(^^)===============================『学校力UP!明日からできる地域連携30のアイデア』(・以降の太字は本の内容。部分的に抜粋しています。顔マークのあとの緑文字は僕の個人的コメントです。「ちょっとやってみようか」と軽い気持ちで始めたほうが、うまくいく。・階段の踊り場に、ちょっとした休憩所を設けるなどすると、ふざけて駆け下りたり、後ろから押したりする子どもが減る。した工夫で、子どもを叱らなくてもよくなるものですね。環境整備は「ビフォー」と「アフター」の差を・意図的に「ビフォー」と「アフター」の差をつける。「作業中」の立て札を立てたり、ペンキ塗りも同様に「ペンキ塗りたて」の表示を当分出したままにしたり。・活動の実績を宣伝・広報する上でも大切。子どもたちと一緒に遊んでもらう。・遊びの内容は、ゲートボールやスポーツチャンバラ、ソフトバレーボール、竹馬、切り絵など。・休み時間に入ると、子どもたちは一目散に希望する遊びに場所へ行き、その遊びに没頭する。子どもたちはいつの間にか学年や性別の垣根を越え、友達の輪を広げていく。異学年交流とか男女が共に遊ぶこととか、とても大事だと思います。それが自然にできるように仕掛けていくのは、学校としての仕組みづくりのアイデア次第のところがありますね。教職員にとっても負担軽減化につながり、いいのではないでしょうか。遊びや生活面でかかわるのは担任とか教員よりも他の人をもっと活用すればどうか、というのは、今後の日本の教育体制に与える重要な示唆だと思います。教師以外の大人と会話する機会は多ければ多いほどよい。・お年寄りにとっても、子どもたちに囲まれての散歩は楽しいもの。階段を昇降することで足腰が鍛えられ、健康増進にもなる。街ぐるみ防犯の基礎固め・子どもたちを「きっかり」の時刻に集団下校させる取り組み。地域の人たちの「子どもへの目配り」が、校門からの出発時刻を逆算してできる。・下校時刻までの待機時間は、担任の腕の見せどころ。有効な担任裁量の時間となる。下校時刻までの活用のところです。早く下校準備ができた学級は担任裁量で有効活用しておくというのはいいですね。市民に働きかけ、あらゆる分野の専門家に登録してもらった。・各講座は、「1対1」の個別指導を基本にした。子どもたちに個人としての考えや意見を問い、精神的な自立を促す意味がある。「階段の踊り場に休憩所」でした。僕は「こういうのがステキだなー」と思ったのでした。逆にぴったりくるアイデアもあるのでは。学校は子どもたちの財産であり、地域の財産です。輝いていくための工夫は、積極的にやっていきたいものです。実は環境整備や「外堀を埋める」的なことのほうが、大事かもしれません。いつも見に来てくださってありがとうございます。上の画像で表示されている数字を入力して下さい。利用規約に同意してコメントを※コメントに関するよくある質問は、こちらをご確認ください。上に戻るPRプロフィールにかとま読書大好きの小学校教師です。やってみてよかったことや、「これはおぼえておきたい!」と思う情報を中心に、ブログを書きます。皆さんにとっても、何か役に立つ、何かの「きっかけ」になるものがあれば幸いです。