参加者が「子どもたちにとって真の保育とは何か」「将来、必要なことは何か」に改めて向き合い、未来に向けた保育について考えた。対象に「スピーキング・パフォーマンス評価研修」を行った。学習評価を行うことが求められる。同研修を踏まえ、市内の各小学校では2学期以降にALTと児童によるインタビュー形式のパフォーマンス評価を年間2回実施する方針だ。986人、高校971人)は中学1年生に向けて演劇を取り入れたワークショップを行っている。俳優や演出家でつくるNPO法人PAVLICと、防犯などに関わる研修を手掛ける(株)ベアラビットの両者の協力の下、年3回実施。通学時のトラブル事例を演劇で示すなどして、生徒たちがモラルやマナーについて考える機会としている。630人)は、本年度から総合的な探究の時間で、3年間かけて地域の課題解決策を考える学習を始めた。神奈川県教委からは国連の「持続可能な開発目標」(SDGs)に関する研究開発校の指定を受け、ベネッセからも助言を受けるなどしながら授業づくりを進めている。6月27日には、教育関係者向けに1年生の授業を公開。過程で廃棄される「食品ロス」の解決策を考える取り組みを紹介した。学区では、同小学校のPTAを母体としたNPOなどが中心となり、学校の魅力度向上と地域活性化に力を入れている。学区外から児童を受け入れる制度を生かし、31人の児童のうち5人は学区外から入学している。企業や大学、高校と連携し、児童が週に1回、さまざまなスポーツに親しめる場を設けたり、耕作放棄地を使って新たな特産物を生み出したりしてきた。