複数の視覚情報の中で,ある情報に注意を向けて何らかの行為に及ぶと,その情報に関する長期的な記憶,つまり学習が促進されます。近年,他者と一緒に同じ対象に注意を向けて作業することで,より多くの情報を学習することが示されてきました。日常では,他者と同じ場で作業をする際,別々の情報に注意を向けて行為に及ぶ「並行行為」場面も多く見られます。そこで本研究では,「並行行為」場面であっても,注意が他者の行為対象に向き,自分の行為対象に加えて他者の行為対象も学習するのかを,文脈手がかり効果を用いた視覚探索課題で検討しました。おいては,他者の行為対象に注意が向きにくく,自分の行為対象のみに注意を絞って学習する可能性が示されました。)の実験室を用いて実施されました。