CIO米国では9月から新学年が始まる。昔はこの時期の準備というと、文房具店に出かけていって、鉛筆、紙、スパイラルノートなどを買い込んだものだった。今では、特に高校生や大学生ともなると、そうしたアナログ文具に費やす時間はほとんどなく、また興味も示さない。ノートパソコン、タブレット端末、スマートフォンなどのモバイルデバイスがあるからだ。学生がモバイルデバイスを手にすると、可能性と知識の扉が大きく広がる一方で、集中力を削がれる原因にもなる。Facebook、Twitter、Snapchatなど、各種ソーシャルメディアを利用している場合はなおさらだ。授業の最中でも、学生はついそちらが気になってしまう。学校運営者や教師の中には、教室でのモバイルデバイスの利用を全面的に禁止するという強硬策に出る人もいる。その一方で、学生の悪癖を断ち、生産的な用途でモバイルデバイスを活用するよう教育するうえで、教室は申し分のない環境だという考え方の人もいる。Stansberry助教授は、CIO.comの取材に対して次のような回答を寄せた。「私が教員として直面している最大の難問は、学生がソーシャルメディアを道具ではなく玩具として利用していることだ。世間では、インタラクティブなメディアとともに育ってきたミレニアル世代はソーシャルメディアに精通しているはずだという思い込みが多く見られる。確かに学生たちは、FacebookやTwitterといったサイトで使われているテクノロジーの操作方法は知っている。reserved.このページに掲載されている記事・写真・図表などの無断転載を禁じます。著作権は日経BP社およびIDG、またはその情報提供者に帰属します。掲載している情報は、記事執筆時点のものです。