誠ブログは2015年4月6日に「オルタナティブ・ブログ」になりました。各ブロガーの新規エントリーは「オルタナティブ・ブログ」でご覧ください。佐賀県認定スーパーティーチャー(ICT利活用教育)。学級担任や研究主任をしながら、県内県外で授業改善、教育の情報化について実践発表や研修講師を務めている。引き続きご愛読ください。5年も経つと、団塊の世代の教師が大量に退職し、少ないベテラン・中堅教師と新規採用間もないたくさんの若手教師が学校を構成します。学校は、教師は、嫌でも今まで経験したことのない課題に直面します。上のグラフをご覧ください。5年も経つと経験と知恵をもつベテランや中堅はかなり少なくなり、若手中心の職員構成となります。結論、20代の若手教師が、現場の実務を積極的にまわしていかねばならない時代が間違いなく来るのです。このメンバーで、複雑かつ増え続ける教育に関する諸問題・課題に立ち向かっていくことになるのです。中学校、高校も同様の傾向が見られます。上の表は、教師の離職者数とその理由です。理由が病気であるものの半分は精神疾患です。教師の精神疾患者の比率は、一般のサラリーマンの2倍とも3倍とも言われています。根拠はありませんが、私が現場にいて感じる直感では相当数いると思われます。日本の学校は、人、金、時間のリソースが非常に少なく、もう何も入らない飽和状態にあります。教育にかける予算の割合はOECD(※)の比較可能な国中最低という調査結果もあります。自治体も、教育にかける予算の割合が減り続けているところが多いように思います。教師の給料は業務が多岐に渡るにも関わらず、主要国に比べて安く、学校現場の負荷が大きすぎるのです。受験者数は減少傾向にあり、2014年は、首都圏では競争倍率がたったの2倍ほどだったそうです。管理職のなり手もないと聞きます。これは、定員割れの高校や大学の話ではありませんよ。WEB版)日本は教育にはあまりお金をかけず、学校は講義型の一斉指導で社会が求める人材を効率的に育てることを要求されていました。それはそれで素晴らしい成果をあげてきました。言われ、子どもたちが食べていくには知識量だけでなく、混沌とした新しい時代に対応する、知恵を合わせて協働する力が必要となり、教育の目標や内容も変える必要があります。なり、今までのような稼ぎ方では国を支えきれなくなるでしょう。大人だって、老後の年金などアテになりません。少なくとも私は全くアテにしていません。これ以上子どもたちにツケを払わせる訳にはいかないでしょう。定年後も体が動かなくなるまで生き生きと働く覚悟です。本気で舵を切る勇気が必要です。行政は、それを本気で支える覚悟をしなければなりません。報告書を出せ、リスクを潰せとトップダウンしている場合ではないのです。学校は若手中心のチーム構成で、少ないベテランと中堅がいかにリーダーとしての意識を高くもって成長し続けマネジメントし、成果をあげていくかが強く問われるでしょう。茫洋と自分のことだけやっていて授業は従来通りでは通用しません。若手も、甘えている猶予はありません。20代のうちに、従来有力なベテランや中堅が担っていた重要な校務を任され学校全体に貢献していかねばならないようになるでしょう。それぞれの年代層が、今何をするべきか、真剣に考える時が来ています。我々教師は未知の課題に協働しながら向き合って解決していく必要があるのです。趣味のようにサービス残業し過酷に耐えヒーヒー言っている場合ではありません。保護者や地域も、そんな「若い」学校をいかに支え、みんなでどう協力して子どもたちを育てていくかという課題に直面します。理不尽な苦情等は控え(当然、必要な苦情や意見は言う権利があります)、前向きな協力を考え、具体的に学校を応援する行動に移さねばならぬ時が既に来ています。勉強やしつけは学校任せで口だけ出すでは我が子我が孫を「喰えない大人」にし、結局自分がいつまでも苦しい思いをすることになります。鍵を握るのは「コミュニケーション」だと考えています。世の中をみんなで目指すべきです。明の教師日記』の「近未来の学校は若い教師でいっぱいになる」より、編集・転載しています。ITmediaはアイティメディア株式会社の登録商標です。