場所は毎年恒例となっている甲斐市のベルクさん。今年は台風が過ぎてから涼しい日が多く、この日もとても過ごしやすい1日でした。逆光で暗いですが教室の様子です。本場ドイツのソーセージと天然酵母のパン美味しくていろんな話に盛り上がった私たちのテーブル^^まゆ★さ~ん!本当はこのメニューにフライドポテトが付いていたんだって!知ってた?(笑)ベルクの中庭では食事を終えたたおさんジュニアとはるにれさんジュニアが仲良く遊びわんぱく小僧のごとく元気な姿に目を細める私・・・これが孫を見る目線なのだろうか??^^;年に1度の再会はたおさんに会えるのはもちろんのことジュニアの成長がとても楽しみな私です(^。前記事の後半から読んで頂くとありがたいです。この↓文書は知人の経験した1年間の記録です。転載のご協力をお願いいたします。小学校の授業補助のボランティア(2010年度(2011年3月まで週2回勤務)が、小学校のあまりのずさんなうさぎ飼育に学校側に改善をお願いしました。年間を通しての何回ものお願いにも関わらず、何の対策もしない学校。2010年3月1日、児童から「先生、今日も子うさぎが死んでました。子うさぎは内蔵も飛び出ていました。」と沈んだ声で報告を受けました。朝、子うさぎの状況の報告を受けた飼育の先生は、自分で確認せずに「片付けるよう」指示したそうです。これを機に、ボランティアはPTAに事情を話し、PTAが学校に話し合いを求めましたが、学校側(校長・教頭・主任)が話し合いを断固拒否しました。生き物の生き死を見ることを否定しているわけではありません。この学校の飼育状況は、愛情を掛けて世話をした命が寿命をまっとうして行く上で見る生死とはまったく別物でした。子どもたちの声、希望も色々聞いていますが、「先生に言っても仕方ないから...」との声もあります。それでも、ウサギの環境を改善しようと頑張っている子どもたちが毎年います。思いやり・人を気遣う心・自分より弱い立場のものをいたわり、守る気持ち・・・これを学ぶための教育現場で起こっていることです。先生がた、あなた自身、もしくはあなたのお子さんがこの学校のうさぎを愛する飼育委員の生徒だったら、そして、あなたがこの学校のうさぎだったら...相手の立場になって考えてみてくれませんか?先生でない私がたまたま学校に勤務して見ることができた事実だからこそ、できれば多くの人に伝えたいと思ってます。皆さんの周りでも同じ様なことが起こってないか、注意を払って頂けたらと思います。小学校のうさぎ飼育記録]http://blog.livedoor.jp/schoolrabbit/(上記ブログにウサギの写真掲載)【2010年春を過ぎた頃】ふと、覗いたうさぎ小屋の劣悪な環境とずさんな飼育に驚く。糞まみれの土の上で暮らし、フードや水はボウルや植木鉢のトレーで与えられていたため、うさぎが手を掛けて飲もうとするとひっくり返り、水が飲めない状態で長時間放置されていることも。フードや水が土まみれなものも。雌雄を分けていないため、子供たちの目の前で子うさぎが生まれては死に、埋葬させる...これが繰り返されている。学校側に、「これ以上うさぎが必要なのか?」と尋ねる。「いらない・必要ない・これ以上は困る」と言う答え。それならば、なぜ無駄に命を増やさないよう、無駄に死なせないよう対策を取ってくれないのか?飼われている動物には野生と違うルールがある。去勢・もしくは雌雄仕分けた飼育が必要なはず。主任の先生に仕分けの許可の確認が取れたところで、飼育委員の子供たちに手伝ってもらってオス・メスの仕分けをした。主任の先生は「一度やったけど、仕分けるの難しいんだよ。オスのうさぎを見分けるのは生徒にも私にも容易い事だった。ほとんどのうさぎの耳は毛が生えていない。長期間放置された耳ダニの死骸が耳にこびりついたまま、その上にまたダニが繁殖を繰り返していたことが原因。死んだ耳ダニの死骸で耳の中が真っ黒で、重みで耳が垂れているうさぎもいる。学校に掛け合い、私の主導のもと、獣医さんを呼び、飼育委員の子供の前で治療・飼育の講習をして頂く。獣医さんも驚くほどのうさぎの環境の悪さ。数日前、獣医さんの処置の日まで命がもたないうさぎが一匹いた。耳ダニの細菌が三半規管に侵入したことで平衡感覚を失い、ぐるりぐるりとのた打ち回り、充血した目のうさぎ。そのうさぎをうさぎ小屋に置きっぱなし。下校の子供たちが心配そうに眺め、うさぎの安否を尋ねながら帰って行った。週2日の勤務だが、この一年私がうさぎ小屋を覗くと、水もフードもない日がかなりあった。暑い夏、水のない状況はどれほど辛い状況か?うさぎに水を与えると一斉に集まりグビグビと音を立てて飲んだ。【冬】うさぎ小屋を覗くと、一面に腐り始めた菜っ葉が敷き詰められていた。糞尿は敷き詰められた菜っ葉の上にされており、フードも水も与えられてないため、うさぎは菜っ葉のかろうじて食せる部分を食べている状況。一人、片付けたが、腐った菜っ葉、糞、土でゴミ袋が2袋。ことに飼育担当の先生に以下のことをお尋ねする。「うさぎ飼育は情操教育のため。低学年の生活科のため飼われ始めた。「うさぎの管理・命への責任の所在はどこですか?」と聞いたところ、ロッカーの棚の上の埃の積もった資料を指差し、学校には誰が置いていったのか分からない資料がたくさんあります。重要か重要でないかも分からないから勝手に処分できません。うさぎもそのようなものです。「生き物の生死を見ることも情操教育の一環ですよ。「私は今年担当しただけだから...」というお答えも...。一緒に給食を食べていた6年生から、朝のうさぎ当番の時に起こったことに関して沈んだ声で報告を受ける。子供たちが朝のお世話にうさぎ小屋へ入ると子うさぎが死んでいたそうだ。飼育委員の先生に報告したところ、子供たちだけで埋葬するように指示をもらったとのこと。そのうさぎの死体は荒らされており、内臓が飛び出ていたという。うさぎの死体を子供だけで埋葬させたことに驚く。小屋の破れ穴を報告し、塞いでくれるようお願いしたところ、男性の先生が数人で直してくださる。一匹眼病(涙が止まらない)のうさぎがいると教頭先生に報告。ボランティア業務最終日のため、もう一度うさぎ環境の見直しと去勢もしくは完全な雌雄隔離の飼育を学校側にお願いする。校長先生から「4月からは新しい校長先生ですからそのあたりの兼ね合いも...」とのお答え。状況を伝え、お願いするのは今回だけではないのに、毎回答えははっきりしないものばかり。うさぎ小屋を掃除していた際に、学校に隣接する学童の先生とお話しする機会に恵まれる。最近、子供たちが、学童にランドセルを置いたあと『うさぎと遊んでくる』と出て行くので、様子を見に来てくれる。「お友達と遊ぶ時には乱暴なことをしてしまう子が、うさぎにはビックリするほど優しく、何時間でも抱いて撫でているのを見て感動した。」「うさぎと遊ぶ前には小屋の掃除を進んでやるので驚きました。お掃除はうさぎと遊びたい人のためのルール。『うさぎさんと遊びたければ、うさぎさんのお家をうさぎさんが住み良いようにキレイにお世話できる人でなければダメだよ。このルールを子供たちが互いに口頭で伝え、『遊ぶ前にお掃除』を自主的に守っている。獣医さんから「去勢の予約がキャンセルされてますよ。学校(教頭先生)から業務連絡の電話を頂いた際にこの件を確認すると、「うさぎ小屋も整備しなきゃいけないと色々考えて去勢はキャンセルしました。理由になっていない!眼病のうさぎの手当てもされていない。私がうさぎ小屋の掃除をしているところに低学年の子供たちが来て、「うさぎと遊びたい!!」と言う。たちがうさぎと遊ぶことを学校側が許可してくれるのであれば、子供たちに遊ばせてあげたい...と学童の先生たちはとても協力的な態度を見せてくださった。