切磋琢磨がなされにくい?小規模校は子どもの数が少ないから、切磋琢磨や相互啓発がなされにくいって、よく言われているみたいだけど・・・?それって、大人が押しつける「競争」じゃないかしら。子どもって、自然な競争心が年相応に芽生えてくるものよ。スポーツでもそうだし、勉強でもそう。遊びの中でも競争心というのは芽生えてくるものなの。「だれそれちゃんはすごいなぁ、ボクもがんばろう」といったようにね。学校の規模や子どもの人数の多さなんて、関係ないのよ。大人社会が押しつける「競争主義」と、子どもの中に自然に芽生える競争心は違うの。押しつけられた「競争」は、かえって意欲をそぐものなの。学習意欲を決定づけるのは、学校規模が小さいことだということは、すでに世界では明らかなことなのよ。学校の標準規模や適正規模は、どんなものなのでしょうか。標準規模と適正規模はどう違うのでしょうか。発表したら、統廃合は決まったことになるの?計画の見直しや白紙撤回を求めることはできるの?社会性を育てるには学校規模は大きいほうがいいの?小規模校では社会性が育ちにくいなどといわれることがありますが、本当にそうなのでしょうか?小規模校では「いじめ」があったときクラス替えできないから不安?小規模校では1学年1クラスのケースが多く、いじめがあった時にクラス替えで対応できないし、人間関係が固定化されるから心配という声を聞きます。小規模校では複式学級が生じて学力低下を招く可能性がある?小規模校では、今後さらに子どもの数が減ると、複式学級になって、学力低下を招く恐れがあると、保護者の不安をあおって学校統廃合に同意させようとするのが教育委員会の常套手段です。