教育と思索スマートフォン用の表示で見る教育と思索2016-10-29不信を抱えた人は最悪教師物語を求めるようになり、その構築に情報の空白が狙われる教育行政の大きな問題は、事後で情報が錯綜すること。人の間に色んな噂が飛び交う。学校や教委、大学やメディアや個人とかいろんなとこが情報を小出しにする。困ったことにそれらが一定のエネルギーを持ち人に影響する。教育は皆が考えるものだから。隙間に恣意が流れ込み教育不信が増幅する。学校否定派の意識は隠蔽以外に、14:46~15:37頃(地震から津波到達)の教職員の行動によく向けられている。1次ソースが曖昧で恣意的な方向に流れやすい箇所。子供は山に向かおうと泣いていたというもの。いずれも元となる別の証言等あり。それが膨らんでこうなってしまうようだ。メモを処分した教委による隠蔽疑惑の相乗効果もある。羽交い締めで引きずり下ろしたこういうふうに噂が膨らんでいく傾向がある。学校不信は、教師のミスを期待する方向にまで人を変えてしまうように思う。これは人の不幸を願うスキームに似ている。不信を抱えた人の無意識は、悪の教師物語を構築しようとする。人は空白部分に自分の物語を立ててしまう。教育行政は情報の空白を作ってはならない。情報の空白は社会通念上や行政上、OKというか、イーブン、しかたないみたいに扱われる。不信を抱え込みやすい教育行政ではそうならない。一応報告書はあるが、http://www.e-riss.co.jp/oic/_src/sc541/8E968EC08FEE95F182C682E882DC82C682DF.pdfhttp://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/012/gijiroku/__icsFiles/afieldfile/2014/08/07/1350542_01.pdfきちんとわかりやすく、簡潔に、空白を作らないように、アクセスしやすい形で、統合的に、いつでも参照できるような情報を提示する仕組みが必要。それが不信解決の手がかりになるはず。ウィキペディアの文科省公式版みたいなものだろうか。ばらばらになってしまった意識を社会にとって有意義な方へ向けること。月別アーカイブはてなブログをはじめよう!tamusaさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。