何の反論もありません。教師いじめを止めさせに動くことは、動いた人間の健康を損なうのでしょうか?学年通信を輪番で年に数回書くことが、長時間労働の温床になるのでしょうか?「同僚のため」、「児童生徒のため」という言葉は、そこまで教師を追い詰めるのでしょうか?教師の職責は誰のために果たされるのでしょうか?なんて考えても、時は流れるばかり。周囲の思うつぼですね。行動はムードを凌駕する私たちはイチロー選手にはなれないかもしれません。彼と同じ行動を取ることはできます。強固たる芯をもち、小さな行動を積み重ねること。それが、努力をあざ笑うムードを凌駕していくと、私は考えています。私は続けることができなかった。現職時代、教師いじめをなくすことができなかった。その後悔もあり、停滞した現状、ムードを越えようとして当たり前の実践を積み重ねる先生方を応援したいのです。野茂英雄氏もメジャーに行く時は笑われた。彼は行動して継続し、結果を残した。イチロー選手は野手としてのメジャーリーガーの道を作った。ライト兄弟は航空機の礎を作った。笑われても続けること。それが道を開くのです。「続ける」・・・シンプルですが、実践は難しい。できることを続ければ良いのです。嘲笑の渦にいる先生方へ幼児児童生徒のため、同僚のために動き、嘲笑われて逆風の中にいる先生方。先生方の実践、行動の継続が教育を教育たらしめるています。笑われ、嫌味を言われたら、「フッ」と笑ってその場を去りましょう。