「独島が自国の領土」である事を示す記述は無く、主張に一貫性の無さも見えます。思い込んでいるだけなんですよ。客観的な事実をですね、封印されているわけですね。それからそれを学ぶだけの能力もまだ足りない。竹島の日条例の制定から4年後、島根県は竹島教育の副教材を作成。その後、県内の小中学校の授業で活用されています。県内で地道に竹島教育が広がりを見せる中、今年4月から使用される教科書にも大きな変化が。中学校社会科の地理で、4社中4社、公民で7社中7社で。全ての教科書で竹島について学ぶ内容が記載されています。日本の教育現場でようやく竹島問題が広く取り上げられようとしています。下條座長「あの、一番大きな成果は、国が動いたという事ですよ。社会科の学習指導要領を改正する中に竹島問題が記載されることになったわけですよね。今年のね、教科書にそれが採択されていくわけじゃないですか。いう事は島根県がね、国を動かしたんですよ。」つまり、日本の教科書に「竹島」が載ったのは、島根県の取り組み、中でも下條正男教授を座長とする竹島問題研究会の功績だと思います。小5娘「日本では『独島は日本の領土だ』といわれていますが、でも私も学校でちゃんと習っていっぱい知識を身に着けて、大きくなったら日本の人達に独島は韓国の領土だと教えたいです。反日教育しているから子供たちが歪んでしまうんです。その子供達が大きくなっても、ウソが事実として洗脳されている以上、「反日教育ではない」と言い張るから、日韓はマトモな対話が出来ない。竹島に関して「三国時代から歴史に編入されていたということを証明する多様な史料」というのは妄想。終戦直後の教科書には「独島の記述」がありません。日帝から解放されたのに、大事な大事な「独島」の記述がないのはおかしい。李承晩ライン勝手に引いたのは1952年。下條教授が言われるように、日韓条約を有利にする為に「竹島問題」を作り出したと考えるべきかと。今年の「竹島の日」に山陰ローカル局が、竹島問題の背景を知っているか?と銀座でインタビューしたけど・・・知っている人はゼロでした(・・;)《【竹島の日シリーズ1】東京銀座で聞いた竹島への関心度は?。抜けていた竹島・尖閣諸島が(教科書に)明記される事になったと。その一行を加えても意味がありませんね。先生達にきちんとこの領土問題を理解してもらう為のやはり研修が必要だと思います。韓国と日本の教育の違いもだけど、島根県と東京の認識の格差もどうにかしないと!と思います。大韓帝国の東端を東経130度35分と記しており、竹島(東経131度52分)は含まれていなかったし、また「日本海」と単独表記していた。次なる「韓流」として海外輸出【韓国KBS】。#徴用工」(後編)(2019.05.06)コメント情報有難うございます。さん>情報有難うございます。島根県内で教員対象に「竹島」学習会【every日本海】。次なる「韓流」として海外輸出【韓国KBS】。韓国海苔のアレな環境、海上トイレとは・・。