日本では、4月から新学習指導要領が実施されています。子から抜粋してみます。「生きる力」のある子ども像、「確かな学力」を持ったこどもを目指しています。「確かな学力」とは、単なる知識の量だけでなく、以下のような、総合的な力を「学力」としてとらえています。問題を解決し、自分で道を切り開いていく力これらの力を重視するのは、今や国際的な流れである。生きる力に欠けた青年の増加による反省が原動力となっています。ものみの塔の教育によって育成された若者の姿はどのようなものでしょうか?自分で考え、行動し、表現し、困難に立ち向かっていける力のある人がどれほどいるでしょうか?私が述べなくとも、皆さんの方が、よくご存知だと思います。今こそ、ものみの塔も間違いに気づき、方針を変える時に来ていると感じませんか?でも、それは実現しないでしょう。この組織はカルトであるゆえに、組織の成員が自ら考え、行動されると困るからです。確かに知識や技能そのものを与えることは教育の大事な一面ですが、それ以上に大事なことは、新しい知識や新しい技能を将来自分で身につける方法を教えることでしょう。私たちが昔学校で習ったことの多くは古くなって半分は忘れてしまっていますが、その際に習った方法、例えば証明や論証の方法、検索の仕方、資料の解析方法、そしてそれをまとめて発表する方法など、基本的な方法論は学校で習わなかった知識や技術を、その後自分で導入して使用するのに大きく役に立ちます。これに対して、ものみの塔の教育方針は「霊的な食物」と称する組織の指導部が調理して味付けした料理をただ丸呑みにすることです。そこには材料を吟味し、自分で調理して味付けする訓練は一切ありません。このような典型的な「霊的詰め込み教育」を長年にわたって受けてきたエホバの証人は、一生「霊的赤ん坊」を卒業できず、組織に対する幼児的依存を強いられてきました。ここで教育の原点に戻ってエホバの証人を考えてみることも大事であると思います。読者の広場(2002年の投稿)に戻るエホバの証人情報センター保管庫のホームページに戻る。