新学習指導要領のポイントが知りたい!学校の先生なら、もうすぐ学習指導要領が改訂されることは知っているでしょう。合わせてみなじょぼ小学校はついに、来年度からはじまるよ!学習指導要領改訂のスケジュールは、下の図のとおりです。引用:文部科学省(クリックで拡大)新学習指導要領のポイント2・キーワードは?新学習指導要領の特徴をあらわすキーワードは、3つあります。対話的で深い学び」とは何か「主体的・対話的で深い学び」の実現とは、特定の指導方法のことでも、学校教育における教員の意図性を否定することでもない。人間の生涯にわたって続く「学び」という営みの本質を捉えながら、教員が教えることにしっかりと関わり、子供たちに求められる資質・能力を育むために必要な学びの在り方を絶え間なく考え、授業の工夫・改善を重ねていくことである。主体的な学びとは学ぶことに興味や関心を持ち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しを持って粘り強く取り組み、自己の学習活動を振り返って次につなげる「主体的な学び」が実現できているか。子供自身が興味を持って積極的に取り組むとともに、学習活動を自ら振り返り意味付けたり、身に付いた資質・能力を自覚したり、共有したりすることが重要である。対話的な学びとは子供同士の協働、教職員や地域の人との対話、先哲の考え方を手掛かりに考えること等を通じ、自己の考えを広げ深める「対話的な学び」が実現できているか。身に付けた知識や技能を定着させるとともに、物事の多面的で深い理解に至るためには、多様な表現を通じて、教職員と子供や、子供同士が対話し、それによって思考を広げ深めていくことが求められる。深い学びとは習得・活用・探究という学びの過程の中で、各教科等の特質に応じた「見方・考え方」を働かせながら、知識を相互に関連付けてより深く理解したり、情報を精査して考えを形成したり、問題を見いだして解決策を考えたり、思いや考えを基に創造したりすることに向かう「深い学び」が実現できているか。用・発揮しながら物事を捉え思考することを通じて、資質・能力がさらに伸ばされたり、新たな資質・能力が育まれたりしていくことが重要である。深い学び」のまとめこれら「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」の三つの視点は、子供の学びの過程としては一体として実現されるものであり、また、それぞれ相互に影響し合うものでもあるが、学びの本質として重要な点を異なる側面から捉えたものであり、授業改善の視点としてはそれぞれ固有の視点であることに留意が必要である。年告示)解説【総則編】より引用します。カリキュラム・マネジメントとは各学校においては,児童や学校,地域の実態を適切に把握し,教育の目的や目標の実現に必要な教育の内容等を教科等横断的な視点で組み立てていくこと,教育課程の実施状況を評価してその改善を図っていくこと,教育課程の実施に必要な人的又は物的な体制を確保するとともにその改善を図っていくことなどを通して,教育課程に基づき組織的かつ計画的に各学校の教育活動の質の向上を図っていくこと(以下「カリキュラム・マネジメント」という。)に努めるものとする。カリキュラムとは、学校の教育目標を達成するために、児童・生徒の発達段階や学習能力に応じて、順序だてて編成した教育内容の計画のこと。マネジメントとは、計画-組織-統制の一連の活動のこと。(中央説明会)における文科省説明資料には、つぎのような「カリキュラム・マネジメント」に関する資料が掲載されていました。新学習指導要領のポイントが分かる本を25冊紹介します。全校種向け小学校向け中学校向け高等学校向け特別支援学校(特別支援教育)向けの5つに分けて紹介します。キーワード新学習指導要領になると変わることについて解説しました。ポイントは?いつから始まる?キーワードを総整理イラストクリックで自己紹介ページへみなじょぼ6年間教壇に立ちました。担任経験4回、教員免許6種類。うつ病休職を経て、2019年退職。自分の教員経験を活かして、当ブログやSNSで、小中学校の先生に向けた情報を発信しています。