内容を含む教材や講義動画の配信により、学生の学習意欲を高める試みを推進しています。適時・適切な対応を行うための方策や計画など、ICTを活用したアクティブ・ラーニング推進プラン「ALPP」の公募を行いました。募集期間が1か月少々と短い期間ではありましたが、全部で5件の応募があり、外部審査委員2名を含めた4名の審査委員により、3件を採択する事となりました。ここに、採択科目を公開します。応募用紙は原則インターネット公開(本ホームページ)そのまま公開いたします。eBooks」を利用して、「学生に教科書の読み方を学ばせる」。電子書籍のログ習得機能を利用して、学生の電子書籍の利用状況を記録し、その解析を試みる。アノテーション機能を利用すれば、学生が興味を持った箇所、理解が難しかった箇所を、ハイライトやコメントで記録でき、これを学生同士で共有できる。これらの機能が教科書の読み方の学習に、どのように貢献できるか検討する。め問題、クロスワードパズル等、小テストやクイズを提供し、学習内容の定着を目指す。Moodleはスマートフォンでも学習可能であり、自宅、移動中などの講義時間外でも学習可能。小テストの結果は成績に組み入れることで、時間外学習の利用を促す。Moodleのログから、学生の学習時間や、弱点等を把握する。これらを参考にし、それらを補強できる問題を提供する。概要iPadを用いて、英語によるプレゼンテーションを目標としたグループ学習を実施する。最初にiPadの音声教材を元に学習、その後iPadを用いてグループメンバー同士の会話を互いに撮影、見直すことで自身の発話を修正する。グループによる調査・資料収集・インタビュー等を行い、結果を英語でプレゼンさせる。こらもiPadを用いて撮影、グループ内で改良点を話し合う。記録された動画から、学生の学習状況を把握し、教員・TAが指導する。