「読み」の分野に重点を置いて実践研究を続けてきた。学習指導要領では、コミュニケーション能力を重視し、新しく「伝え合う力」が取り上げられている。三領域の中では「話すこと・聞くこと」がトップに位置づけられ、「書くこと」、「読むこと」の順になっている。これは、単なる順番の問題ではない。「読みの力」は、明らかに下位に置かれて軽視されている。国語学力の基礎・基本が「読むこと」「書くこと」にあることは、誰にも否定できない。いま、危惧されている「低学力」の問題は、単に授業時数の削減や教える量の多い、少ないの問題ではない。国語学力の基礎・基本を重視し、その系統的な発展を図りながら、コミュニケーション能力を育てていくことが求められているのである。読み研は教育現場の新しい状況に対応しつつ、「読み」の分野を基本に置きながら、他の領域との関連を視野に入れて研究を発展させる必要がある。この論稿は、その端緒を開くことを目指している。学習指導要領の「書くこと」についての扱い「学習指導要領」では、小・中学校の「書くこと」について、次のようになっている。章を書くこと、楽しんで表現しようとする態度を育てる。しようとする態度を育てる。書くこと、効果的に表現しようとする態度を育てる。