'99私がハロウィンという行事があることを知ったのは、中学3年生のときでした。当時、日曜の夜7時半に放映されていた「小公女セーラ」の中で、ハロウィンの日の出来事を題材にした回がありましたので。Treat」に参加したものの、袋を持っていくことを知らなかった私はお菓子をもらうことができず、悔しい思いをしました。そんなこんなで、実際にハロウィンを体験したのは、アメリカ滞在中になります。行事なので、一応それらしく取り組もうと考え、スーパーの店頭に山積みされていたカボチャを買って、Jack-o'-lenternをつくりました。本来のJack-o'-lenternではなく、自由に絵柄をつくるケースが多いようでしたが、私は芸術的センスがありませんので、スーパーで売られていた図柄見本を買いまして、それをそっくりそのまま写しました。加工中ロウソクをつけると、こうなりました。Treat」に来てもよいように、お菓子を買い込みスタンバイ。夕方やってきた子供たちに、せっせせっせと分け与えたのでした。子供たちは、当然みんな仮装をしてきます。最初のうちは、余らせても仕方ないので結構大胆にお菓子をあげていたのですが、「あそこに行くと、たくさんもらえるぞ」という情報が子供たちの間に回ったらしく、次から次へとやってくるので、だんだん1人にあげられる量が少なくなりました。最後は備蓄が底をつき、自分用に日系スーパーで買ってきていた「柿の種」やらなんやらのいわゆる「乾き物」をあげる羽目に。期待して来てくれたのに、かわいそうなことをしました。翌年のハロウィンは図書館にこもっていましたし、その次の年はホームステイ中で特にどうとういうこともなく、雰囲気を味わったのはこの1年だけでした。1回体験しとけばいいですわ。一緒に留学していた、現・大阪LDセンターの奥村先生はメロンが好きで「僕はカボチャではなく、メロンを使います」と、メロンを買ってきて1人で中身を平らげたあと、「ドラえもん」に仕上げていました。寿司ネタのキーホルダーをいただきました。真ん中の3つは、サバ・タイ・カズノコでよいと思うのですが、両端がわかりません。左端は先端の色合いからアオヤギではないかと推察しております。右端は、ブリかな、と。おわかりのかたがいたら教えてください。コメント:0微妙に違うこれ、トラナグリフ(Tranaglyph)という小道具です。(BC515)赤緑メガネをかけて(右眼に赤レンズ)、赤丸と緑丸の書かれたプレートを見ると、この画像の設定であれば二重丸の内側の丸が3D映像のように浮かんで見えます。観点から融像力を鍛えることが可能です。昨今、トプコンさんの販売している屈折検査用の視力表に、この原理を利用して「深視力検査の疑似体験」ができるチャートが組み込まれています。(下図はトプコンさんのHPより転載しました)赤と緑の棒が、一本の黒っぽい棒のように認識され、赤と緑の棒の間隔の変化によって、真ん中の棒が近づいてきたり遠ざかってきたりするように見える(感じる)わけです。繰り返しますが、これはあくまでも「疑似体験」です。トプコンさんもそのように説明されていますし、私自身も異論はありません。実際の深視力計は、大きく二種類に大別されます。二つの覗き穴から棒を見るタイプと、1つの覗き穴から棒を見るタイプです。・右眼と左眼で見ている棒は同じもの・両端の棒は固定されていて、真ん中の棒が前後に動くという点では同じです。深視力検査は、この環境下での三本の棒の位置関係を問う検査です。前述の疑似体験チャートでは・右眼と左眼で見ている棒は、両端は同じだけれど、真ん中は違う・真ん中の棒の間隔が左右に広がったり狭くなったりするということで、本来の深視力検査に求められる環境とは違います。「疑似体験」なのです。ところが、「深視力検査ができます」と看板を掲げている施設の中には、この疑似体験チャートでもって深視力検査に替えてしまっているところがあるようです。仕組みが違う以上、このチャートでの反応のみをもって、深視力検査用の眼鏡処方をしてしまうのは、ちょっとまずいのではないかと考えます。以前、このチャートでは棒の動きが全くわからなくて免許取得を諦めかけていたかたが当店に来店されました。当店の装置では、結構いい線をいっているんです。(もちろん、当店なりの度数調整と両眼のチームワークの鍛錬法は伝授しました)逆に、このチャートでは問題ないけれど、実際の装置ではわからないという人も、測定環境が違う以上は、確実にいるはずなんです。真に「深視力検査」とうたうのであれば、本来の装置を用意するのがよいと思います。本来の装置ですら、わかりやすいもの、わかりにくいもの、があるのですから。※トプコンさんのチャートそのものを批判する意図は毛頭ないことを付け加えておきます。コメント:3ハッピーセットこれ、何かと申しますとマクドナルドのハッピーセットを買ったときについてくるプラレールです。2歳児にマクドナルドの商品を食べさせるのがよいか悪いかは別として、全8種類のうち、ダブルことなく4種類が集まりました。それぞれ、音がしたりライトがついたりといった仕掛けがあります。全長が2/3くらいになっております。本家の車両と連結もできます。この場合、欠点があります。この編成では、電池で走らせることができないのです。通常、プラレールの車両は先頭車に動力がついていますが、この動力車の連結器とハッピーセットの車両の連結器とが同じ組み合わせ(輪同士)のため、この2両はつなぐことができないのです。中間車両で調整できればよいのですが、中間車両の連結器は片方がカギ、片方が輪なのでダメなわけです。遊びかたはそれぞれですし、手動で遊ぶ場合はこのほうが動力車がないので、軽く動いて楽しいと思います。コメント:0500系マクドのハッピーセットの景品です。コメント:0斜めカット当店は「ウスカルフレーム」を打ち出している関係上、強度数のお客様のご来店が少なくありません。強度数のためにレンズのコパが厚くなってしまった場合に、(画像A)コパの部分を斜めに大きくカットしてしまう加工法があります。(画像B)(下の画像は、上の画像のレンズを斜めにカットしたものではありません。)こうすることで、横から見たときのコパの厚み感を幾らか減らすことができます。周辺部の白っぽい反射の出方が異なります。斜めカットをしているほうが、強度数感が強くなってしまうのです。極端な例ですが、他店ご購入のメガネの枠交換希望で来店されたものです。正面から見たら、こんなです。いわゆる牛乳瓶の底のような感じになってしまいます。この反射はコパ厚が大きく、且つ斜めカットの幅が広いほど目立ちます。斜めカットは「少しでもコパを薄く見せたい」という加工(自分主体)。斜めカットをしないのは、「他人に正面から見られたときに、厚み感を出さない」という加工(他人主体)。言えるかもしれません。これは、どちらが正しいと言えるものではないと思います。上述のような極端な例はさておき、5ミリ前後のコバ厚みだったら、1ミリ幅くらいの斜めカットであれば、この程度の反射で済みます。斜めカットをしなければ、このレベルにおさまります。どちらがいいかは、その人によって違うでしょう。私自身、以前は、やや厚みのあるときは、1ミリ幅くらいで斜めに落として納品していましたが、斜めカットは、一度やってしまうと、当然ながら元には戻せません。最近は「面取り」の範疇で済ませてしまうほうが多いです。これなら、あとからお客様の要望によって斜めカットにすることもできますので。事前にこうした一連の説明を怠ると「厚みを気にしている人に対して、気を遣って加工をしてくれない」と思われてしまいます。先日も、そのようにお叱りを受けたところです。あとから説明しても、言い訳になってしまいますからね。こちらの不手際で、ご迷惑をお掛けしてしまい申し訳ありませんでした。このように斜めカットは、メリットもデメリットもありますので、依頼をされる場合はよくご相談してからがよいと思います。コメント:0エアメール留学時代に大変お世話になっていたご婦人(私の母より、ちょっと年上)に、パースデーカードを送りました。誕生日は過ぎてしまっているのですが、同梱するものの手配に手間取ってしまいまして。遅くなってごめんなさい、です。数年前、日本に遊びに来たとき以来、お会いできておらず、電話をかけるたびに「いつ、こっちに来るんだ」と聞かれています。行きたいのはやまやまですが、4日間の休みしか取れない私にとっては、なかなか難しいミッションでありまして。不可能なスケジュールではないですがね。息子がもっと大きくなったら、せめて妻と息子だけでも一週間くらい行かせてあげたいと思っています。hugをしてもらえたらと。現地の人のお家で過ごすというのは、通常のツアーや観光では絶対に味わえない体験ですから。そのときまで、元気でいてくださいね。コメント:0TURNING当店でも取り扱っている、TURNING(ターニング)というフレーム。美しく、掛けやすいアセテート(セル)フレームを得意としております。このTURNINGのシリーズで、フロントがチタンで腕がアセテートというのがあります。当店の場合は、アセテートフレームよりも、こちらのほうがよく売れています。私の趣味で仕入れると赤系統ばかりになってしまうので、その点は注意して、他のカラーもご用意しております。こちらは、「あまり天地の細いフレームは。」とおっしゃられるお客様におすすめしやすいサイズです。お若いかたにはもちろん、ご年配のかたにも若々しく掛けていただけるフレームでございます。コメント:0作文このブログの記事を幾つかご覧になったかたは既にお気づきかと思いますが、私は簡単明瞭に文章を綴ることができません。「あれも書かなきゃ」「これも入れとかなきゃ」となってしまうために、「たとえば」「つまり」「ちなみに」などが頻発します。これは子供のころからの癖でどうしようもありません。小学校のころ、何度となく作文を書きました。(ほらね)、「昨日の出来事について書くように」という指示が出たとします。「学校からの帰り道、一匹のアリが自分の体よりも大きな餌を一匹で運んでいるのを見つけた。巣で待っている仲間や家族のために一生懸命働いているアリの姿に、僕は僕の両親の姿を重ね、両親に対する感謝の気持ちを禁じえなかった。自分もかくありたい」ってな感じのものを原稿用紙一枚にまとめるとよい評価が得られるのかもしれません。私は、昨日何があったかを時系列に原稿用紙三枚にわたって綴るような書きかたをしてしまいます。そんな作文を提出された担任にしてみれば「てめぇの与太話なんか読んでる暇はねえんだよ」ってな気持ちにもなるでしょうが、さすがにそんなコメントができるはずもなく、私の作文に寄せられるコメントの多くは、こんな感じです。私は、文中に(自分が)クスッと笑ってしまうような小ネタや表現を含ませるのが好きでした。それは指導者にしてみれば、ただのおふざけにしか映らず、好ましいことではなかったかもしれません。「クラスで管理しているドッジボール用のボールを見て、感じたことを簡単に表現しなさい。後で発表してもらいます」という課題に対して、「コロコロと太ったボール」で始まる作品を発表したとき、クラスの連中はウケていましたが、先生がどう感じたかはわかりません。しないこと」と注意される始末です。「しかしこんなことばかりではない。