13人に1人が性同一性障害など「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当。>13人に1人が性同一性障害など「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当。2015/06/13心と体の性が一致しない性同一性障害など、「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当する人は13人に1人となることが、大手広告代理店が行ったアンケート調査で分かりました。調査は大手広告代理店の電通がインターネットを通じて、全国の20代から50代のおよそ7万人を対象に行いました。それによりますと、性同一性障害など「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当する人は全体の7.6%で、13人に1人となりました。子供の健やかな成長は親の一番の願いです。子供は同じように育てても性格の違いがあらわれます。同性で...漢字一文字で気持ちを贈る〜漢字に込めたあなたの思いとは...日本には様々な意味を持つ漢字があります。新生児期の赤ちゃんにはモロー反射という原子反射が見られます。...28歳の貯金額はどのくらい?500万円貯めるためには?社会人になって会社にも慣れ、そろそろ肩書きが付いてくる場合も...生後4ヶ月のママ&赤ちゃんにプレゼントするなら何が良い?産後、ママが里帰り出産から帰ってきて、母子ともに身体と生活リ...思わせぶりや好き避けも!中学生に良くある恋愛の勘違い中学生の頃って、特に女子は恋愛話に花を咲かせていた時期ですよ...中学校の部活はバスケ部に入部したい子を持つ母の為の情報!中学校に入ると部活に入部すれば人間関係や経験が広がります。心と体の性が一致しない性同一性障害など、「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当する人は13人に1人となることが、大手広告代理店が行ったアンケート調査で分かりました。電通がインターネットを通じて、全国の20代から50代のおよそ7万人を対象に行いました。それによりますと、性同一性障害など「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当する人は全体の7.6%で、13人に1人となりました。自分が当事者かもしれないと気付いた時期については、「13歳から15歳」が最も多く18.6%、次いで6歳以下が17.2%、「10歳から12歳」が16%、40歳を過ぎてからという人も9.8%いました。一方で、当事者であることを誰にも明らかにしていないと答えた人は56.8%に上っていました。LGBTを巡っては、東京・渋谷区が同性のカップルに結婚に相当する証明書を発行する全国初の条例を制定するなど、自治体などの支援が広がっています。調査に当たった「電通ダイバーシティ・ラボ」の阿佐見綾香研究員は、「社会の理解が深まることで、当事者が生きやすくなるだけでなく、LGBTを意識した新たなサービスが生まれ、経済が活性化する可能性も秘めていると思う」と分析しています。法務省が、同性愛やトランスジェンダー(心と体の性が一致しない人)などセクシュアルマイノリティー(性的少数者、LGBT)をテーマにした人権啓発DVDを初めて作成した。各地の法務局や自治体などで貸し出すほか、動画投稿サイト「ユーチューブ」の「法務省チャンネル」でも視聴できる。性的マイノリティーと人権」。元NHKアナウンサーの草野満代さんをナビゲーターに、性的少数者の人権問題に詳しい宝塚大看護学部の日高庸晴教授が解説している。性的少数者の説明では、性的指向や性自認が揺れ動いたり、定まらなかったりする人を表す「Q(クエスチョニング)」という言葉も盛り込んだ。実例を基に、制服やトイレなど学校生活で悩むトランスジェンダーの中学生や、ゲイであることを隠して働く会社員を主人公にしたドラマもあり、幅広い世代で活用できるようになっている。「職場や学校での研修などに役立ててほしい」としている。心と体の性が一致しない性同一性障害など、いわゆる性的マイノリティーの子どもにどのような配慮が必要か、文部科学省が対応の在り方を初めてまとめ、30日、全国の教育委員会などに通知しました。文部科学省が去年行った調査では、性同一性障害やその疑いがある子どもが全国の学校に少なくとも600人余りいることが分かり、文部科学省は、いわゆる性的マイノリティーの子どもにどのような配慮が必要か検討してきました。30日、教育委員会などに出した通知によりますと、性同一性障害については、子どもや保護者から相談を受けた場合、サポートチームを作って情報を共有し、医療機関とも連携しながら組織的に取り組むことが重要だとしています。医療機関で性同一性障害と診断されていなくても子どもの悩みに寄り添い支援を行うことや、卒業後に戸籍上の性別を変更してそれを反映した卒業証明書の発行を求められた場合は、戸籍を確認したうえで当事者が不利益を被らないように対応するとしています。坪田知広課長は、「いじめ、不登校、自殺といった深刻な問題の要因にもなることから、すべての学校で適切に対応できるよう徹底していきたい」と話しています。文部科学省は4月30日、同性愛や性同一性障害などを含む性的マイノリティ(LGBT)の子供について、配慮を求める通知を全国の国公私立の小中高校などに出した。これまでは法律上の定義がある性同一性障害者に限られたが、それ以外についても国として学校に対応を求めたのは初めて。NHKニュースなどが報じた。同省が2013年に初めて行った実態調査で、身体的な性別に違和感を持ち、学校に相談した児童生徒が全国に少なくとも606人在籍していることが判明。不登校やいじめ被害につながるケースもあり、性的マイノリティの子供にどのような配慮が必要か検討していた。通知では、子供が相談しやすくするために、教員が性的マイノリティについての心ない言動を慎むことや、子供の服装や髪形について否定したり、からかったりしないよう明記した。連携して対応するよう求め、サポートチームの設置などを推奨した。性同一性障害の子への配慮事項についても、学校での支援策として、具体的に「児童生徒が自認する性別の制服を認める」「着替えの際に皆とは別に保健室の利用を認める」「修学旅行で入浴時間をずらす」などを例示。卒業後に戸籍上の性別を変更したケースもあることから、卒業証明書に変更後の性別を書くことなど、子供や保護者の意向を踏まえ、柔軟に対応するよう求めた。同省は当初、これらの内容を「参考資料」として配る方針だったが、全ての学校に対応を徹底させるため、影響力の強い「通知」の形にまとめ直したという。性的マイノリティー(LGBT)は、全体の7.6%にのぼる。こんな最新の調査結果を、「電通ダイバーシティ・ラボ」が全国約7万人へのアンケートをもとにまとめた。それによると、セクシュアル・マイノリティーの内訳は以下の通り。3.8%「その他」とは、図のどのカテゴリーにも該当せず、Xジェンダー(男女どちらとも決めたくない人)、インターセクシュアル(体の性がどちらとも言えない人)、アセクシュアル(無性愛者)、クエスチョン(心の性や性的指向がわからなかったり、迷っていたりする人)などが含まれる。電通総研は2012年に、LGBTに該当する人が全体の5.2%とする調査結果を発表している。チーフ・マーケティング・プランナーの阿佐見綾香さんは、前回調査より増えたことについて「前回調査からの3年間で、渋谷区の同性パートナーシップ条例の制定や、アップルのティム・クックCEOら、社会的影響力のある人がカミングアウト(LGBTであることを公言)するなど、情報に触れることが多くなった。これまで違和感を持ったまま生きていた人が、気づくきっかけになった」と推測する。「前回の調査よりも機械的に細かく分類したため、前回の調査で浮かび上がらなかった層が浮上してきた」という。その結果、前回調査で4.1%だった「トランスジェンダー」が大きく減少した。性別の取扱いの特例に関する法律(以下「法」という。)が議員立法により制定されました。学校における性同一性障害に係る児童生徒への支援についての社会の関心も高まり、その対応が求められるようになってきました。した中、文部科学省では、平成22年、「児童生徒が抱える問題に対しての教育相談の徹底について」を発出し、性同一性障害に係る児童生徒については、その心情等に十分配慮した対応を要請してきました。平成26年には、その後の全国の学校における対応の状況を調査し、様々な配慮の実例を確認してきました。このような経緯の下、性同一性障害に係る児童生徒についてのきめ細かな対応の実施に当たっての具体的な配慮事項等を下記のとおりとりまとめました。この中では、悩みや不安を受け止める必要性は、性同一性障害に係る児童生徒だけでなく、いわゆる「性的マイノリティ」とされる児童生徒全般に共通するものであることを明らかにしたところです。(平成24年8月28日閣議決定)を踏まえ、教職員の適切な理解を促進することが必要です。12条第1項の認定を受けた地方公共団体にあっては認可した学校に対して、周知を図るとともに、学校において適切に対応ができるよう、必要な情報提供を行うことを含め指導・助言をお願いいたします。法においては、「生物学的には性別が明らかであるにもかかわらず、心理的にはそれとは別の性別(以下「他の性別」という。)であるとの持続的な確信をもち、かつ、自己を身体的及び社会的に他の性別に適合させようとする意思を有する者であって、そのことについてその診断を的確に行うために必要な知識及び経験を有する二人以上の医師の一般に認められている医学的知見に基づき行う診断が一致しているもの」と定義されており、このような性同一性障害に係る児童生徒については、学校生活を送る上で特有の支援が必要な場合があることから、個別の事案に応じ、児童生徒の心情等に配慮した対応を行うこと。(学校における支援体制について)・性同一性障害に係る児童生徒の支援は、最初に相談(入学等に当たって児童生徒の保護者からなされた相談を含む。)を受けた者だけで抱え込むことなく、組織的に取り組むことが重要であり、学校内外に「サポートチーム」を作り、「支援委員会」(校内)やケース会議(校外)等を適時開催しながら対応を進めること。・教職員等の間における情報共有に当たっては、児童生徒が自身の性同一性を可能な限り秘匿しておきたい場合があること等に留意しつつ、一方で、学校として効果的な対応を進めるためには、教職員等の間で情報共有しチームで対応することは欠かせないことから、当事者である児童生徒やその保護者に対し、情報を共有する意図を十分に説明・相談し理解を得つつ、対応を進めること。対する説明材料ともなり得るものであり、また、児童生徒が性に違和感をもつことを打ち明けた場合であっても、当該児童生徒が適切な知識をもっているとは限らず、そもそも性同一性障害なのかその他の傾向があるのかも判然としていない場合もあること等を踏まえ、学校が支援を行うに当たっては、医療機関と連携しつつ進めることが重要であること。・我が国においては、性同一性障害に対応できる専門的な医療機関が多くないところであり、専門医や専門的な医療機関については関連学会等の提供する情報を参考とすることも考えられること。・医療機関との連携に当たっては、当事者である児童生徒や保護者の意向を踏まえることが原則であるが、当事者である児童生徒や保護者の同意が得られない場合、具体的な個人情報に関連しない範囲で一般的な助言を受けることは考えられること。(学校生活の各場面での支援について)・全国の学校では学校生活での各場面における支援として別紙に示すような取組が行われてきたところであり、学校における性同一性障害に係る児童生徒への対応を行うに当たって参考とされたいこと。・学校においては、性同一性障害に係る児童生徒への配慮と、他の児童生徒への配慮との均衡を取りながら支援を進めることが重要であること。・性同一性障害に係る児童生徒が求める支援は、当該児童生徒が有する違和感の強弱等に応じ様々であり、また、当該違和感は成長に従い減ずることも含め変動があり得るものとされていることから、学校として先入観をもたず、その時々の児童生徒の状況等に応じた支援を行うことが必要であること。・他の児童生徒や保護者との情報の共有は、当事者である児童生徒や保護者の意向等を踏まえ、個別の事情に応じて進める必要があること。・医療機関を受診して性同一性障害の診断がなされない場合であっても、児童生徒の悩みや不安に寄り添い支援していく観点から、医療機関との相談の状況、児童生徒や保護者の意向等を踏まえつつ、支援を行うことは可能であること。(卒業証明書等について)・指導要録の記載については学齢簿の記載に基づき行いつつ、卒業後に法に基づく戸籍上の性別の変更等を行った者から卒業証明書等の発行を求められた場合は、戸籍を確認した上で、当該者が不利益を被らないよう適切に対応すること。(当事者である児童生徒の保護者との関係について)保護者が、その子供の性同一性に関する悩みや不安等を受容している場合は、学校と保護者とが緊密に連携しながら支援を進めることが必要であること。保護者が受容していない場合にあっては、学校における児童生徒の悩みや不安を軽減し問題行動の未然防止等を進めることを目的として、保護者と十分話し合い可能な支援を行っていくことが考えられること。対象とした研修等の活用が考えられること。学校の管理職についても研修等を通じ適切な理解を進めるとともに、学校医やスクールカウンセラーの研修等で性同一性障害等を取り上げることも重要であること。・性同一性障害に係る児童生徒やその保護者から学校に対して相談が寄せられた際は、教育委員会として、例えば、学校における体制整備や支援の状況を聞き取り、必要に応じ医療機関等とも相談しつつ、「サポートチーム」の設置等の適切な助言等を行っていくこと。(その他留意点について)・以上の内容は、画一的な対応を求める趣旨ではなく、個別の事例における学校や家庭の状況等に応じた取組を進める必要があること。推進することが、悩みや不安を抱える児童生徒に対する支援の土台となること。・教職員としては、悩みや不安を抱える児童生徒の良き理解者となるよう努めることは当然であり、このような悩みや不安を受け止めることの必要性は、性同一性障害に係る児童生徒だけでなく、「性的マイノリティ」とされる児童生徒全般に共通するものであること。・性同一性障害に係る児童生徒や「性的マイノリティ」とされる児童生徒は、自身のそうした状態を秘匿しておきたい場合があること等を踏まえつつ、学校においては、日頃より児童生徒が相談しやすい環境を整えていくことが望まれること。理由としている可能性を考慮し、そのことを一方的に否定したり揶揄(やゆ)したりしないこと等が考えられること。服装する性別の制服・衣服や、体操着の着用を認める。トイレ等の利用を認める。トイレ職員トイレ・多目的トイレの利用を認める。校内文書(通知表を含む。)を児童生徒が希望する呼称で記す。自認する性別として名簿上扱う。体育又は保健体育において別メニューを設定する。上半身が隠れる水着の着用を認める(戸籍上男性)。補習として別日に実施、又はレポート提出で代替する。自認する性別に係る活動への参加を認める。修学旅行等1人部屋の使用を認める。http://t.co/pTVeCEAz9J「心と体の性が一致しない性同一性障害など、「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当する人は13人に1人」。2015https://twitter.com/m1_st2/status/594114444315086848文科省は30日、心と体の性が一致しない性同一性障害や性的マイノリティーとされる児童生徒へのきめ細かな対応を求める通知を全国の教育委員会などに出しました。それぞれの児童生徒に合った制服の着用を認めるなど、具体的な事例も紹介しています。文科省が通知】心と体の性が一致しない性同一性障害など、いわゆる性的マイノリティーの子どもにどのような配慮が必要か、文部科学省が対応の在り方を初めてまとめ、30日、全国の教育委員会などに通知しました。雪田樹理弁護士は、「電話相談を始めるにあたり、1年間以上かけて勉強を積み重ねてきているので信頼して、ちゅうちょせずに電話してきて欲しい」と話していました。2015NHKのニュースで「性同一性障害や同性愛、所謂(いわゆる)『性的マイノリティー』」と言っていたことに違和感を感じる。同性愛」ではないだろうか。2015この記事読み忘れていないですか?ストレスが原因の動悸が不安な方へ。心臓の疾患が見つからない動悸はストレスや自律神経が原因に考えられます。折れない心の強さ「レジリエンス」を高める心の鍛え方!ビジネスマンやスポーツ・アスリートだけでなくうつ病などにも「レジリエンス」のちからは研究されてます!落ち着かない。休日もゆっくり休めない。社会ニュースTweetPREV箱根山噴火警戒レベル2に引き上げ。小規模噴火でも風下では火山灰や噴石が降る恐れ。子供の健やかな成長は親の一番の願いです。子供は同じように育てても性格の違いがあらわれます。同性で...漢字一文字で気持ちを贈る〜漢字に込めたあなたの思いとは...日本には様々な意味を持つ漢字があります。新生児期の赤ちゃんにはモロー反射という原子反射が見られます。...28歳の貯金額はどのくらい?500万円貯めるためには?社会人になって会社にも慣れ、そろそろ肩書きが付いてくる場合も...生後4ヶ月のママ&赤ちゃんにプレゼントするなら何が良い?産後、ママが里帰り出産から帰ってきて、母子ともに身体と生活リ...思わせぶりや好き避けも!中学生に良くある恋愛の勘違い中学生の頃って、特に女子は恋愛話に花を咲かせていた時期ですよ...中学校の部活はバスケ部に入部したい子を持つ母の為の情報!中学校に入ると部活に入部すれば人間関係や経験が広がります。...海のレジャーで写真を撮る!防水カメラを買うなら使い捨て?秋冬でもハワイやグアム、沖縄でもマリンレジャーを楽しみたい!...子供が友達から無視されている時、親としてどうすればいい?子供が友達から無視されていることが分かったら、親としてどうす...33歳で貯金が500万円は多い?少ない?貯めるコツは?趣味のため、結婚資金、子どもの教育費、老後の生活にあてるため...人気の記事エイズってどんな症状なの?初期から後期までキーボードが正しく入力できない!様々なロックの解除法!漢字一文字で気持ちを贈る〜漢字に込めたあなたの思いとは...飛行機で気圧変化が原因で破裂!そんな可能性があるものって何?人身事故で電車が遅延!?膨大な賠償額の内訳と請求について接客クレームには謝罪の手紙を書こう!お客様には誠意を持って対応するのが◎ブラッシュアップの意味と使い方。トークが面白すぎ!AUのCM「新しい英雄シリーズ」のCM動画まとめました。家庭教師のトライのハイジやクララがいい感じ!シュールで面白い家庭教師のトライCM動画まとめ。アーカイブ2017年1月2016年12月2016年11月2016年10月2016年9月2016年8月2016年7月2016年6月2016年5月2016年4月2016年3月2015年10月2015年9月2015年8月2015年7月2015年6月2015年5月2015年4月2015年3月2015年2月2015年1月2014年12月ブログランキングクリックしてくれると喜びます。RSS13人に1人が性同一性障害など「LGBT」と呼ばれる性的マイノリティーに該当。Reserved.ページ上部へ。