県の高校改革プランのことについてお尋ねをしたいと思います。なってきて、その中において本来この高校改革ということに関してもこれは別に順列組み合わせというようなレベルの話ではなくて、高校のあり方がどうあるべきかということを私の就任前から前県政時代においてもきちんと話してくるべきことだったと思うんですね。それを行わないで問題先送りにしてきたということだと思います。それに関して私が、というよりもむしろ教育委員会自らがその問題に関して深い、良い意味での危機感を持ち、そして議論をしてきて、やはり教育委員長をお務めの方も、松田泰俊さんも教育の現場におられて、しかもその松田さんは、これは多くの方が認めてらっしゃいますけども、いわゆるまあ不登校の子がいたり、校内的な暴力であったりトラブルが多かった学校を校長として立派に建て直されてきたと、そうした方であります。その方が、この間の2月議会でも私は幾度も非常に深い感銘を受けましたけれども、やはりそうした方の経験に基づいて今回の高校の改革ということに関して、ご審議をいただいた結果が今皆さんにお示ししている内容なのだと思います。私たち、今本県が行っている財政改革も入札改革もあるいは福祉の地域移行も教育の改革も、そりゃやらなければどんなに楽かわかりません。やらなければ多くの人たちから色んな意見は出ないかもしれません。いう先送りをしてきたことが本県が就任した時に、財政再建団体になりかけてることすら、県民にすら伝えてなかったっていうことです。そのことを行わせていただいている中においてこの教育の問題もあると思います。基本的に義務教育はそれは地域の教育であります。義務教育は、それは小学生が私は遠くまで遠距離通学をするなどというのはあまり望ましいことではないと思ってます。東京においてもアメリカンスクールに小学校から入れたりですね、遠くの私立に入れたりというのは、そこの学校の校風に賛同してってよく親はおっしゃいますけれども、子どもが果たして同意をした上でなのかよくわかりませんし、小学校の段階っていうのは、私はその地域の中のさまざまなおうちの子どもたちがいる中で学ぶべきだという考えです。高校までなりますとこれは義務教育でもありませんし、またやはりそこにおいては多くの人たちと、スポーツの場合でも他流試合を他校とすることによって切磋琢磨され、相対化され、弁証法するように、やはり高校という段階になった時には、私はやはり多くの地域の人々の中で一緒に学ぶという、さまざまな子たちと逆にまた学ぶということが必要だと思います。すると少子社会の中において限られた子どもたちの数だけで、限られた地区の方々だけで高校が運営されていくというのは、これは私は必ずしも子どもたちにとっても幸せではないと思います。多部制、単位制のような高校を今回導入していくということも、これはやはりさまざまな形をそのより広い地域からお越しいただける形で、より多くの者と他流試合ができる形という考えになってる、基づいていると思います。私は基本的には繰り返しますが、今回の教育委員会の決定というものは、大変な教育委員会の深い見識と深い覚悟のもとにお示しになっていると思っております。今の百年の計と言っておりましたけど、平成19年度からもう実施するっていうことが百年の計にあたるかどうか。財政改革の話は私たちの県がですね、財政改革をそれは個々の現場の職員は思ってたと思いますけども、県全体として大きな指針をですね、明確にリーダーが示して行ってくるこということはしてなかったということです。その問題と高校の話はこれ別であります。高校の話も子どもの数が減っていく中において高校をどのように、高校のあり方はどうするべきかっていう抜本的な議論というのは行われて来てなかったんじゃないかと。発注額というのは、平成17年度、今年の1月末現在では、平成、私が就任した翌年の平成13年度の約24倍の金額にまで増やしております。削減する中で、地域のC,D,Eの規模のランクの方々がですね、きちんと仕事を安定的にしてもらうという形になってます。私たちは先送りをしないという形できている訳です。そのことが正に、取り分け教育が百年の計であるならば、今行っていかねばならないということを教育委員会自らが感じてですね、行ってらっしゃるんじゃないでしょうか。その変えるときには必ず意見は出てきます。先ほどのゴミの焼却場は変えるときには10人の人の意見が出てくるって飯山市長はおっしゃりたいのかもしれないけども、私たちはそうではなくて、今の形の中で行けばその焼却場を作ることが早晩行き詰まりますよって申し上げてる訳です。それは結局問題先送りというか、問題追認型になってるものを問題解決に岳北地域はいっしょにしませんかって申し上げてる訳です。我々は市町村と対等だからです。教育の問題に関して言えば、やはり百年の計であるからこそ、今ここで行っていかねばならないという考えに教育委員会は立ってるんじゃないでしょうか。氏あの、岡谷にしても、大町にしても、子どもは変わらないです、人数が。田中康夫これは、深く教育の現場の方々も参加する教育委員会においてですね、考えられた方針だというふうに私は思っております。先ほど申し上げたように私たちの信州・長野県が信州であり続けるためにこそ変えていかねばならない、信州を守るためにこそ変えていかねばならないということが先ほどの小沢一郎さんの『山猫』もそうですし、正にエドマンド・バークのそういう言葉もそうですし、私も及ばずながらもそうした思いに立ってるということです。田中康夫いえいえ違います。信州・長野県というものが、信州であり続けるためには、やはり変えていかなきゃならないということだと思います。私たちがやっていることは、うん、ということですね、問題解決型でってことです。ある意味では、だから、こうやって皆さんがこういう場でご発言をいただけるっていう形も私たちの大きな改革の成果だと思っています。その場において、是非ともですね、その全体の常にあり方はどうあるべきかっていう形での議論だけでなくて行動をですね、本県民の方々がしていただけることを教育に留まらず、いずれの問題に関しても深く、私は願っております。田中康夫55分やったからいいんじゃないでしょうか。