太郎は池の縁に追い込まれていましたが、もう抵抗できないと思うと、服のまんまおかまいなしに背後の池に飛び込みました。<<(2)へ----(3)----(4)へ>>Tweet※読んで参考になりましたら、コメントなり、拍手ボタンなり、なにかリアクションをいただけたら幸いです。TOP短編小説:「池のほとり」(2/5)2001-03-10-Sat(2)神田太郎の口癖は「俺って天才、俺ってカッコいい」でした。「お前、馬鹿じゃねーの」でした。実際、多くの同級生たちは彼がそれなりに頭の回転が速く、理屈を言わせてもそこそこであることは認めていました。太郎は教師に対しては「先生、面白い顔だね」などとよくからかっていました。生徒を注意しているときなどは「そんなことより、先生も顔をなんかしたら?」とか、「そんなおもしろい顔で言われてもね~」などと言って、茶化してそれでけっこうウけてもいたのです。中学生ってそんなものなのでしょう。それは太郎自身の自慢の裏返しでした。限らないことですが、成績がよくルックスがいいというのは誰もが羨むことです。太郎の場合、けっこう教師からも好かれていて、安心してそうした嫌味な発言が大目に見てもらえていたのかもしれません。あからさまにものを言うのをおもしろがる現代的な風潮もあって、太郎自身はけこうクラスで人気もあると思っていたのかもしれません。正直であり、おもしろいことであろうと、言い方と場合によっては敵意を買うということは、やはりまたこの世の常であります。いっしょに遊びに出かけては、ちょっとしたいたずらをするとそれを親や教師にチクられてしまう。悩みを打ち明けると、そんな小さなことで悩んでいるのかと小ばかにしたように笑い飛ばされる。疲れて友達の愚痴をこぼすと、あいつは陰口を言っていたぞと当の本人に伝えられる。秘密の話のはずが尾ひれがついて笑いものにされている。して、太郎のことが逆に問題になるようなときには、ルールやきまりを笠に着て杓子定規に自分の正当性を主張しました。いうことが繰り返され、また、級友たちが成長してくるにつれて、太郎は単なるおもしろい頭のいい子ではなくなって、しだいしだいに、だれかれとなく疎まれ、のけ者にされるようになっていったのです。太郎は黙ってはいませんでした。「俺はいじめられている」「成績がよく先生に気に入られているから妬まれている」「仲間はずれにされている」というようなことを、自分だけでなく保護者を巻き込んで主張したのです。それは一面当っていました。教師から見れば、太郎の友だちの気持ちを思いやらない、一方的で自己中心的な発想や発言は、必ずしも問題がないわけではありませんでした。太郎も保護者もそれを棚に上げていざ、イジメの被害者であることを主張しました。イジメを前面に出されると原因の一部は太郎にもあるということは、教師にとっても正直なかなか指摘しづらくなっていました。仲間はずれは確かにいけないことです。それだけをとりあげて指導しても真の解決にはならないと思いながらも、太郎が仲間はずれ状態にあることも事実で、保護者からの強烈なアピールの手前その点を注意しないわけにはいかなかったのです。<<(1)へ----(2)----(3)へ>>Tweet※読んで参考になりましたら、コメントなり、拍手ボタンなり、なにかリアクションをいただけたら幸いです。本当にこんな選挙行かなきゃいけないのかなと思い......。通りすがりの誰か(04/29)カレンダーの語源とお粗末な「関連記事」>産経新聞iza大湾節子(04/25)カレンダーの語源とお粗末な「関連記事」>産経新聞iza出人(04/22)「黒笹」ってこれか......。(3)「劇場(映画・演劇・落語ほか)」、「格闘技(プロレス・大相撲ほか)、「言葉(新語・文法・名言など)」と「雑文」の部屋。「なぞなぞ」もあるけど......。非公開コメントは管理人の判断で公開させていただくことがあります。