みなさんには文章を読んで、答えを考えてもらいます。本文を読むT:最初に私が文章を読みますから、みなさんは聞いてください。どんな話か考えてください。私が読んだ後、みなさんが文章を読んで答えを考えます。(教師が文章を全て読む:範読)T:はい、今からみなさんに文章を読んでもらいます。一人で声に出さないで読んでください。文章を読みながら答えを考えて、タスクシートに書いてください。ピア活動T:では、読めましたか?みなさん、どんな話かわかりましたか?S1さんどうですか?S1:わかりました。T:S2さんどうですか?S2:あまりわかりませんでした。どんなところが難しかったですか。S2:時間が足りなかった。単語が難しかったなど。全部できていない人もいるかもしれませんが、グループで答えを考えましょう。これからペアを作ります。S1さんとS2さん、S3さんとS4さん、S5さんとS6さんがペアです。S:(席を移動する)T:じゃあ、グループの人と一緒に、どんな話だったか話してください。その後、質問の答えを相談してください。答えが同じじゃない時は、ペアで相談して答えを考えてください。答えの確認T:ペアでたくさん相談しましたか。それでは、一緒に答えを確認しましょう。Sに質問文を読ませ、答えを確認する。各段落ごとにQ&Aを通して、意味や文法を確認して行く。学習者の国と比較したり、もう少し本文について詳しく質問する学習者の国で発明されたものや、発明者の安藤百福の行動について話し合う。シャドーイングこれは教科書にはないタスクだが、時間があれば実施する。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。一般の企業に就職するものの国際交流がきっかけて、日本語教師に転職。勢いだけでこれまで何とかやってきました。この先も勢いだけで何とかやっていけると信じています。このブログが何かお役に立てて「何か支援したい」と思っていただけた際には、Amazonほしいものリストからのご支援をお願いします。