衝撃的な出来事ですよね。加害の立場であっても被害の立場であってもできればおきて欲しくない出来事。どちらの立場であってもツライ気持ちになりますもんね。叩いてしまうケガをさせてしまういわゆる『他害』に至る行為を速効性はないかもしれないけれど必ず減らしていける対応の仕方があります。それは叩いてしまうつい衝動的に手を出してしまう子どもの気持ち行為の背後にある『わけ』をしっかりと汲み取り、ひろっていくということです。人に害を与える行為はしてはいけませんし、きちんと教えていくことは大切です。「わかってもらえなかった」という感情をもっています。「絶対やったらダメ!」と伝えとしても子どもの心には響かないんですよね。わかってもらえてないんだ...という気持ち怒られた...という記憶だけが残ります。子ども自身が「次はどう対応すればいいのか」を知らないままで(未学習)繰り返します。こんな時にはまずは子どもの気持ちを確認してあげるひと手間ははずせませんね。「悔しかったね、悲しかったね」と気持ちを共感してあげます気持ちを代弁してあげます。ここでもし衝動性がある子どもだから...とか相手の気持ちを認識しにくい子どもだから...とかその子の気持ちや『個』に向き合うことをせず発達障がいの一般的な特性だけに着目してしまったとしたらその子が成長するチャンスも可能性も途絶えてしまうことになってしまうんですよね。それは本当に残念なことだとおもうんです。^その子の気持ちや『個』に向き合った上で、その子が得たかった結果は何なのか?(遊びたかった、わかって欲しかった、など)を得るために叩くなどの手段を使っていた。手段を教えていくことだってできるんです。共感し代弁して別の対処の仕方を教えていく。^子どもは本来、よくなりたい!という気持ち、たくさん持っています。子どもにはもともと、自分で乗り越えたい!と思っています。^すぐに解決するような問題ではないとは思います。速効性があるわけではないですから。有効な解決するための対応策です。共感するというちょっとの魔法。共感することに抵抗はありますか?共感することにザワザワしますか?もしもそうだとしたら、その抵抗、ザワザワのワケを見つけていきませんか?見つけて、丁寧にサヨナラすることを選びませんか?そしたら絶対に子どもの言動は変わります。