園内研修での気付き新人育成って?新年度が近づき、がじゅまる情報局に届く声にも変化が生まれています。主任やミドルリーダーからは・主体的な心を育むためには?・どんなスキルから育てていけばいいのかな?・私たちの育成方法は、正しいのかな?養成校の学生さんからは・自分の学んできたことが活かされるかな?・新人に求められていることは何だろう?・何から身につけていけばいいのだろう...といった声が届いています。何があっても、園の職員として仲間であること新人保育士が素直な心でいられるための信頼関係です。一つ一つを細かく考えていくと、主任やミドルリーダーに必要な『スキル』もわかってきます。園全体での共通の理解を持津ことで、新人保育士に「希望」を持って仕事に当たってもらうことにつながります。何があっても、園の職員として仲間であること新人保育士が素直な心でいられるための信頼関係について、一つずつ説明していきますね。研修会も企画しました。新人育成新人育成って?にコメント言葉のチェック〜子どもへの声掛け編〜キャリアアップ研修の事後レポートの分析をしていると、なかなか自分の声掛けや対応を振り返ることができないという記載をよく目にします。作成した「保育園・認定こども園のための人権擁護セルフチェックリスト」を元に、園内で活用できるチェック表を作成しました。自分のクラスに、この言葉が出ていないか。お互いにチェックしてみましょう。オススメは、週の中頃(水・木曜日)あたりです。今週の状態を振り返り、残りをどのように過ごすかをクラスで話し合うことで、PDCAを回しやすくなります。ここで大事なのは、一つ一つの言葉が「なぜ良くないのか」ということを考えることです。「あなたがいけないんだよ」は、喧嘩の仲裁や、ものを壊した時などに聞こえてくる言葉ですね。予想しないまま「いつもやんちゃだから」とか「なんで壊すの?」と決めつけや苛立ちが起きている証拠です。下で、ダウンロードできますので、ご活用ください。皆さまは、「子どもを尊重する保育」のために、どのようなことを心がけているでしょうか。ことを目的として作成しました。つながることも期待しています。保育園・認定こども園のための人権擁護セルフチェックリストhttps://www.z-hoikushikai.com/about/siryobox/book/checklist.pdf言葉のチェック(子ども編)ダウンロード保育園・認定こども園のための人権擁護セルフチェックリストダウンロード保護者編・行動編も作成しています。面談等々...保育園には、日々多くの「話す機会」がありますね。なんとなく、コミュニケーションとしてお話しすることもあれば、深刻な相談を受けることもあるのではないでしょうか。いうことで、このような表を作成しました!アプローチの種類ダウンロード保育の中の大人同士の会話の場合、「カウンセリング」的なこともあれば、ティーチングが必要な時もありますし、コーチングという方法を使って、目標に向かって一緒に進んでいくこともあると思います。(コンサルティングはあまり使わないかもしれません)大切なのは、どれか一つの方法になってしまわないこと。受け止めてもらうことが必要で、聴いてもらうことを求めている保護者に対して、一方的にこちらの理論や知識を与えたところで、相手からしてみると「押し付けられている」と感じることもあります。具体的な方法の提案や、やっていることを確認したい保育者に対して、「大丈夫?」「頑張っているね!」「悩んでいるの?」などと、カウンセリング的な関わりをした場合はどうでしょう。して、もうこの人に話しても無駄だ...と思うかもしれません。一緒に考えたり、取り組んでいることの成果について確認といった見立てをし、その人が必要としているアプローチを検討していきましょう。間違っても、カウンセリングをしているつもりで、安易な励ましや共感からの愚痴大会になることは、避けたいものですね。学びのたねどんな相談を受けていますか?にコメントもうすぐ1年経ちますね。さん」になっているころではないでしょうか。「うちの園では〜」や「来年度は〜」なんて言葉を聞くと「すっかり園の一員だなぁ」と嬉しく思うものです。あっという間に担任を持ち、後輩ができる春がやってきます。日ごろから心がけているかもしれませんが、今年一年を少し振り返りながら、後輩を迎える準備をしてみましょう。マナーやスキルも重要ですが、その前に必要な3つの視点。新人期に「保育士として育っていく土台」をつくることで、学ぶことを楽しむ保育が実現できます。新人保育士に必要な3つの視点ダウンロードピアノが弾けなくても、あがり症でも、記録を書くのが苦手でも、掃除がうまくできなくても、この3つがあれば大丈夫!視点をしっかり持ち、一生かけて保育士になるつもりでいればこそ、スキルは後から付いてくるものです。視点もうすぐ1年経ちますね。年末になると、何かと面談が増えるものです。来年度のに向けた面談となると、「用意する側(管理職)」も「受ける側(職員)」も、とてもドキドキしますね。面談は、「対等に、将来に向けて話をすること」が前提です。説教したり、プライベートを聴き出したり、説得の場面ではありません。いって、過度に褒めすぎて、相手を一時的に気持ちよくするものでもありません。冷静かつ、効率的に面談をするために、必要な知識を3つにまとめました。面談のための3つの知識ダウンロード基本は、保護者との面談の場合でも同じです。相手が話しやすい状態を作ることそのために、思いやりを持った行動をとること環境についても配慮すること相談室の環境についての記事も、書いていこうと思います。面談面談のための3つの知識にコメント報・連・相を整理しよう!昨日の園内研修で、「信頼を気づくために努力していること」について質問をしたところ...「報連相を意識していることで、考え方や、判断が大きくずれることがなくなり、信頼に繋がっているような気がする」という声が上がりました。聞く「報・連・相」ですが、一つ一つの意味と、それぞれの違いについて。言われると、人によって認識が違ったりしていることも。そこで、報連相について、整理してみました。基本的に、部下が、上司に対して行う。頼まれたことの結果や、進捗状況の確認。クレームや事故などの、悪いことほど早く報告することが重要。同僚・上司・部下などの関係に限らず、必要な情報を伝達すること。自分の意見や考えを交え図、簡潔に伝えること。問題を解決するために、アドバイスや意見を求めること。内容や、状況によって、相手を選定する。感情だけで話をしてしまうと、「吐き出す」だけになるため、事前に「相談の目的・相談に至った背景・自分の持っている提案や考え」を整理しておくことが必要。同じ状況を説明する場合でも、立場や判断によって、選ぶ方法が変わってきます。基本的なことを、園内で確認しながら、仕事を進めたいものですね。園内研修のヒント報・連・相を整理しよう!にコメント分解!から始まる園内研修を引き受ける時は。どのような園内研修を希望されているかを確認することから始まります。園内の先生だけでは限界があることや、新しい知識、全体で周知するために伺うことが多いです。「園内研修」と言っても、いろいろなパターンがあります。いつ?それくらいの頻度で?誰が?どのように?目的は?園内研修の分解をしてみましょう!課題から生まれた園内研修は、実践での効果が出やすいです。仕事に必要な新しいスキルや知識を身につけること。私たちの会社では、園内研修を受ける際は現状の課題を確認する優先順位を付けるテーマ(内容)を設定する対象を決める形式を検討する時間帯を決めるという流れで、進めています。レストランは、材料を仕入れない日はないと思います。食材がなければ料理は作れません。常に新しい食材を探し、調理法を研究しながら、日々料理を究めています。それと同じく、保育園で働く保育者が、学ばない日はないはずです。何かしら気付いたことや、考えたことを、保育者間や、子どもたちと話し合いながら「もっと良くなる方法」探っているはずです。「時間ありき」の園内研修から、『目的を達成するため』の園内研修に変えていくために、自園の園内研修を見直してみてください。ご質問などありましたら、コメントかメールでご連絡くださいね。1件のコメント雑談?対話?議論?保育士さんたちのワークショップの中で「無駄な話で疲れてしまう」という声が上がってきました。詳しく話を聞き、状況を確認してみると、保育の中での「雑談」が多いようでした。園内の雰囲気は良く、先生たちも朗らかに保育をしています。真剣な話や、課題に向き合う。いうことになると、一気にトーンダウンするようです。その話を聞いて、会話の種類を作成してみました。『雑談』で終始せず『対話』につなげていくことで、有効なコミュニケーションを図ることができ、結果的に保育の質が向上していきます。いえ、相手が変わってくれることを望んでも、なかなかうまくいくものではありません。相手を変えることはできなくても、テーマを持って話しをする疑問を持ったことは、相手に質問してみる今、この話が必要かどうかを考える癖をつけるなど、自分自身の努力でできることもあります。心がけで、変化が生まれるものでもあります。明日の自分が少しだけ、変化していくことを続けていきたいものです。園内研修での気付き雑談?対話?議論?にコメント整理のワンクッション園内研修で、参加者の話を聞いていると、「伝えたいことが、伝わりにくいと」感じることがあります。「話す」ことと、「伝える」ということの違いを意識していないことに、原因があるようです。どのような方法をとったら、お互いに伝わり合うことができるのでしょうか。1・相手が、一生懸命何かを伝えようとしています。何を伝えたいのかを、予想しながら聴き、その中で、大切なこと、テーマに即していることを選び取ります。2・頭の中で整理して、シンプルにした内容を相手に伝えます。この時は、決めつけではなく「あなたが伝えたいことは、これでいいかな?」と、確認を取るようにしましょう。することで、間違った認識は修正できますし、相手も自分が伝えたかったことを、再認識することができます。3・整理することで、そもそもの「目的」を見失うことなく、前に進むことができます。園内研修の目的の一つに、全体での共通認識を持つこと。参加者の伝えたいことを整理して、全体に話すことは、参加者の『???』と思う時間を減らし、効果的に理解を促すことにもつながります。参加者の発言の間に「整理のワンクッション」を入れながら、話を伝わりやすくする工夫をしてみてください。慣れるまでは大変ですが、自分のスキルを高めながら、園内研修の質も上がること、間違いなし!です。保育の現場で、落ち着いて大人同士が話をするためには、少し工夫が必要です。