このまま教育のぬるま湯の中で腐ってしまいたくはない。Schoolひとりごとこのまま教育のぬるま湯の中で腐ってしまいたくはない。社会人向けAI教育、プログラミング教育等々もお仕事をたくさんいただけるようになり、かなりお金の流れも良くなりました。本当にありがたい話です。ありがとうございます。最近すごく危機感があります。いうのも、教育はいわば「予備知識」でやる仕事です。自分の頭の中にある「知識」を使って、それを噛み砕いて伝えることでひとつの仕事になる。これが講師業であります。何だか、ふっと気づいた気がするのです。自分はこの「予備知識」を、いつから更新しなくなったのだろうと。数学の授業は、正直、学生に教えるくらいであれば特段の準備はなく大体できます。それだけやっていけば、生きていくだけの金はすぐ稼げます。都度新たな内容を勉強して仕入れたりはします。最近、あまりに多くの講座に追われすぎて、目先の講座をやっつけるための付け焼き刃な予備知識を得て講座をこなしてそこで終わってしまっているということに慣れきってしまった自分がいることに気づき、愕然としました。思えば高専時代なんか、骨太な数学と向き合うのがしんどくも楽しく、あの日々が今の自分の仕事の原体験になっていると確信しています。最近、めっきりああいう体験をしなくなりました。いうか、どうしてもうまく出来なくなったというほうが正しい気がします。目先の仕事に追われっぱなしな日々、Aという分野について60の知識を得て、それを100まで突き詰めたいと思っていたらいいからBという分野の講座にすぐ着手をしてくれ、という要求が出てきてしまう。中途半端な、取ってつけたような知識ばかりが蓄積して行くばかり。これで????1つ、ここで抽象的ですが宣言をしておこうと思います。仕事をちょっと整理します。落ち着いて本格的な数学、工学にふれる時間を作ります。仕事の方をちょっと工夫して最適化しようかと思ってます。今の状態は教育者としても駄目だと思うんです。こんなちゅーとはんぱな数学の知識を振りかざして、予備知識は忙しさにかまけて更新しない。背中なんぞ見せられていません。社会人研修講師(数学/プログラミング/人工知能)こちらの記事もどうぞ仙台高専の高専祭に行ってきた!「レポート手書き限定」とかいい加減もうやめません?【ひとりごと】仕事を「任せる」ことの大切さ投稿ナビゲーション⟵サザン40周年、キックオフ。Podcast「よあけをまつひとへ」配信しました。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。date*日本語が含まれない投稿は無視されますのでご注意ください。