『クイズで学ぶことばの教室基本の「キ」』の著者。■メールはこちら■ツイッターはこちら■ことばの教室ビギナーズ交流館(DVD頒布者限定パスワード)■一日1クリックを。ランキングに反映します。miki]本人が中心。修]勉強させていただいております。[2]2018.03.24初めてことばの教室を担当した先生へ■新しい先生へ~ようこそことばの教室へ初めて「ことばの教室」(通級指導教室)を担当した先生は、何をどうやっていいのか、とまどっておられるかもしれません。慌てずに、しばらくの期間は子どもと楽しく遊び、信頼関係を作ることを重視してはどうでしょう。「治そう」と思うと、子どもに加重な負担をかけたりするものです。「この先生となら、付き合ってやってもいいや」と子どもに思われるぐらいがちょうど良いのです。肩の力を抜き、一人の人間として出会ってみては。遊びながらも、一方では、子どもがどんな条件でどんな反応を示すか。その子の好きな遊びは。発音の専門的な検査の前に、一人の人間として聞いてみてどうかなど、まず指導方法よりも、子ども理解を。指導が終わった後は、何でも気づいたことを「指導記録」に。最良の「指導書」とは、どこか遠くにあるだけではなく、その子自身が「指導書」であること。情報を頂き、何が問題なのかを考えてみてください。「問題」とは、「誰のせいか」ということではなく、本人や周囲が何に困っているか、の事です。経験の長い先生の指導を見に外へ出てみて下さい。仲間に相談してください。ことばの教室担当は、校内では孤立感を味わうことがあるかもしれません。大事にしたいのは、職員の気持ちではなく、子ども達の気持ちです。同業種の方と連携し、横のつながりを大切にして下さい。特別支援教育ブログランキング。●初めてことばの教室を担当した先生へ2018.01.02明けましておめでとうございます明けましておめでとうございます。昨年は仕事にやりがいを感じた一方、心が傷つくこともありました。二度と笑顔に戻れないのではということも。何気なくの私のことばを何度も読み返し、勇気をもらったという方がいました。今、人を援助するという崇高な仕事をしているのだと改めて思いました。つらいのは私だけではないこと、絶望の中にこそ光はあるのだということを。今こうした境遇にいることを天に感謝し、人生の使命を果たしていきます。特別支援教育ブログランキング。学苑社から9月5日に発売。ことばの教室を担当した先生にお役に立てば。特別支援教育ブログランキング。●初めてことばの教室を担当した先生へComment(0)2016.04.10誰かの役に立っているということが、セルフエスティーム(自己肯定感)の向上につながる。特別支援教育ブログランキング。●初めてことばの教室を担当した先生へComment(0)2016.03.31初めてことばの教室を担当する先生へ初めてことばの教室を担当した先生は、何をどうやっていいのか、とまどっておられるのではないでしょうか。「文書をどう処理すればよいかわからない」そして「指導の仕方がわからない・・・」まずは慌てずに、しばらくの期間は子どもと楽しく遊び、信頼関係を作ることを重視してはどうでしょう。「治そう」と思うと、子どもに加重な負担をかけたりするものです。「こいつとなら遊んでもいいや」と子どもに思われるぐらいがちょうど良いのです。肩の力を抜き、一人の人間として出会ってみては。遊びながらも、一方では、子どもがどんな条件でどんな反応を示すか。その子の好きな遊びは。発音の専門的な検査の前に、一人の人間として聞いてみてどうかなど、まず指導方法よりも、子ども理解を。指導が終わった後は、何でも気づいたことを「指導記録」に。最良の「指導書」とは、どこか遠くにあるだけではなく、その子自身が「指導書」であること。情報を頂き、何が問題なのかを考えてみてください。「問題」とは「原因」ではなく、何に困っているかの事です。「困った子」ではなく「困っている子」。「空き時間」には、文献にあたってみてください。初めにハウツーものだけでなく、障害やその子についての深い理解が、その子に合った指導につながります。わからないことがあったら、他のことばの教室の先生に遠慮なくきいてください。どの先生にも「1年目」があり、悩み、迷いながら担当してきた経験があるのです。理論も大事ですが、経験の長い先生の指導を見てください。地域に研究団体があれば、経験の長い先生を紹介してもらってください。近い方は、私の指導をごらんいただいても良いですよ。特別支援教育ブログランキング。●初めてことばの教室を担当した先生へComment(0)2015.03.08初めてことばの教室を担当する先生へ初めてことばの教室を担当した先生は、何をどうやっていいのか、とまどっておられるのではないでしょうか。「文書をどう処理すればよいかわからない」そして「指導の仕方がわからない・・・」まずは慌てずに、しばらくの期間は子どもと楽しく遊び、信頼関係を作ることを重視してはどうでしょう。「治そう」と思うと、子どもに加重な負担をかけたりするものです。「こいつとなら遊んでもいいや」と子どもに思われるぐらいがちょうど良いのです。肩の力を抜き、一人の人間として出会ってみては。遊びながらも、一方では、子どもがどんな条件でどんな反応を示すか。その子の好きな遊びは。発音の専門的な検査の前に、一人の人間として聞いてみてどうかなど、まず指導方法よりも、子ども理解を。指導が終わった後は、何でも気づいたことを「指導記録」に。最良の「指導書」とは、どこか遠くにあるだけではなく、その子自身が「指導書」であること。情報を頂き、何が問題なのかを考えてみてください。「問題」とは「原因」ではなく、何に困っているかの事です。「困った子」ではなく「困っている子」。「空き時間」には、文献にあたってみてください。初めにハウツーものだけでなく、障害やその子についての深い理解が、その子に合った指導につながります。わからないことがあったら、他のことばの教室の先生に遠慮なくきいてください。どの先生にも「1年目」があり、悩み、迷いながら担当してきた経験があるのです。理論も大事ですが、経験の長い先生の指導を見てください。地域に研究団体があれば、経験の長い先生を紹介してもらってください。近い方は、私の指導をごらんいただいても良いですよ。見学を申し込んで、嫌だという先輩はいないはずです。いたら、その先生の指導は見に行かない方がいいでしょう。経験の浅い先生への支援は、ベテランの先生方にとっても最重要課題です。それを認識している先生ならば、よろこんで見せてくれるでしょう。特別支援教育ブログランキング。●初めてことばの教室を担当した先生へComment(0)2014.05.20子どもから教えてもらう。前回記事に、コメント頂きました。***はじめて書き込みます。以前DVDを分けていただいたものです。私も新任地では始めの2ヶ月くらい、何も用意せず子どもと向き合います。いえ、用意できないというのが本音です。子どもから教えてもらう。何をしたら良いのかを含めて教えてもらうしかできることがないことを実感しています。これからもいろいろと情報発信してください。