>この2つは似ているようで、まったく違う。>覚えるというのは、世の中の原理原則を覚え、歴史を覚え、仕組みなどを記憶するというものだ。>しかし、「覚える」というのは単なる基本であり、本来はそこからさらに飛躍しなければならない。>それが「考える」というものだ。学校が物を覚えさせる場所であるというのは誰でも知っている。>しかし、考えさせているのだろうか。数々のご指摘は、いちいち尤もなことですね。日本の教育は、構造的に「覚えさせても、考えさせない」という教育になっている。覚えさせるのは易しいが、考えさせるのは難しい。思考停止している日本人には、覚えさせる勉強ばかりが行われることになる。全ての考えは、文章になる。文章にならないものは、考えではない。内容は、時制のある文章内容として表現される。それぞれの世界は、人生のはじめは白紙の状態にある。誰しも白紙の状態は気になる所である。それで、各自がそれぞれに白紙の部分を自分の内容で埋めて行く。世界観は、はてしなく展開が可能である。基準にとって現実の内容を批判すれば、その人は批判精神を表したことになる。現実の内容を改革する方向を示したことになる。基準にとって現実の内容を批判することにより、批判精神を示すことも可能である。日本語の文法には、時制がない。日本人には世界観がなく、批判精神もなく、改革者にも成れない。