この物語全体の枠組がまた明らかにしているのである。監視し、訓育するという構図を認めることができる。おける口頭発表を加筆・修正したものである。この小説の社会的コンテキストを論じたものとして次のものがある。引用文に続けて括弧に入れて頁数を示す。同様の状況が示されている。いう監獄的空間に攻囲されている。訓育的権力を分析したものとして次の論がある。監視的社会に適合するための準備段階と見なしうる。他人への視線は重要な意味を持つ可能性がある。監視社会の最前線に位置していると言える。自体、善いものでも悪いものでもなく、その目的、結果が大事なことだと主張している。善悪を問題にせず、人物の善悪を問題にしているのである。捕らわれないことを主張している。類似性を示唆している。両者の類縁性を指摘している。類似性を示唆している。監獄的空間に捕らわれているという点でも共通点を認めることができる。関係に重ね合わせることもできるのではないか。状況が増幅された結果なのかもしれない。真に獲得するまでの物語として論じている。隠された本当の目的であると主張する。アムビヴァレンスを感受できるように思われる。自分が思っている以上に訓育的社会の中に取り込まれているのではないか。この物語はこのメカニズムが形成される過程を映し出しているのである。