ふまえながら保育を進めていきます。最近よく耳にする言葉に「心の教育」というものがあります。近年急増し、さらに凶悪化する少年犯罪の根底に「知識は豊富だが心が育っていない」という大人側の反省から打ち出された言葉です。当園では人格形成の基礎期である乳幼児期に関わるものとして、このことを重視し、心にまなざしを向けた保育活動をします。ひかり組(0歳児)個人差に十分留意し、情緒の安定を図り、機嫌よく過ごせるように配慮します。通していろんな物を見て触れ、興味や好奇心を育てる保育をします。あい組(1歳児)1歳児は、大人の世話を必要としながらも運動機能が増し良く動き回る頃です。自分でしようとしている時や何かに夢中で取り組んでいる時には、温かく見守り、また子どもの発見や驚きを受け止め、興味や好奇心を育てる保育をします。わかば組(2歳児)この時期の保育の特質は、行動が広がり子ども同士の関わりを求める頃、欲求の妨げも経験しながら情緒の安定を図ります。自分でやろうとする自立心の芽生えや基本的週間の芽生えを大切にする保育をします。つぼみ組(3歳児)この時期の保育の特質は、行動が広がり子ども同士の関わりを求める頃、欲求の妨げも経験しながら情緒の安定を図ります。自分でやろうとする自立心の芽生えや基本的週間の芽生えを大切にする保育をします。ゆり組(4歳児)安定した気持ちで過ごし、基本的生活習慣の確立を身につけ自立できるよう方向付けます。友達を思いやる気持ちや、小動物をかわいがる気持ち、物を大切にする気持ちを育て、神さまの恵みに感謝する気持ちを育てます。経験したこと、思ったことなど自分の意思をしっかり伝え、話を聞く態度を養います。遊びを通し、健康な心と身体づくり、探求心、想像力や創造性を養い育てる保育をします。養う2健康な心と身体づくり3経験したこと、思ったことを話す意欲と聞く態度を身につける4身近な事物、事象に関心を持ち、神さまからの豊かなめぐみと人々の働きにする気持ちを養う5様々な経験をし、感じたことや想像したことを表現する想像性を養い育てるような保育をします。個々に合わせ、情緒の安定を図った保育をします。