6×8は正解でも8×6はバッテン?」...娘さんが×(ペケ)にされてしまったかけ算の問題を取り上げ、「かけ算に順序があるのか?」とWeb上が大いに盛り上がったここ数日。弊社(Z会)が「どうしているか」について述べてみます。[PR]2013年、Z会に幼児年少コース開講します!「体験」と「親子の会話の触媒」がウリです。(2012.12.21追記)http://www.zkai.co.jp/pre/course/nensho/index.htmlここ数日、掛け算の順序問題がWeb上で大変に盛り上がっていますね。キッカケは下記のブログだと思います。「「掛け算には順序がある」・・・なんて、ご冗談でしょう?(1)」http://blogs.bizmakoto.jp/kaimai_mizuhiro/entry/3987.htmlの記事の内容、さらには記事中で紹介されたサイトで、専門的な視点からも含め、いろいろな考察・見方が十分にできますので、ここで深く掘り下げて述べることは致しません。僕の方は、Z会に勤務している、という職業柄、指導要領や学校の教科書、そして、弊社の小学生コースhttp://www.zkai.co.jp/el/はどのように(添削にて)扱っているか、について述べられることがあると思いますので、その視点から書いてみたいと思います。ほとんど「(余り、皆さんの知らない)事実を伝える」に過ぎない記事になるかもしれませんが、何卒ご容赦ください。...と、その前に、ハッキリさせておきたい部分があります。小学2年生の「初めてかけ算を習う」段階では、「かけ算の意味」を理解し、それを使いこなせるようになることが目的であること。その目的を達成するための「手段」「手法」には、子どもたちの理解の仕方が十人十色である以上、「絶対的な正解」はないこと。「手段」「手法」は、子どもたちに実際に「教える」行為をする人が、その人と子どもたちとの関係性を考慮したうえで、教育的配慮に基づき決定するのがベストであるということ。これらを前提にして、以下をご覧いただければ幸いです。◆学習指導要領にはどう書かれているか学習指導要領において、「乗法」のところには、次のような表現が出てきます(文章が続いているわけではなく、僕がいくつかピックアップしています)。===============・一つ分の大きさを知ってその幾つ分か,または何倍かの大きさを求める計算として意味付けをしたり,同数累加(加法の繰り返し)によって,その結果を求めたりする。書いて○にするか×に...続きは会員限定です。無料の読者会員に登録すると続きをお読みいただけます。態度は?2012.01.30ケアレスミス、と切り捨てるな。2012.01.16昔と違う?2012年、センター試験のいま。先意承問」2011.12.27かけ算には順序があるか?~学習指導要領とZ会の場合~2011.12.26ロールモデルは自分でつくる。教育に携わる(株)Z会にて、教室部門にて様々な開発に奮闘中。前任ではWeb広告宣伝・広報・マーケティングなどを担当。※本サイト投稿記事は個人の見解です。Reserved.ログインこの機能をご利用いただくにはログインが必要です。ご登録いただいたメールアドレス、パスワードを入力してログインしてください。パスワードをお忘れの方フェイスブックのアカウントでもログインできます。NOW!のご利用規約、プライバシーポリシーーが適用されます。NOW!が無断でタイムラインに投稿することはありません。