・FM補聴器は、チャンネルが6個までなので、同一学校では同時に6個までしか使えない。同時に同じチャンネルで複数のマイクを使ってはいけない(混線するので)。(考えてみれば、当たり前です)・回覧された、聾学校の自作プリント教材は優れもの。ことばの教室でも使えると思いました。印象的には外国の方が、日本語を学ぶ時の文法や語いなどを扱っているように思えました。(パッと見ですが)・話しかけて聞き返されると、だんだん単語だけでもう一度言うようになるが、かえって文で伝えた方が良い。「鉛筆」だけでは、「置いて」なのか「持ってきて」なのかわからない。文と一緒に語いは獲得する→幼児の反応を見ていても、それがよくわかりますね。「語い」は、生活文脈、話しの文脈の中で獲得するのは、難聴でないお子さんでも同様のはずです。いずれにせよ、聴覚障害に関連して、関係者が顔を合わせられたので、今後については、今回集まったメンバーが連絡を取りながら、パートナーティーチャー派遣事業を合同で活用することなどで一致しました。放課後が指導の混雑時間である私は、今後、放課後の会議には出席できないだろう、だから先生方で自主的に動いて欲しいとお願いしました。特別支援教育ブログランキング。苦手なお子さんの場合、聴力検査を行って、聴力が正常域であるかを確かめることが必要なことがあります。私が通級を担当して以来、通級指導時の聴力検査で初めて聴力に問題があることがわかった子が数名いました。聴力(きこえ)と聴覚は、まったく別物です。きこえがよくても、語音の認識能力に苦手さがある場合もあります。それがLDにつながるわけですが、聴力を確かめずにLDと判断してしまうケースがあるのでないかと危惧します。小学校低学年であれば、1年生の聴力検査以降に、中耳炎による聴力障害が見つかることもあるし、高学年でも耳垢がたまってきこえが低下している場合もあります。除外するために、少しでも疑ったら検査した方がよいでしょう。特別支援教育ブログランキング。耳鳴りが伴うと、一層聞き分けが難しくなるのを実感しています。雑音があったり、同時に複数の人が話すと、人のことばを聞き分けるのが難しくなります。環境音にしても、語音にしても、音がインプットされた段階で、耳鳴りの「ボリューム」?が大きくなり、聞き分けの困難さに拍車をかけます。時によっては、その声がどの方角から聞こえたかわかりません。後ろで話しているらしいのに、壁に反射した前方からメインに聞こえたりします。片側が聞こえていれば問題ない、というがいかに誤解であるかを実感しています。成人の片側性難聴の方もそのようにおっしゃっていました。天は、もっと当事者の気持ちによりそいなさい、と呼びかけてくださっているのだろうと思います。私の人生、ずっといろいろなことでそうでしたから。*同僚には「私にとって都合の悪いことは聞こえません」と冗談を言って、余裕があるフリをしていますが。特別支援教育ブログランキング。発達支援センターで、聾学校の先生が講座を開いて下さるという案内を頂き、参加してきました。講座のメインは「難聴の疑似体験」でした。難聴のある子どもの心情を理解するものです。一人ずつ順番に体験し、yaの番になりました。みんな楽しそうに話していますが、私にはさっぱりわかりません。内容はわかっていませんでした。腹立たしい気持ちになってきました。ヘッドフォンをはずし、講師の先生に「何の話をしていたかわかりますか?」と尋ねられました。親をさしおいて、と腹立たしさがさらに増しました。講師の先生はおっしゃいました。「一度でも、ある人と気持ちが通じたという体験があれば、その人に安心感を持ち、頼りたいと思うようになります。ジェスチャーや文字など、他の手段を使って、気持ちをわかってもらえるということがとても大事なのです。これは発達障害の子も同じです」また講師の先生は、「難聴の疑似体験はこんなに簡単にできます。周りの理解を得るためには、疑似体験がとても有効です」とおっしゃいました。*とても貴重な体験でした。子どもの心情を内側から感じ取ることがとても大切だと改めて認識させられました。特別支援教育ブログランキング。相談をしてくださっています。今回は相談時間の合間を縫って、「標準聴力検査の方法」と題してお話を頂けるので小学校の先生もどうぞ、とお誘い頂き、急きょ数名が参加してきました。内容は極めてベーシックで、聴力障害の基礎知識と、聴力検査機器の使い方の話でした。障害のある耳の部位を把握できます。気導聴力だけ弱ければ外耳、鼓膜、中耳の問題、つまり伝音性難聴。骨導の値も低ければ内耳、つまり感音性難聴。両方であれば、混合性難聴です。語音と音の周波数とは関連しています。LD(学習障害)の「聞く」ことの困難は、聴力障害がないのが、定義上前提です。語音の認知は脳の別の部位の問題です。パソコンにたとえれば、プリンタには線がつながっているのに、プリンタを「認識」しないと印刷できない、ということと同じです。LDだと思って指導していたら、実は特定の周波数が聞こえていない、ということに後で気づかされる場合もあります。低学年までは中耳炎などできこえが弱くなっている場合も疑う必要があります。必要に応じて聴力検査を行うのは基本と言えます。記事を先取りして掲載したものです。特別支援教育ブログランキング。特別支援教育ブログランキング。