America.ニューヨークに6年間暮らしたユカリ。小学六年生の終わりに帰国し、7年生としてSISに入学。美術の授業初日は緊張した様子です。担当教員はオーストラリア出身。クラスメートのバックグラウンドは日本、ニュージーランド、韓国、中国、スウェーデン、北米、と様々です。SIS.ユカリと同じように海外で何年も暮らした生徒もいればずっと日本で暮らしてきた生徒もいます。大阪で生まれ育ちOIS(併設の大阪インターナショナルスクール)の生徒であるカナダ人のサラ、日本の小学校から来て、初めて英語での勉強をしているコウジ、OISの小学校にずっと通っていて最近SISに入学した韓国系アメリカ人のナンジュンと同じ机になりました。friends?ユカリもクラスの他の生徒もビジュアルアートクラスのワークブックを受け取ってワクワクしています。今年は北斎とブリューゲルを学び、そしてフェイスリンゴールドのキルト作品を用いて、アフリカ系アメリカ人がキルトの中で物語る方法について学びます。リンゴールドの色彩豊かなキルトには彼女の人生に影響を与えた多くの人々が描かれています。ユカリの今学期のメイン作品は、アートの授業において彼女が受けた影響を絵に表したものです。彼女の絵には今学期のクラスで学んだ芸術家とクラスで仲良くなったクラスメートが並んで描かれています。この絵の中に、ユカリやクラスメートたちと一緒にスケッチをしている北斎とフェイスリンゴールドがいます。practice.8年生。ユカリの美術のクラスはシャガールの作品を研究します。今学期生徒たちは、それぞれのこれまでの人生における大切な人間関係をイメージとしてまとめた作品を作ります。ユカリのクラスメートであるリサは、アメリカと日本両国の国旗と自分自身を描いています。リサの好きなスポーツが何であるかは一目瞭然ですね、大好きな楽器と一緒に描かれています。リサは校内のサッカークラブに所属し絶対に練習を休まない女の子です。generations.8年生の秋学期、美術クラスは陶芸をすると聞き、ユカリはまたワクワクしています。古代エジプトの天蓋つきの壷と近代アメリカの芸術家であるフランシスホワイトヘッドのことを調べる作業をしつつ、ユカリ独自のリサーチポトフォーリオを作成します。美術教室でノートパソコンを使ってのリサーチ、彼女のテーマは森林破壊です。クラスメートたちそれぞれが、自分の得意な言語でリサーチをし、英語力に関係なく、真剣に課題に取り組む様子は感動的です。先生から、とぐろ巻き、土台、立体表現のテクニックを教えてもらい、慎重に、しかししっかりと自分の天蓋つき壷を作り上げていきます。壷を焼いて釉薬をつけたあとに、内側に丁寧に図案を書きいれ、そしてふたを閉じます。ユカリの壷の中には何が入っていると思いますか?後世に残すべき森がユカリの壷の中に入っています。ready.8年生が終わるころには、ユカリは授業を通じて多くの世界中の芸術家のことを学びましたが、また、自分自身のこと、クラスメートのこと、自分を取り巻く人々や環境のことについても深く知ることができました。絵を描いたり作品を作ることに上達しただけではなく、慎重に、そして的確に色を混ぜ合わせることができるようになったことに誇りを感じています。それ以上に、自分の美術作品は意味深いものであり、概念を芸術に取り入れることができるのだと知りました。来年9年生になれば高校生向けの選択授業をとることができます。12年生までの上級生と同じクラスでは、最年少かもしれませんが、もう準備は万端です。Spaces).(SISのビジュアルアートのクラスは7年生、8年生の必須授業です。9-12年生向けの無学年制での選択制学期完結の授業には以下のクラスが用意されています。2007/08/08。