何だかやる気のないあの子も、「美術は苦手...」なあの子も夢中になれる、たっぷり36の題材を伝授いたします。授業の詳しい授業の流れはもちろん、材料・用具や準備の流れ、評価のポイントまでばっちり網羅。電子書籍化リクエストボタンを押すと電子化リクエストが送信できます。リクエストは弊社での電子化検討及び著者交渉の際に活用させていただきます。中学校最後の鑑賞—表現は何のために?[3年]おわりにはじめに私が教師になりたての頃,日々の仕事に追われ授業準備もままならない日々を過ごしていました。自分が受けてきた美術の授業を思い出してやらせてみたり,大学時代に受けた課題をそのまま中学生にやらせたりしたことだってありました。コンクールで賞を取るために必死に技術指導したこともあります。そのときの子どもたちの表情は...。私は「美術の教育」に一生懸命だったと思います。美術は,大人の考え・感じ方を子どもの手を使って形にする教科ではないと,今改めて思います。美術の時間とは子どもにとってどんな時間なのか,この題材は何のためにあるのか,美術を通してどんな力を付けるのか,AI時代を生きる子どもたちにどう生きてほしいか。指導者自身がこれらを深く考え,「美術の教育」ではなく,「美術による教育」をしていくことが今後必要なのではないでしょうか。目の前にいるのは子どもではなく,「未来の大人」だという意識で授業をしていかなければなりません。(右の図は,中学2年生に「美術の時間はあなたにとってどんな時間か」を聞いたものです。美術の時間とは,子どもにとって単に絵を上手く描いたり,つくったりする時間ではないことがわかります。)この本で紹介した題材は完璧なものではありません。本書を手にしてくださったあなたは,目の前の子どもにどんな力を身に付けさせたいですか。どのように成長してほしいと思っていますか。それを実現する授業のためのヒントになれば幸いです。授業をやりっぱなしで終えず,「もっとこうすれば,こんな風にしたら子どもたちの活動や思考が変わったかもしれない」と振り返る癖をつけてほしいと思います。子どもがもともともつ力を引き出し,さらに伸ばしていくことが私たちの仕事であり,その先には豊かに生きていく力を付けさせたいという思いにつながります。時代はものすごいスピードで変化を続けています。そんな中,これまでの美術教育で本当によいのか,これまで受け継がれてきた題材は何のために存在するのか,そういったことを検証しながら新たな価値観で授業をつくっていく責任が今の教師にはあると考えています。自分なりの問いを立てて,自分なりの方法で,自分なりの答えにたどり着く。手を動かし,やってみて,失敗し,どうすればうまくいくのか悩み,また手を動かす。自分にしかできない表現や表したいことが表せたときの達成感は何よりも嬉しいことです。少ない時数の中で「自分ならどう授業するだろう」と考えるきっかけになればと思います。作品だけではなく,生徒の思考の痕跡や授業の意義なども展示する「美術の時間」展を毎年開催している。地域と密接に結びついた授業実践を軸に学校内外問わず,地域住民とともに授業を展開。悩みながら日々色々な発見をしている。※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。ダウンロード本書2章で「※ダウンロード可」の表記があるワークシート等は以下からダウンロードできます。クリックするとダウンロードが始まります。本書に掲載されているユーザー名とパスワードを入力してダウンロードしてください。Reader等が必要となります。中学校美術題材&授業プラン36』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。