勉強法や授業への取り組み方を教えて下さい塾、家庭教師について勉強方法について今の子供たちまとめはじめに前回に引き続き、聴覚障害を持つ子供のことについて当事者の観点から取り上げていきます。今回のテーマは「勉強法や授業への取り組み方」です。皆は学生のときは塾とか通っていたの?僕は塾には通っていなかった。高校受験の時は家庭教師に週2くらいで来てもらっていたよ。まで一通り経験している!小さい頃は大勢で受講する塾に通っていて、中学校からは家庭教師。高校はマンツーマンの個別指導っていう形で切り替えていったね。学校の勉強ってついていけなくなったりしなかった?俺はずっとついていけなかったけど...。通っていたこともあって、授業についていけなくなるってことはなかったかな。言うなら、道徳の授業で「動画を見て感想文を書きなさい」というものがあったんだけど、ビデオの音声が聞き取れなくて何も書けなかった。今は字幕があるのかもしれないけど、俺が学生のときはそこまで広まっていなかったからね。き僕は中学生から始まった英語が壊滅的だったなー。英文を声に出して読んだり、先生と英語で会話する時間があったんだけど、英文を何て発音したらいいのか分からなくて...。やって一度苦手意識がつくと、勉強に身が入らなくて筆記問題もダメになっていった。英文だけ見ても、何て発音したらいいのか分からないよね。「Please」とか、そのままローマ字読みをしても「プレアゼ」にしかならないよね。健聴者は先生の発音とかを聞いて覚えていくのかもしれないけど、俺らはそれが聞こえないからよく分からないまま授業が進んでしまう面もあるのかな。きそういうわけで、早々につまづいた英語は苦手なまま3年間放置していたんだけど、高校受験が近くなって放置し続けるわけにもいかなくなったんだよね。最終的には父親にマンツーマンで教えてもらったよ。父親は仕事の関係で英語が堪能だったからね。かわちめ聴覚障害者に限らず英語が苦手な人は多そうだけど、かわちめはどうやって勉強した?まずにき最初は文法を覚えるところから始めたね。)で構成されているから、英文を読むときはまずSVCに切り分けるようにした。単語に関しては、日本語の漢字同様に「そういうものだ」としてひたすら覚えるしかないね。全ての英単語は覚えられないから、長文とかは前後の文章から内容を予想するってことも必要。かわちめ僕がつまづく要因になった発音に関しては、カタ読みを表記してくれる検索サイトを活用した。完璧な発音ではないけど、こう読めばいいってのは分かるよ。僕は「アルク」ってサイトにお世話になりました。今は色々なツールがあるし、そうやってネットを活用するのも大事だよね。そもそも、最近は多言語に翻訳できる「ポケトーク」とか出ているし、無理に英語覚える必要あるんですかね...。昔に比べると自分が喋れる必要性は下がってきているのかもね...。翻訳も完璧じゃないし、文化とかの問題もあるから機械だけじゃ補えないこともあるんじゃないかな...。深い話になったね(笑)英語で話が盛り上がったけど、国語はどうだった?俺は授業あとに先生のところに聞きに行ったりとかしていたね。にき国語はむしろ得意だったね!当時流行っていた「デルトラ・クエスト」っていうファンタジーの本をきっかけに活字に夢中になったことが要因の一つかな。かわちめ個人的に聴覚障害者って日本語が苦手な人が一定数いると感じている。話は通じているから言語が身につかないというわけではないんだけど、本に書かれている文章って綺麗な日本語なんだよね。小難しい話じゃなくてファンタジーとかでもいいから、学生には活字に触れる機会をいっぱい持って欲しいな。かわちめ国語の授業でも「作者・登場人物の気持ちを述べよ」みたいな問題もあるしね。活字を読むっていうのはやっぱり効果があるんじゃないかな。にきぷよし田こうやって話を聞くと、2人はきちんと勉強に取り組んできたんだね。俺は、予習・復習とか絶対やらなかったもの。僕もそんなに真面目な学生じゃなかったんだけど...。あっ、そういえば進研ゼミの「チャレンジ」も受けていたなぁ!自宅で教材を使った予習をしておいたことも役立ったかも。学校での授業がはっきりと聞こえない分、聴覚障害の子供がやる予習・復習は効果があるのかもなぁ。勉強嫌いの子供に、いかに予習・復習をしてもらうのかって課題はあるけど...。今の子供たち今の世の中って、俺らが子供のころに比べて便利になったじゃん。子供たちの頭もよくなっているのかなぁ...?かわちめう~ん...。確かに効率的に勉強できるようになったかもしれないけど、そのぶん誘惑も増えたしどうなんだろうね~。英語の教育が小学校から始まったり、プログラミングの必修化だったり、今と昔では求められている知識も変わっているから単純には比較できないんじゃないかな。予習・復習をしていたという共通点がありました。この2人は健聴者と一緒の学校に通っていたため、学校の授業でははっきりと聞き取れない内容を補完するという効果もあります。予習・復習が大切なのは健聴者でもそうですが、健聴者と一緒に学ぶ聴覚障害者にとってはより重要になってくるのではないでしょうか。とっての英語のように本人が苦手意識を引きずってしまうパターンもあります。その場合、今勉強している箇所を理解しようと努めるより、思い切って初歩的な部分から学び直してみる方が効果があるかもしれません。試験などで結果が出るのは時間がかかるかもしれませんが、苦手意識の解消とった根本的な解決が望めるでしょう。読書のように、直接的には勉強に関係なくても後々役立つものもあります。子供が興味を持っていることを伸ばしてあげたり、子供が興味を持つような形で親から勧めてみるのも良いと思います。公共交通機関を利用するときの不安・不満って?この記事を書いた人かわちめソシャゲ中毒3歳頃に突発性難聴になりました。普段は都内でシステムエンジニアしてます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。