ー表現しながら理解を深める学習者を育てるー」です。具体的には、演劇的手法を授業に取り入れながら、「自分以外の他者やものに“なってみる”」という学び方を通して児童の理解が深まるような授業づくりを全校で研究しています。)に、指導に入っていただいています。詳しく教えてください。藤:演劇的手法は、全身の感覚や想像力を使った表現活動です。上演を目的としたり、上手に演じたりするためのものではなく、「誰か・何かに“なってみる”、状況や立場に“身を置いてみる”ことを通して、体験的に学ぶ学び方」です。動作化やロールプレイも、演劇的手法の中に含まれます。聞くと、ちょっと身近なものに思えてきました。この間の研究発表を観に行った時も、子どもたち、すごくいい表情をしてて、いきいきと学んだり自分の言葉で語ったりしている姿が印象的でした。藤:ありがとうございます。演劇的手法は、なにか特別なものというよりは、表現しながら思考を共有したり、深めていったりする思考の道具のひとつ、と考えていただければと思います。「あ、役になって動いてみたら、教科書の文章を追っているだけではわからなかったことが見えてきたぞ。」「その人の立場に立ってやりとりすると、新しい視点で考えられる!」、こんなふうに、“なってみる”ことで気づきが深まり、理解が促されることを目指しています。////////////////////平:でもねえ、演劇的手法って、なんていうか、もう、ほんとにニッチな分野なわけでしょ?そういうのを学校全体で研究するっていうことになった時の先生たちの反応って、正直なとこ、どうだったんですか?藤:あー。不安だったと思いますよ......。