崩壊をしていく先生たちは、2から3にあっさり移行できないのである。ここを乗り越えることが、大きなハードルになる。1つ、ここで「いやだ、めんどくさい」という答えに、「そうですか」と応えている。これも見事なことである。「めんどくさい」「うるさい」「きえろ」「死ね」などの言葉が、発せられる。それに対して、「そんなことを先生に言うことではないだろう!」と、その子供の土俵に乗っていく。これをやってはいけない。絶対に、その子の土俵に乗らない。いうときには、「そ」の付く言葉で切り抜ける。「そうですか」「そうなんだ」「そう」「そう思ったんだ」......「そ」のつく言葉は、子供たちに「安心感」を与えるものらしい。★この年若い友人は、このような対応をどこから学んでいったのか。「超やんちゃへの対応として、ABA(応用行動分析)の視点はとても大事だなと、最近感じるようになりました。何より、ABAを活用した家庭育児書がかなり多く、出版され、売れているようです。言葉かけ、関係づくりについて、学校の先生は「下手だなぁ」「知らないなぁ」勉強熱心な保護者から思われているのかもしれません。教育専門職としての専門性を、私たちは今後どうやって確立していくべきか、考えさせられます。友人は、次の本から学んだと教えてくれた。『魔法の言葉かけ』(講談社)『発達障害&グレーゾーンの3兄妹を育てる母の毎日ラクラク笑顔になる子育て法108』(ぽぷら社)先生たちの方が、現実的に必要な対応法が遅れている。『魔法の言葉かけ』を読んでみて、しみじみそう感じた。この本を読んでみて、ABAという療育法は、発達障害の子供への対応法というより、むしろ教師の授業法の参考にした方が良いと、考える。»コメント鳥取の荒木です。今年もよろしくお願いします。<学級崩壊の現在>シリーズ、何度も読ませていただきました。鳥取でも担任を一人でするのは大変になってきたと感じています。若手もベテランも学級経営に苦しんでいます。(大げさな表現ですが...)私が現役で担任していた頃とは、様相や環境が大きく変わってしまいました。)に対して余裕がまったくなく、毎日が怒涛のように流れていくのを何とか歯を食いしばって頑張っているという状態ではないでしょうか。疲弊し、病気になり休職したり退職したりする先生が増えていくのはある意味必然かなとも思います。野中先生がおっしゃる通り、教師は本来魅力的な仕事です。子どもも教師も笑顔で、上機嫌で過ごせる時間が増えたらこんなに幸せなことはありません。このブログを読ませていただきながら、模索していきたいと考えています。荒木先生、いつもコメントありがとうございます。こちらこそよろしくお願いします。先生が言われるとおりに、教師の仕事は魅力的な仕事のはずです。それが、苦しい雑務の仕事に成り下がっている現実です。これをどのように回復していくのか。これからの先生たちに期待したいです。ありがとうございました。10時28分コメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。(JJの「楽しくなければ学校じゃない!」)朝日に連載された『いま、先生は』から思う。(教育の窓・ある退職校長の想い)本年度,あと1日。コラム・つぶやき映画・テレビプロフィールRSSを表示する@niftyが提供する無料ブログはココログ!。