焦点を当てながら授業を展開。2「ユニクロ」「マクドナルド」「電通自殺」「JKビジネス」など、細かく「血の通った」教材の準備が不可欠。「理念」や「キレイゴト」だけでは伝わるはずがない。3夏の講座など「青年ユニオン」などのスタッフを招き、講演を依頼。質疑・交流:Aさん:妻が私学で教員。生徒の大変さはわかった。世界の格差と貧困の上に生活が成り立つという授業は貴重。卒業後のアフターケアはどうなっているのか?北條:卒業後も面倒を見なくてならない必要性を感じている。「無関心が差別を生む」を信念に授業を行っている。Bさん:授業実践が「どれだけ生徒に定着しているか」ということもあるが、社会的機能を生徒に知らせておくことも必要なのでは。教師のできること、できないことも区別しておく必要がある。北條:セーフティネットにアクセスする力をつけておきたい。Eさん:中学の教員(特別支援)。