俺って先生になれるのかな?」を教材とした授業は、大変熱を帯びました。おける「研修への参加」の問題等、「ケース」をきっかけとして議論が白熱しました。そんな中、ある学生がふとつぶやきました。「あのさ、樋口君って、相田聡先生に、本当に会いに行っていいのかな?」このつぶやきに対して、他の学生たちが次々と口を開きました。「いいに決まっていると思うよ。自分の恩師が、体罰のぬれぎぬを着せられて困っているんだろ?一番の教え子が、採用試験に合格したのを知ったら、聡先生、大喜びして、きっと元気になるよ。「大学の教職課程担当の竹田教授も、相田先生に樋口君が会いにいくことを勧めているよね。気持ちの優しい、いい先生だと思うよ。「彼女なのか、恋人なのかな、峰村さんという人。樋口くんに、相田先生に会いに行くことを提案しています。私も、自分の彼氏が同じ立場だったら、一にも二にも背中を押すと思います。」こうして、1人の学生の「つぶやき」をきっかけに、教室中に発言の輪が広がっていきました。このような際には、私は、学生の言うがままに任せておきます。下手に合いの手を入れたり、口を差しはさむことはせず、流れに任せます。すると、「つぶやいた」学生が私に目線を送ってきました。形勢が大劣勢で、私に救いの手を求めているようです。私は「シメシメ」と思いました。この指とまれ◇その838◇アクティブラーニングで開花しました。◇愛情教育、この指とまれ◇その837◇アクティブラーニングで開花しました。◇愛情教育、この指とまれ◇その836◇アクティブラーニングで開花しました。その18~(株)長谷基業に内定、佐々木俊輔くん~◇愛情教育、この指とまれ◇その835◇アクティブラーニングで開花しました。◇愛情教育、この指とまれ◇その834◇アクティブラーニングで開花しました。◇愛情教育、この指とまれ◇その833◇アクティブラーニングで開花しました。◇愛情教育、この指とまれ◇その832◇アクティブラーニングで開花しました。◇愛情教育、この指とまれ◇その831◇アクティブラーニングで開花しました。方へ受験生・保護者の方へ企業の方へ交通アクセス。