アスペルガー症候群、LD(学習障害)、ADHD(注意欠陥/多動性障害)などが挙げられます。わった子』などのレッテルを貼られ、本人の努力が足りないとか、親のしつけのなさ、愛情不足などと家庭環境を原因として長年片付けられてきました。近年彼らの『困った行動、つまづき』は脳の一部の機能障害により、年齢相応発達していない事が原因である事が明らかになり、多くの研究がされております。原因解明の特定には難しいようですが、様々な研究、実例をもとに解説本も多く出版されるようになりました。発達障害は脳機能の『不具合』によるもので、本人はみんなと同じように努力もしていますし、親も子供に対して気遣っているにも関わらず、障害のある子は定型発達の子より少し違った【特性】が現れてしまいます。困っているのは、子供自身であり、親をはじめ学校の先生、友達の理解が不可欠です。ここでは、簡略した個々の障害の説明をしています。こだわりの強さなど、大きく分けて3つの特性を持ちます。遅れを伴う場合が多い自閉症の2~3割に知的の遅れがないタイプが『高機能自閉症』と呼ばれています。強さなどから、時間の変更や行事への参加に対応できないことなどがあります。彼らは一般的に知能は高く、大人びた表現や丁寧過ぎる言葉遣いをする特徴があります。まい社会に適応しづらい一面があります。分の気持ちのコントロールが出来ない(衝動性)などの状態がみられる。不注意が目立つタイプ、多動・衝動が目立つタイプに分かれます。約3割程度がLD(学習障害)を併せ持っているようです。1つ、2つ以上の能力の習得が困難な状態で基本的に知的の遅れは無い。苦手、計算は得意なのに、文章題が解けないなど、偏った困難さがあります。子の「苦手意識」とは格段に異なります。捉え方が、研究者の学会等で用いられています。「ひとかたまり」と捉える考え方です。ひとりひとりの特性をよく見極めることが大切です。促し、ある程度は許容することも必要です。最初から高い目標に設定せずに、できそうなところから少しずつ取り組ませましょう。本人が「できた!」と思える機会を増やす事がポイントです。スローステップでいきましょう!発達障害の特性は努力や辛抱の不足によるものではないため、叱責は絶対しない。自尊感情が傷つき、意欲や向上心の低下につながります。reserved.ログイン。