『クイズで学ぶことばの教室基本の「キ」』の著者。■メールはこちら■ツイッターはこちら■ことばの教室ビギナーズ交流館(DVD頒布者限定パスワード)■一日1クリックを。ランキングに反映します。miki]本人が中心。修]勉強させていただいております。[6]2016.04.03知能検査の結果を保護者へ説明する際、適切なのはどれか。知能検査の結果を保護者へ説明する際、適切なのはどれか。数値だけを報告し、それ以外の情報は保護者が混乱するので説明しない。数値だけでなく、総合的な解釈や、今後の手だての案も含めて説明する。数値は報告せず、支援の手だてのみ報告すれば良い。日常の様子と検査結果とが一致するか、保護者に尋ねるのはよくない。がんばって訓練を受ければ、検査の数値は伸ばせる、と保護者の期待につなげる。特別支援教育ブログランキング。●WISC-IV、K-BAC、各種検査Comment(0)2016.03.12検査法で、もっとも適切な組み合わせはどれか。主訴「先生の言うことはよく理解できるが、文字の読みが苦手」という小2男児。指導、支援の手立てを検討するための検査法で、もっとも適切な組み合わせはどれか。特別支援教育ブログランキング。●WISC-IV、K-BAC、各種検査Comment(0)2016.02.28検査の実施について、適切なのはどれか。検査の実施について、適切なのはどれか。自分では検査できないので、検査できる人に、検査名を指定して依頼する。検査の依頼の前に、日常の様子を学級担任等から聞き、仮説を立てる必要がある。行動面の特性を測りたいので、WISC-IVを行う。社会的コミュニケーションの遅れを測るため、WISC-IVを行う。WISC-IVの機材がない時は、WISC-IIIに代えることが望ましい。特別支援教育ブログランキング。●WISC-IV、K-BAC、各種検査Comment(0)2016.01.30検査結果の解釈について、正しいのはどれか。検査結果の解釈について、正しいのはどれか。検査結果と、日常の行動の様子とが一致しない場合は、検査結果の方が正しい。検査の結果は、日常の行動の様子や生育歴情報等と付け合わせて解釈する。WISC-IVで、FSIQ(全検査IQ)が65→67に上昇すれば、IQが伸びたと解釈される。検査中の子どもの様子の情報は、検査の解釈を歪ませるため、用いない。ヒントを与えて正答できた時は、マニュアル通りでなくても、できたと見なす。特別支援教育ブログランキング。●WISC-IV、K-BAC、各種検査Comment(0)2015.12.19WISCの解釈の研修会も大事ですが、そもそも、マニュアル通りに実施しているのかWISCについて、「解釈」の研修会も大事ですが、そもそも、マニュアル通りに実施しているのかということが問題。正解が出るまで、規定以上のヒントを出し続けたり、視覚的な提示も求められている課題で、口頭だけで提示したり・・・。何度も我流のやり方をしていると、マニュアルから外れていることもわからなくなります。他の人に癖を指摘してもらう必要があります。ヒントを出し続けて正解を導くようなやり方は、そもそも「標準化された検査」の意味がわかっていない。我流で行った検査結果を他人が解釈するとなると、二重三重のバイアスがかかることになり、きわめて危険です。他人が解釈するなら、検査実施者に実施能力があるかを見定めなければなりません。”OJT”実技の中で研修する会を冬休み中に持ちます。知識はあっても、実際はどうなのか、ということを学ぶ。知的な遅れ、言語能力全般の遅れがあるのに、読み書きの状態だけで、「ディスレキシア」と判断してしまったり、一事象だけで障害を判断してしまったり・・・。就学相談の面接の進め方、障害のとらえ方、アセスメントの取り方など、イロハのイから。新しい先生が多いこの地方では、難しい解釈の前に、基本中の基本から研修するニーズが高いです。特別支援教育ブログランキング。●WISC-IV、K-BAC、各種検査Comment(0)2015.11.09小2男児。