私はこの本を書いた男を知っている。book」の主語の役割である。その道路のそばに経っている木はとても古い。road」の主語の役割である。これは私を幸せにした本だ。happy」の主語の役割である。向こうを歩いている男は有名な科学者だ。students.グリーンさんは多くの生徒に好かれている先生だ。yet.大阪行きの電車がまだ来ない。これはアキによってつくられたケーキだ。letter.・・・22の文のSheが1の文のgirlを指しているのでgirlが修飾される名詞となる。1の文の語順は変えずにgirlの直後に節を入れる。Canada.そのときに2のSheを関係代名詞whoにかえる。各組の文を関係代名詞を用いて1文にする。チェックテスト各組の文を関係代名詞を用いて1文にせよ。日本語で主語、述語の関係や修飾、被修飾の関係をはっきりさせる。主語、述語だけで英文を作る。修飾される名詞の直後に節をいれる。節の先頭は必ず関係代名詞にする。「ケンは音楽が好きな少年です。残った修飾語「音楽が好きな」は、「少年」を修飾するので節はboyの直後に入れる。music.「その国で話されている言語は英語です。主語は「言語は」、述語は「英語です。English.「言語は英語です。言語(language)を修飾するので直後に節を入れる。English.関係代名詞(主格)並べ替えチェックテスト日本語の意味になるように並べ替えよ。buildings.*京都は伝統的な建物がたくさんある美しい都市です。Australia.*ジャックはオーストラリアに住んでいる友達が何人かいる。arrived.*ちょうど到着した列車を見なさい。school.*川の近くに立つ建物は私達の学校です。teacher.*あの青い目の女性は私達の英語の先生です。節の中で関係代名詞の役割が目的語のときが目的格である。「これは私が先週買ったコンピューターだ。week.の目的語itを関係代名詞whichにして節の先頭に出す。「ケンが昨日撮った写真は美しい。yesterday.の目的語itを関係代名詞whichにして節の先頭に出す。friend.「グリーンさんが英語を教えている少年は私の友達です。English.の目的語himを関係代名詞thatにして節の先頭に出す。目的格の関係代名詞はwhich(もの)、that(人、もの)である。人の目的格は中学で習わないのでthatで代用する。目的格の関係代名詞は省略できる。修飾される名詞が人の場合関係代名詞はthatを使う。(私が駅で会った男はとても背が高かった。)修飾される名詞が物や動物のとき、関係代名詞はwhich,またはthatをつかう。(これは私が昨日読んだ本です。(マイクが捕まえた魚はとても大きかった。yesterday.・・・22のitが1のbookを指しており、bookが2の文で修飾される名詞になる。1の文の語順は変えずに、修飾される名詞bookの直後に節を入れる。節では、itを関係代名詞のwhichにして節の先頭に置く。各組の文を関係代名詞を用いて1文にする。日本語で主語、述語の関係や修飾、被修飾の関係をはっきりさせる。主語、述語だけで英文を作る。修飾される名詞の直後に節をいれる。節の先頭は必ず関係代名詞だが、目的格の関係代名詞は省略できる。「ケンが作ったその機械は役に立つ。」この文の主語、述語は「その機械は役に立つ」。useful.「ケンが作った」が機械を修飾するので、machineの直後に節をいれる。「彼はあなたが昨日会った男ですか。man?「あなたが昨日会った」が男を修飾するので、manの直後に節をいれる。yesterday?【確認】日本語を英語にする。答表示ケンは、私の知る最も良いサッカー選手だ。know.彼の持っているコンピュータはとても古い。中学校英語学習サイトでは、中学校で習う範囲の英文法の要点をわかりやすく解説しています。中学生の学習のみならず、中学英語の復習や英会話のための基礎としても活用いただけます。