0シェアする0モデル会話も、問答法を入れることで、会話の練習になります。図書館の人:はい、みどり図書館です。カリナ:あのう、そちらまで、どうやって行きますか。図書館の人:本田駅から12番のバスに乗って、図書館前で降りてください。カリナ:3つ目ですね。図書館の人:ええ、降りると、前に公園があります。図書館はその公園の中の白い建物です。カリナ:わかりました。それから、本を借りるとき、何か要りますか。図書館の人:外国の方ですか。図書館の人:じゃ、外国人登録証を持って来てください。ありがとうございました。私はモデル会話の音読指導が終わったら、次に会話の内容確認とともに、問答法を用いて、学生に質問しながら、学生に話させています。この問答法は、初級の学生でも、簡単な単語や文法を使って質問すれば、できます。内容確認の質問1カリナさんはどこに電話を掛けましたか。カリナさんはどうして電話を掛けましたか。2みどり図書館へ行きます。何駅でバスに乗りますか。4図書館前で降りると、前に何がありますか。5図書館は何色の建物ですか。6カリナさんは図書館へ何をしに行きますか。7カリナさんは図書館へ何を持って行きますか。内容確認の質問は、会話の順番どおりに作っています。そのほうが学生が答えやすいからです。その課の文法をマスターしてもらうために、質問の答えは、省略せず、完全な文の形で、言わせています。教師:カリナさんはどこに電話を掛けましたか。学生:カリナさんは図書館に電話を掛けました。教師:カリナさんはどうして電話を掛けましたか。学生:カリナさんは図書館への行き方を聞きたいからです。この内容確認の質問に絡めて、問答法を利用して、学生に質問をしています。問答法の質問1○○さんはよくどこ(誰)に電話を掛けますか。それはどうしてですか。2○○さんは、よくバスに乗りますか。バスに乗ってどこへ行きますか。そこでよく何をしますか。3○○さんはよく図書館へ行きますか。図書館でよく何をしますか。4○○さんはよく図書館へ何を持って行きますか。それはどうしてですか。問答法の場合は、「はい、いいえ」で答えられる質問ではなく、自由に答えられる質問を用意しています。問答法は話さなければならない状況を作れるとともに、質問を聞き取らなければならない状況も作れますので、会話力だけでなく、聴解力もアップさせることができます。最近、このホームページの更新をサボり気味です。日本語教師のまず最初の使命は、学生全員の名前を覚えることだと思います。教えるクラスが多いと、学生全員の名前を覚えるの...記事を読む最初の授業はオリエンテーションから最初の授業はオリエンテーションをすることが多いと思います。私も最初の授業では、必ずオリエンテーションをしています。会話の授業のモデル会話で、まず大切なのは、音読指導だと思います。モデル会話をスラスラ読めるようになってはじめて、流暢に会話ができるようになると思うからです。1年生に五十音をすべて教え終わった後、私は学生の名前の日本語読みを教えています。基本的に日本語の漢字の音読みを音にあてています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。日本語教師のいろはにほへと~中国の大学編~。