読み物、インターネットサイト、雑誌を提供する外国人とのコミュニケーションをすすめ励ます以上のやりかたで、母語干渉から抜けた、E思考方式に慣れさせた。中国でのいくつかの問題。言語能力の向上させ実践させること中国人の言語運用能力は、欧米や他の地域に比べると遅れをとっている。地域による教えたかの不均衡があり、中には宣伝のみの地方もある。地域によるE教育のレベル差があり、それが言語能力の差となって現れる。ある地域では熱烈な現象があるかと思えば、別の処ではEの1単語すら理解できない状況がある。結果を求めて教育がばらばら。学習者の数を競ったり、大衆の意見にばかりしたがったりで、言語力をつけようとしていない。応用のための教育がばらばら。試験に通ったり、単位をとったりするだけで、各分野へ応用しようとしない。発音すらままならない人も。段階別到達内容や方法が不足。全国的に教える体制の調整や調和の不足。解決にはE言語能力と応用が、解決の2大要素である。E教育のためのセミナー。教科書やAV教材の開発。Eを使用してE界の雰囲気をつくる。各地の組織は、国内外のE会合への参加を通して、実用化を図る。動画を視聴する2004年から、必須でない授業を持っているが、ここ数年4クラス合計400人の学生相手に教えている。学生に教えた経験から3つの方向から教えている。発音・文法は易しいが、難しいのは語彙である。多くは語を正しく使えず、西欧人には理解されにくい。習慣的に、説明はすべて中国語でなされ、Eで考える態度が身につかない。最初のコースでは、この伝統的なやりかたで32時間の授業をした。2つめのコースでは、絵で示したり、直説法を用いるなど工夫した。学生は興味を持ち、速い速度で上達した。外国人との会話ではつまりつまり話す。「頭から全部吹っ飛んだ」。BEKコースで話させるにはBEKコースの教科書は、まねすべき例文だけが並んでおり、Eのみで思考をさせる点が重要だ。2010年の海南島には、数名が参加したが、その中の女学生1人をみごとに話せる人にした。彼女は外国語専門の学部生だった。合計120時間のコースに臨んだ。はじめに指導者が示し、学生は4人組で練習する。流暢さ・正確さ・速度が重視される。列のはじめの4人だけがテキストを見る。質問者だけが見ることができ、他の3人は見られない。質問を繰り返してくれと頼むことはできる。このコースでは、多数の質問と答えを頭に入れることができた。意識することなく少しずつ自然になめらかる口に出せるようになった。コース終了後は、多くのテーマについて準備もなく話せるようになり、E運動や文学の知識も得ていた。BEKコースは最適の方法だろう。自学するための、自国語での説明が一切ないのだ。BEKコースでも実は同様のことがおこった。授業がなかなか進まなかった。かれはわたしにすこし翻訳するように頼んできた。初歩の、特に1週目には自国語が必要だと思う。その原則はできるだけEで。必要な文法規則を学ぶ。段階に応じ、聞き・話し・読み・書き・翻訳を。教材は相互理解に役立つものを。学習者の自発をうながすものを。寺の公認されたE講習と波及効果ワンティエンイーが商売を通してよい実例を示しているとおり、E普及には理想だけでなく、実用が必要だ。わたしは、生きとし生けるものを大切にする運動とともに、インターネットでの,2人のための講座を始めた。寺の許可を受けて、E講座へと進めることができた。多宝寺(Duobaosi)で20日間の講座をしてもらった。4人の受講生はみな学び終えた。「イワンの馬鹿」を中国訳したりした。寺の支援を受けることになったのである。3年前、西安近郊の鉄仏寺(Teifosi)に戻り、1年の準備の後、E講座を始めた。その年、6人の外国人が寺を訪れた。外人は英語を話すと思っていた人々は、エスペラントを知り大勢押しかけた。地方行政組織からも支持を得て、知事や副知事もよく訪れた。客舎にいたツォンリーが自ら通訳を引き受けてわたしのEを中国語に訳した。現在、Eの宣伝が足りないとは思わない。足りないのは実用者である。Eで何かをすれば、Eの有効性を示すことになる。教育法はさまざまあってよい。さまざまな人に教えるに、適した方法をさぐる努力をしなければならないのである。こどもにあった方法をこどもはいろいろなことに興味を持つので、それにあった方法を見つけなければならない。こどもは歌が好きなので、内容にあった歌を自作し、いろいろな単語が出るようにする。遊びが好きなので、体を動かさせながら。お絵かきが好きなので、ひとりひとり出させてバーツを完成させていく。しておれないから、動作させながらその語を教えたり、手を揚げて答えさせたり。知りたがりなので、絵を描かせて当てさせたり、大小を教えたり。勝ちたがりなので、コンクールをさせたり。聴覚教材が有用なのはもちろんのこと。教えるのに大事なこと人の力(性格がよい、印象が強い、信頼性、、、)考え方(どんなことを教えるか、何のために教えるか、、、)知識(十分な)教材(よい教材は学習者を引きつける。Malrapide.UEA:即答せず、待つのが大事。説明の前に考えさせること。