教育にかかるよしなしごとを、つれづれなるままに・・・。「教育」というと、力の入った人か、アウトサイダー的な方かの両サイドが目立つ。僕は、港と山にかこまれた神戸という風土で肩を張らず、妥協もせずに見つめてきた目から、今を語りたい。いうと、年齢によってステージが変わるから。違ってくるのに、同じことを言っているから。五十代では、どんな優秀な人間でも隘路に陥る。自分のやっていることに自信が出てくることが実は、隘路に陥る落とし穴になる。隘路に入っている人間は、自分では気づけない。僕は最近、ある方から「執着してますよ」と言われた。「そんなことはない」と思ったがそれ以来、ずっと考え込んでいる。僕は、この頃、他人を批判する気持ちが強くなりすぎていた。愚痴や諦観が増えていた。僕も隘路に入り込んでいたということだ。次のステージへの不安が大きいのだろう。卒業式に車椅子で帽子を被って出席した。僕は謝恩会で「みんなに言いたいことは一つだけ。一生懸命に生きてほしいということ。みんなは幹人が病気で苦しんでいるのを知ってるよね。幹人が病気のことで文句言ったり愚痴を言ったりしているのを聞いたことはないでしょ。一生懸命に生きるというのは、文句や愚痴を言わないことなんだよ。その言葉が、今は自分にブーメランとなって返ってきている。僕は、教え子の短い命の生き方に向き合えるような生き方をしているのだろうかと。隘路から抜け出すのは、自分でしかない。校内研に呼ばれていくとだいたい授業者は何年目のどんな人かということを校長や主任に尋ねる。メンタル面を聞くことにしている。学級の崩れを経験してやっと立ち直りつつある先生に厳しい言葉を投げつけたらその人の人生を狂わせてしまうかもしれない。いつも、そのことを頭に置いている。校長室で個人的な指導をするときにはその先生が一番大切にしていることをまず、口にすることにしている。授業ではそういうものを探すようにしている。「この難しい授業を、よく頑張ってここまでの授業に仕上げたね。「音読、かなり鍛えているね。大切にしたところを指摘できたら表情がぱっと明るくなる。