したフレーズが飛び交う。議論を一回りさせた挙句、問題をリセットしてしまうかのような言説で括ってしまうなど、かみ合わないというよりはすでにリングに上がってさえこないような問いそのものが共有されていない話し合いが繰り返される。そのうえ、雪崩をうったような勝ち馬に乗ったフォローばかりが強調されて、問題を深化させることなく、話し合いは平行線どころか一方的な決着で終始する。何が変わったのだろうか。想像力の欠如ということをずっと以前から考えていたが、人がその想像力を失う故がつかめない。人は想像力によって文化を築いている。その営みを放棄した時に、本能から疎外された文化を失うはずなのだ。キーコンピテンシーは、問いを共有できる力ではないのかと、このところ急速に収斂しつつある思考の手応えがある。この方向でもう少し考えてみたい。09:17議論ベタになったTweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2015-03-14道徳教科化の対立軸ニュース道徳を教科にしようということについての議論がある。そのことで社会秩序を維持していこうとするという考え方と、一方で、価値の押し付けだとする立場があって、それが対立しているように思われているが、その議論の構造そのものが間違っている。道徳を教科にすることは、そもそも全教育活動を通して行ってきた道徳教育を教科として授業の枠組みに矮小化することであり、道徳教育の相対的な位置低下を招くのはもちろんのこと、道徳の時間においてさえ、価値を教えることなどしていないのだ。議論はかけ違っている。道徳とは何かと問いが根本的に欠如しているのだ。多くの議論に、問いが失われている様子見つけられる。何をどうすべきかという以前に何が問題であるかを捉える洞察を欠いているのだ。その洞察こそ教育の命脈である。それは教育の議論ではなく、何を期待するかについてそれぞれの立場を主張しているに過ぎない。ラーメン店で、味噌にするか、塩にするか、餃子をつけるか、という義論からそれほど遠くはない。05:44道徳教科化の対立軸Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2015-03-01もうすぐ開通ニュース新幹線の開通が近づいて、富山の売り物がずいぶん露出している。