話変わって),民主主義国においては,子供は,国家がふるう影響力以外のいろいろな影響力にさらせれる。両親が宗教的あるいは政治的な人たちなら,彼らは宗教上の教義あるいは政党の信条を教えるであろう。個人的娯楽ではなく、多くの人が関与する大衆娯楽)に興味を懐くようになる。子供が,どちらかといえば知的ではあるが,非常に知的であるとは言えない場合,彼(その子供)は新聞の影響を受けるかもしれない。彼が,国立でない学校に通えば,いくつかの面で,特異な物の見方を身につける(ことになる。)英国(の私学=パブリック・スクール)においては,それは,通常,(自分たちは)民衆(一般大衆)よりも優れているとする見方である。彼は,自分の時代,階級,国家(民族国家)のものである道徳律(道徳規範)を吸収する。道徳律(道徳規範)は重要であるが,しかし,定義するのは容易ではない。教訓)ははっきりと区別・識別できない3つのものから成っているからである。(その3つの道徳的教訓の中の)第一は,(破ったら)幅広い世間の不評判の刑に処すという条件で,実際に(本当に)従わなければならない道徳的な教え。第二は,あからさまに違反してはならない道徳的教え(注:気づかれないようにやればお目こぼしもある教え)。キリスト教の完徳の教え)と見なされる道徳的教え。公衆(国民)全体に適用できる道徳的な教えは,全てではないが,主として,宗教的伝統の結果であり,宗教的組織を通して作用するが,しかしそれは,長い期間の場合も短かい期間の場合も(どちらも)あるが,宗教的組織が衰退した後も生きのびることができる。この他にまた,職業的な教え(道徳律)もある。将校(士官)や,医者や,弁護士等々がやってはいけないことがある。associations)によって定式化(公式化)されている。それらの規律は厳然たるもので,教会と軍とが決闘という問題について争っている間(でも),将校(士官)の間では軍の規律が優っていた。(また)医療上の秘密や信仰告白の秘密は法律に違反してまで行われている。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。