SeijiNDCEducationabstract本研究の目的は,新しい地理歴史科カリキュラムで育成する市民的資質を把握する評価方法を示すことにある。そのため,パフォーマンス評価を参考にして,パフォーマンス課題,ルーブリック,評価問題,単元計画を視点に,貨幣を言説として捉えなおし,貨幣についてパーソナルに語る市民的資質を評価する方法を考察した。この結果,本研究は第1に,市民的資質を把握する評価方法として,パフォーマンス評価が有効であること,第2に,パフォーマンス評価は段階的に生徒を向上させる学習論に基づいていること,第3に,パフォーマンス評価は生徒に開示され自己評価するものになること,第4に,パフォーマンス評価は教師と生徒が協力し,目標を達成するためのものであること,を明らかにした。本研究の意義は,パフォーマンス評価を導入すると,一人ひとりの達成水準が見えるようになり,生徒の学習が教師にも生徒自身にも理解でき,自分の学びを分かるようになる。することで,生徒一人一人が,貨幣に関してどのように語ることができるかを,歴史の語りを通して言説と価値観の関係で自分自身で説明できるなどの市民的資質を主体的に学べることを明らかにしたことである。Compliant.。