文字は第1学年の場合に同じとし,字体のうち筆記体としてドイツ字体を指導してもよく,符号は第1学年の場合に同じとする。題材は,第1学年の場合に同じとする。題材の形式は,第1学年および第2学年の内容として示したものに少数の日記形式および手紙形式のものを加える。学習活動には,次のものを含めるものとする。ドイツ語を聞き取らせる。ドイツ語を聞かせ,これにならって言わせる。ドイツ語を暗記し,暗唱させる。文の一部を置き換えて言わせる。文を転換して言わせる。ドイツ語で問答させる。範読にならって音読させる。ひとりで音読させたり,集団で音読させたりする。ドイツ語を見て書き写させる。語のつづりを言わせたり,書かせたりする。ドイツ語を書き取らせる。文の一部を置き換えて書かせる。文を転換して書かせる。日本語の意味をドイツ語で書き表わさせる。短縮や拡張によって作文させる。日記や手紙を書かせる。題材は,特定のものに片寄ることなく,いろいろなものを取り上げて変化をもたせるようにする。英語についての指導計画作成および学習指導の方針」に準ずるものとする。標フランス語の音声および初歩的な語法に親しませ,聞き,話し,読み,書くことに慣れさせる。新語の数は,単一語,合成語および派生語を含めて,およそ500語程度とする。文法事項は,およそ次の範囲とする。性および数の変化の原則を扱う。定冠詞,不定冠詞および部分冠詞を扱う。性および数の変化の原則を扱う。数形容詞および指示形容詞を扱う。主として人称代名詞を扱う。時法は直説法の現在,複合過去および単純未来とする。donner,finirおよび運用度の高い不規則動詞aller,devoir,faire,pouvoir,prendre,voir,vouloirなどとする。