学校にはいるときハンディキャップを持つ子供の教育を考えるとき、大切なことはその子が生涯を通してどこで、どんな風に生きていくのかを考えることです。18年度より、従来の「特殊教育」から、一人ひとりのニーズに応じた適切な指導を行う「特別支援教育」に転換し、以下の図に示されるように小・中の通常学級の児童生徒もその対象として、指導・支援を受けられるようになりました。保育園・幼稚園の幼児、高等学校の生徒も対象となりました。対する支援も行うセンター的な役割を担い、本人や保護者の相談も受けています。※すべての小中学校に通級指導や特別支援学級があるわけではありません。地域の学校はどうかよく調べて就学を考えましょう。通常学級のお子さんでも心配があれば、担任の先生やコーディネーターの先生に相談してみましょう。必要であれば特別な支援をしてもらうことができます。高等学校に準じた教育を行うとともに、「自立活動」などを通して、障がいの状態の改善・克服を目指した指導を行っています。学習により、身辺処理能力や社会生活能力などを高める指導を子どもの発達段階に応じて行っています。子どもの障がいの状態によって通学できない児童生徒には、教師が家庭等を訪問して授業を行う「訪問教育」の制度があります。◎印の学校には幼稚部、*印の学校には高等部を設置しています。より、平成20年度から24年度にかけて特別支援学校の再編が行われています。)の再編、23年度に知的障がい者対象の職業科の新設、24年度に新政擁護の肢体不自由(単一)の受け入れが計画されています。がいが比較的軽度の子どもに対しては、小学校や中学校に設置している特別支援学級や通級指導教室において教育が行われています。ここでは子どもの障がいの状態等に応じた教育や、通常の学級との交流教育などを行っています。援助する制度があります。小・中学校の通常の学級に在籍している発達障がいのある子どもに対しては、必要に応じ、個々の特性を生かした教科指導や好ましい対人関係づくり、行動面の改善などの教育的な支援を行っています。一人ひとりの子どもに最も適した教育の場や学習内容等について、各種の相談事業を行っています。ごとに、次年度新たに小学校に入学する予定で障がいのある幼児の保護者等に対して就学に関わる相談を行っています。地域の特別支援教育のセンター的役割の一つとして、特別支援学校での教育相談や、小・中学校からの要請を受け小・中学校に出向く巡回相談をを行っています。盲学校では、視覚に障がいのある子どもを対象にした巡回教育相談を行っています。詳しくは、各学校へお問い合わせください。他に、親の会などの団体や教職員組合でも相談を受け付けています。