高校授業2020_01<<1234567891011121314151617181920212223242526272829>>2020_03日々を愛しみつつ、感じたことを綴る日記です。クラーク高校での授業を終えてきました!こちらの高校での授業も、今年で3年目。「保育科に進むことになりました!」とうれしい報告をいただきました。授業を担当していた学校の、新設校。ご縁って、こうしてつながっていくんだなぁ~とホクホクするひととき。今年こうしてかかわっている生徒たちも、これから未来への道のりを共に歩んでいく仲間なんですよね。昨年、ベスタネットさん経由でご縁をいただき、4回授業を担当させていただいたクラーク高校千葉校にて今年も保育の授業が始まりました!昨年は15名だったのですが、今年は最大で(フル出席で?)24名とのこと。「心に興味がある子が多いようなんです。「保育ではなく、教育でもなく、心。」クラークさんは、様々な背景をお持ちの生徒さんが自分の人生を見つけていくための大切な一歩として通っている学校。多くの興味や関心をお土産として手渡せるかかわりがしたい。「授業に、ホントに聞きたいことを織り交ぜたいから。好きなこと3.授業に興味を持ったきっかけ4.ここまで話を聞いた感想・これから聞いてみたいこと~について、話をしてもらいました。お菓子作りが得意な男の子や、ロッククライミングが好きな女の子。音楽の演奏が好きな子に、絵を描くのが得意な子。私の自己紹介を受けて、虐待の話に心を痛めて親に感謝を述べる子。社会のために自分を生かす生き方がステキだと言ってくれた、表情の乏しい男の子。脚本家を目指しているから、社会心理学に興味を持っているという子。自分自身のこれまでの道のりから、人を助けられる人になりたいという女の子。さまざまな心理学に関心がある子が、本当に多く。真剣に目からうろこが落ちるような表情で見つめてくれていました。心の奥の何かにヒットしていたのかもしれません。遠回りをしながら今に至りますが・・・(様々な心理学の本を片っ端から舐めるように読み漁ったり、セミナーに行きまくった時期がありました。出会ってきたエピソードたちがこれからの人生を編み出していく何らかの糸になるのかもしれません。これを機に、あらためていろんな心理学について、図書館で本を借りて読んでみたいな。~そんな、ワクワクする学習欲が湧いてきました。彼らと向き合うことで私自身も、ギフトをもらっているような気がします。「話を聞きたい人が聞こえなくなるから、話すのやめてね。私が話した時は、耳を澄まして話すの辞めて。」とか声掛けをする場面もあったわけですが---。心を砕いて全力で協力してくれて。あたたかい空間で授業を終えることができました。「過ぎてもいいから、やりたい!」と。みんな心が広かった!)そして帰り際には「超おもしろかった!!」と満面の笑顔。「勉強っておもしろいな!」~そんな風に思ってもらえる時間にしていきたいですね~。]Tweet2014/01/11(Sat)23:03「保育のお仕事を知ろう!Vol.4」~自分・チーム・保護者とのコミュニケーション保育のお仕事を知ろう!~ということで、クラーク高校千葉校にて4回シリーズ最後の授業を行ってきました。1回目は私の保育に関わってきた様々な角度からのロング自己紹介と皆さんの人となりと関心についてQ&A的に双方向でやりとりし。2回目は、保育園の中で行われている一日の流れや業務を。3回目は、子どもへのかかわりかたと、心理面について。以下、レジュメを元にご紹介いたします。子どもと向き合っていくこと。他の先生と声を掛け合うコミュニケーションも大切。コミュニケーションは、子どもたちをつなぐ鍋でいうところの“だし汁”のようなもの。⇒集団のため、タイムラグが発生する。トイレトレーニングもあり。子どもの幸せのカギは、親が握っている。・子どもたちが輝くために、大人たちは力を尽くす。・保育のやりがいは・・・成長の喜びを分かち合うこと。保育のお仕事は生きる喜びをもたらしてくれることでしょう---------------途中、ワークのエアーキャッチボール(インプロ的に遊び心を混ぜて☆)では初めは恥ずかしがっていたものの、しなやかな感性と発想力でお互いにコミュニケーションをとりながら新たな展開へと発展をさせる一幕もあり。「相手の感情が伝わってきた」など、鋭い気付きが上がってきて受け取る力・感じる力の高さに驚いてしまいました。保護者とのやり取りに関してはみなさん関心が高いようで「モンスターっているんですか?」という質問も。したらの背景として・・・。何を求められているのかも分からず、できることが追いつかない~といったことがあるのでは?というお話をしたところ感慨深そうな表情で“自分ならどうだろう・・・”と考えている様子が伝わってきました。「保育士になりたいんです!!」と熱心に質問に来る女子たちの姿にじーんとしちゃいました。本当に、一人一人との時間が「ご縁」ですよね。どんな大人になっていくのでしょう。ご縁をつないで下さった、ベスタネットの安積さんに感謝です。]Tweet2013/12/05(Thu)20:40子どもと、心と向き合う授業。クラーク高校千葉校にて、保育に興味のある生徒を対象に4回シリーズの3回目の授業をしてきました!教室に向かう途中、保育クラスの生徒に会うと「あっ!!早くこの授業にならないかな~って思ってたんだ。「楽しみ!ウォーってなるから(発見があるらしい)。以下、レジュメを中心に生徒とのやり取りを織り交ぜて内容をシェアします。~1.いい先生って?Q:いい先生は、なにをしているでしょう?こちら、みんなに3人一組で話し合ってもらったところ---「私たちは、自分たちの先生のことを思い浮かべて考えました」とのことで、出てきたのがこちら。・見てくれている・えこひいきをしない・やるときはやる、楽しい時は楽しい雰囲気を作っている・自分のことをしっかりしている。先生は保育園も小中高も、生徒にとっては大切な存在。これらは保育園の子どもたちに接している私たち保育士も大切にしていることなんです。いうところから、本題に入っていきました。「心を開いても大丈夫かな?」~というのを、無意識に試します。それを“試し行動”というのですが・・・、みんな、したことあるよね(笑)?⇒思い出しながら、うなづく。子どもの場合は、それを全身全霊を使って表現してくるんですね。年には、信頼関係を築いていくまでの土台として試し行動があちこちで日常的に見られるため「なめられてる!」と落ち込む先生も少なくありません。以下の様々な場面において向き合って関係性を深めていきます。・物の貸し借り◆しつけの場面において・しつけは、これから生きていく社会での文化を伝えることどんなにかわいいといっても、なんでもアリでは大人になった時に歯止めがきかない人になってしまう。そんな人を、社会ではどう捉えるでしょうか?無礼者、かもしれませんね。かわいい子どもたちには、ぜひみんなにかわいがられて、自分を発揮していける子に育ってほしい。今生きている日本の社会の中での「文化」や「ルール」を伝えていくことが大切です。「人の嫌なことをしない、気持ちの分かる人」...という答えが返ってきました。相手の気持ちが分かるのは大切なことですよね。私たちは子どもとかかわる時の軸として「どんな大人になってほしいか?そのために、どんなかかわりが大事か?」~というのを、しつけの中で大切にしています。厄介な場面になると後ろに引いてしまう人がいるんですが、それは実は残念なこと。一歩前に出て向き合い、関係性を深めて「信頼貯金」を重ねていくことが大切なんですよ。~というわけで、*目標とするかかわり*・自分からかかわれる・引かずに、向き合う・ここ一番の場面で、踏み込めること。実習の時に(幼稚園や保育園に行っているそうです)チャレンジしてみるように、お伝えしました。実際に子どもや先生の気持ちになってやり取りを学んでいただくロールプレイを。<子ども役>下に妹が生まれた、2歳児。妹に嫉妬し、いじけています。朝の会を進めたいと思っています。~という設定で、3分間やりとりをしてもらい、2分間、子ども役からの「こうしてほしかった!」リクエストを振り返りとしてもらうことに。手こずる先生と、憤慨する子ども役。「共感」の大切さを痛感しておりました。深くそれぞれの中に入っていたのがこちら。成長の過程を0才からの成長と照らし合わせて説明するとコツコツと図をメモして何やら感慨深そうな表情のみなさん。何か?みんなでいうところの、こんな感じのことだよ。自己肯定感とともに世界を信頼する基盤になる0才から最初の段階で大切な愛着関係についても「だから、子どもが“自分は大切な存在なんだ”と感じられるようにたくさん笑いかけて、たくさんお話をしてあげて、たくさん抱きしめてあげてね」と、お話をしました。子どもと接していると、様々な自分が引き出されます。・・・ならいいのですが、じつは見たくない自分、受け入れがたい自分の側面に気が付き葛藤してしまうことも多々あります。子どものありのままを受け入れるためにも、まずは、ありのままの自分を丸ごと受け入れること。そのために、ジョハリの窓の4つの視点についてそれぞれ自分と向き合って書き出してもらうことにしました。ジョハリの窓は宿題になりました。前回、あまり反応や感触がピンと来なかったので今回はなるべく、自分ごとになるようなお話を心掛け。今回のテーマが、とてもフィットしたのか。打てば響くような反応も感じられました。一人一人、居る場所はさまざま。それぞれの中で、何かに気付いたりこれからにつながっていく機会になると嬉しいですね。次回はいよいよ、最終回。]Tweet2013/10/03(Thu)20:18感受性に染み込む授業ご縁をいただいた、クラーク高校千葉校での授業を行ってきました。授業を進めて行きました。受け取り方は、人それぞれで。何かが動いているのが伝わってきました。