スタッフからの一言フィールドワークを通して知見を積み上げ、暴力問題の有効な対策につなげる博士号を取得後、現在は大学などの研究機関に所属せずに研究を進めている松田さん。学生時代にスポーツの現場で自分自身が暴力を受けた当事者としての経験から、博士課程までは歴史研究や社会哲学のアプローチでスポーツ指導現場における暴力の発生メカニズムについて研究してきました。ある日、練習がうまくいっていないことを理由に、チーム全員で整列させられ、端から順番に殴られたことがあります。驚いたことに、チームメイトやその保護者たちは「それくらい我慢しないと」という態度でした。「これはなんだ?!」という思いを今でも抱き続けています。バレーボール転向後は、地元のスポーツ少年団のバレーボール指導のお手伝いをしていました。そこでも、練習試合がはじまると指導者たちが待ちわびていたかのように子どもたちを殴る光景を目にしました。私は助けたかったのですが、怖くて手も足も出ませんでした。そのときの後悔は今でも忘れられません。以上のような経験によって、私の人生は、「スポーツと暴力」という問題抜きには考えられなくなりました。卒業研究と修士論文では、暴力が発生しやすい風土がどこから来ているのかを、戦前からの体育・スポーツ史を振り返ることで明らかにしようと試みました。「ではなぜ現在も?」という疑問を払拭することはできなかったため、「そもそも暴力とは何か」を考えるようになりました。そこで、博士論文では、「スポーツ集団の暴力性に関する社会哲学的研究」とでもいえるような考察を行いました。ある特定の目的に向かって、指導者のもとで選手たちの連帯が求められるという、このスポーツ集団の構造に着目し、そこに内在する暴力の契機、すなわち「暴力性」を探りました。ここでいう「暴力性」とは、別の角度から見ればわざわざ暴力性と呼ぶ必要がないような、人間がそれなしでは生きることができない、あるいは他者と関係をむすんでいくことができないようなある種の「力」のことです。そこには、「破壊的なものを取り除こうとすると、究極の結論として、生の根源を滅ぼすことになる」というニーチェの人間観と共通する認識があります。暴力についての社会哲学的アプローチ博士論文のなかで、体罰・暴力をめぐって明らかになったことは、以下の2点です。第一に、スポーツは根源的に人間を疎外・抑圧しうる構造を持っているということです。それは「より早く、より高く、より強く」という理念としての「規格」が、「不全態」という烙印を常に人間に押しているような規律・訓練的な文化=システムを生み出しているということです。いって、「スポーツが悪い」という単純な発想に至ってしまうのではなく、理念と暴力が表裏一体の関係にあることへの価値中立的な理解と自覚が必要です。奪われていき、暴力も含め、指導者からのあらゆる働きかけを甘受してしまうような関係性が生まれます。指導者は、「よい指導者」であろうとし、自分なりの指導者像を立てます。それは指導者の「自我理想」ですが、その自我理想は選手との関係を無視できません。選手に認められなければ「よい指導者」ではなくなるからです。したがって、指導者の自我理想は、選手への配慮によって膨れ上がっていきます。膨れ上がった自我理想は、それが「理想」である以上、どんな危機からも守られなければなりません。成績不振や指導の行きづまりといった事態は、自我理想の危機として指導者に経験されます。そのとき、指導者は体罰を選手にふるい、彼(女)たちの心を疚しくさせ、自分の指導者性を誇示します。体罰をふるう指導者は、選手ではなく、自分(自我理想)を愛してしまっているのです。指導者も選手も、「よりよく」なるために努力し、それゆえの親密さが生まれますが、その関係性は「勝利の追求」、「うまくなるため」という、あまりにも自明かつ単純なスポーツ的な発想によって強化され、強固に閉鎖的な場としてスポーツ集団が形成されます。非常に明快かつ、ある意味で短絡的なスポーツの論理が、体罰・暴力を許容するテロルとなるのです。以上が博士論文で明らかになったことです。フィールドワークでスポーツ現場の言語ゲームを読み解く博士論文では、暴力問題を考え、分析していくための大きな枠組みのようなものしか得られていません。限界」でもあると感じています。暴力を論理的に否定しようとしても、肯定派の人々は関心すら示しません。いって、肯定派の人々の暴力肯定の理屈も論理的とはいえず、そこには指導者が依拠する価値観や考え方が反映される独特の言語ゲームの世界が広がっています。したがって、分析的言語では非常に捉えにくい現象・問題を理解・分析し、解決に向けて取り組むためには、言語ゲームの世界に飛び込むこと、つまりフィールドワークが欠かせないと考えています。ある種の文化人類学的態度です。そこで、現在、2つのフィールドワークを計画しています。暴力へのポテンシャルが高い指導者は、よほどの病的な状態を除く限り、「どうすればうまくいくのか」と真剣に悩んでいます。そのリアルな悩みや思いは、これまで「単なる不勉強」のように理解され、ある意味では暴力的にかき消されてきました。その声をなんとか拾い上げることを第一に行いたいと思っています。いやむしろ、そこから出発しなければ、いかなる対策も無益なものになるだろうと考えています。関連スポーツ団体からの要請を受け、問題の解決に向けた対策の考案・実施に共同して取り組んでいます。その取り組みのなかで、現場の教師や指導者と話をする場面があります。した機会を利用して非構造化インタビューを行い、現場では実際に何が起きていて、何に困っているのかについて詳しく聞き取る予定です。第二に、ではどうすればスポーツ指導の力は向上していくのか、そのための方向性について積極的に考えていかなければなりません。私は、学生時代、国内トップリーグに参加しているバレーボールチームに関わっていました。そこで目にした同チームの監督の指導は、指導言語の豊富さとセンスにおいて、奇跡的なものがありました。多くの人々はそれを「天才だから」とみなすのですが、それをできるだけ多くの指導者に共有できるかたちで言語化していくような研究を計画しています。そのために、同チームの練習を見学し、監督へのインタビュー調査を行い、臨場感のあるスポーツ指導論をたちあげたいと思っています。研究費サポートのお願いacademistでクラウドファンディングに挑戦する理由は、現在の暴力問題についての各種の取り組みのための資金の獲得です。自己紹介欄にもあるように、私は現在、大学などの研究機関に属しておらず、アルバイトで生活しています。これだけの活動に時間を割きながらでは、満足にアルバイトで稼ぎを得ることもできず、非常に苦しい日々を送っているのが偽らざる事実です。現在取り組んでいることは、長い年月をかけ、検証と改善を繰り返しながら継続しなければなりません。今はその黎明期かもしれません。関連団体との連携のなかで、たしかな変革の兆しを感じています。募らせていただく資金の使途を以下に簡潔に示します。出版予定著書の執筆に係る文献収集や購入。