友だちの輪の中に引きずり込もうとする思いで近寄る子もいます。なったら、自分の思うようにできるんだという感覚を持っている子です。下品なネタで誘ってくることはよくあるのです。これもほとんど悪意はありません。先生がどう出てくるかどうかを試しているのです。絶対に乗らないことです。「先生にそんなことを言うもんじゃないよ!」と軽く注意すればいいです。授業と休み時間の区別をつけていればいいのです。「このまま放っておいてはいけないなと思っています。」と書かれてありますが、このまま放っておけばいいのです。荒れている学校で、厳しく対応すれば浮き上がってしまいます。強く注意すると、反対に反感を買うことになります。ここが怖いところで、敵に回してしまいます。彼らが徒党を組んできたら、なかなか対抗できません。私は高学年担任をしていて、女子に反発をされたことがあまりありませんでした。それは、十分な対応策を講じていたからです。1まず、彼らはグループを必ず作ります。私は、誰と誰がグループになっているかをいつもチェックしていました。2ところが、もめごとが起こります。ほとんどが、孤立している女の子を巡ってか、グループ同士の諍い、あるいはグループ内での諍いです。3グループに入れないで孤立している女の子に対しては、いつも話し合いをして、「先生はいつもあなたを見ているからね」と伝えていました。休み時間に、グループで遊ぶ時間などを取るように学級会を設けたりしました。仲が良い子が出てくる可能性が出てくるからです。4問題は、グループの中での諍いやグループ同士の諍いです。見ていると、一人が孤立しています。ひとりぼっちになっています。問題が起こったのです。その子を呼んで聞きます。ア、「あなたのことを先生はとても心配しています。どんなことが起こったのか話してくれないか?」と。イ、話を聞いて、「それは大変だったね。あなたがそういう行動を取ったことはよく分かるよ」と同情を示します。ウ、「先生は、あなたの味方だからね。エ、「だけど、このままではクラスの中では、大変なことになるでしょう。先生が間に立つから、話し合いをしましょう。「じゃあ、そのことを相手に謝ることはできるね。先生が間に立ってうまくやるからね。」カ、もめ事を起こしている相手にも、同じ事を話して、双方を呼んで、謝らせていく。けんか両成敗にします。しておいた方が、後々良いからです。5こんな対応をしていました。その子たちの否定や批判をしません。先生はあなたの味方だということを何度も言います。解決まではいかないまでも、先生は私たちのことを心配している、ということは十分に伝わるのです。その子たちは、クラスでは中心になって働いてくれることになるのです。このことを聞きつけて、隣のクラスの女の子たちからも相談を受けることが何度もありました。★この高学年女子の対応については、上越教育大学の赤坂真二先生が第一人者です。指導』(学陽書房)をぜひ読んでください。(0)Tweet童神先生、大丈夫ですか?某先生からブログにコメントが載った。某先生の言われる通りであった。先に書いた私のブログが言葉足らずだったことが分かった。「困難を避けるな」と書いた。心療内科へ行き、療休で休むことは決して困難を避けることではない。