公開講座は本校での活動である。使用した道具スーパーボール作成に使用した道具は、以下の通りである。して担当スタッフ全員で以下の作業を行った。作業内容は、コップや洗浄瓶に貼り付けるラベルの作成(主に水と酢を間違えないように)、プラコップへの目盛付け、酢の希釈などである。会場に到着後、準備を行った。会場の汚れ防止のため使用するテーブルの下にブルーシートを敷き、テーブルには新聞紙を敷いた。各テーブルにスーパーボールの作成方法や注意点などを記したラミネート紙を配布した。講座の内容は以下の通りであった。人ずつ座ってもらった。人ずつ専属で教え、しばらくし、ある程度参加者が自分で作成できるようになった後は適宜巡回しながら教えた。作・練習を行ったこともありスーパーボール作成に図1準備の様子ついては無事に終えることができた。出前授業終了後は撤収作業を行った。使用した道具の片づけの他、ラテックスを入れたジップロックの洗浄を会場で行った。帰った後、廃液のろ過処理を行った。図2出前授業の様子1図3出前授業の様子2図4出前授業の様子3しかし、初めての出前授業ということもありいくつかの問題点が明らかになった。本校でおこなうため講座当日の午前中に会場の準備を行った。内容は前日の出前授業と同じく、最初に講師による説明を行ってから、スーパーボールの作成をおこなった。付添いの保護者や兄弟も一緒に取り組んでもらった。生全員に配布するなどの改善を行った。公開講座終了後に片付けを行った。前日の出前授業で手間取った廃液のろ過に茶こしを利用したところ、スムーズに終えることができた。図5公開講座の様子1図6公開講座の様子2図7公開講座の様子3今回の公開講座でも以下のような問題点が明らかになった。83%が「とても満足した」と回答するなど、受講生からの評判も良くおおむね順調に終えることができたと思う。一方で課題や反省点もいくつか浮き彫りになったので、今後実施する際にはさらにより良い体制で実施していきたいと思う。最後に、このテーマについて指導していただいた苫小牧高専の技術教育支援センター様に、この場を借りて御礼申し上げます。実施している(前年度の年次報告書も参照のこと)。回実施することが出来た。本報では、前年度から改善してきた点を中心に、その実施状況について報告する。(1)予めプラ容器に取り分けたラテックスをシリンジで量り、紙コップに入れる。(2)水をメスシリンダーで量り、(1)の紙コップに入れる。(3)好みの色の絵の具(ポスターカラー)を(2)の混合液に混ぜて色を付ける。(4)酢(水で希釈)を計量用のプラコップで量り、(3)と混ぜる。(5)(4)の紙コップの中身が固まってゴムのかたまりができるので、素早く取出して中の水分を絞り出しながら手で丸める。年生)では人数が少なかったため、特に問題なく指導できた。度で募集したこともあってか、多くの低学年生が保護者同伴なしで受講することが多くなった。年生が安全に、かつ作業しやすくなるように工夫する必要が出てきた。付けの作業が負担になっていた。名で行っていたが、2時間程度かかっていた。使用した道具類に付着したラテックスを取り除く作業や、廃液をろ過する作業が大変であった。今年度は、従来通り出前講座を実施しながらも、担当したスタッフの意見や提案を聞き、取入れられることから徐々に改善していった。予算のかかる事案に関しては事務部の担当者に相談し、道具を購入して解決を図った。以下に改善した点を記述する(順不同)。従来はスーパーボールの原料となるラテックスを量る際に目盛り付きのシリンジ(10mL)を使用し、使用後は付着したラテックスを取り除いて再利用していた。KD187-WH)で量ることとした。子どもでも難なくラテックスを量ることができるようになった。前年度まではラテックスをジップロックに入れて配布し、シリンジと同様に洗って再利用していた。ラテックスが付着したジップロックの洗浄がかなりの負担となっていたので、容器を紙コップに変え、使い捨てとした。ラテックスの量り方の改善ていたが、酢の匂いがスーパーボールに残ることから、代わりにクエン酸を使用することとした。0.5%のクエン酸水溶液を使用するとこれまでと同様にスーパーボールができることが明らかとなった。これを受けて、実際にクエン酸を使用しての出前授業を行った。その結果、匂いがほとんどしないスーパーボールを作ることができた。