教材戦略のヒント■本日のテーマテキスト・レジュメ・ワークブック...etc.冊子型教材を格上げする5つのステップ〜その2「機能性を上げる」〜教材コンサルタントの矢澤典子です。先日からお送りしている「冊子型教材を格上げする5つのステップ」。冊子型教材を「手っ取り早く」格上げするためのポイントをご紹介しています。ほんの些細なことですが、ここを押さえるだけでぐっと格上げされる!というものばかりですので、ぜひ試してみてくださいね。今日はステップ2「機能性を上げる」についてお話します。教材の本来の働きや役割を強化するということ。ここで1つ明確にしておきたいのが「教材の役割とは何か?」です。これをきちんと理解していると教材の力を活用しやすくなります。様々な考え方がありますが、ここでは「教材の役割」をこのように捉えたいと思います。講座の「外」にまで広げる(持ち出す)ことができます。研修会場に向かう電車の中で「予習」ができたり講座が終わっても、自宅で「復習」ができたりしますよね。このような役割をさらに強化するために何ができるか?そのポイントは、いかに受講生が「その教材に収録されたコンテンツにスムーズにアクセスできるか?」(=アクセシビリティ)にあります。詳しく知りたい方はご受講ください!)というわけで、今日は教材の機能性を高める=「受講生が教材に収録されたコンテンツにスムーズにアクセスできる」ためのテコ入れポイントをご紹介します。学習プロセスを進めやすくなります。講師と受講生全員の共通認識になるよう・どんな内容を網羅しているのか?・どこに何が書いてあるか?・どの順番で学ぶのか?が分かるように明示してあげましょう。まとまり・区切りを明確にするコンテンツの「まとまり」や「区切り」が明確だと受講生は「学びやすい」「とっつきやすい」と感じるそうです。上げることに繋がります。全体のページ数が多い冊子型教材には「中表紙」をつけることも有効です。「第1章」「第2章」などの見出しの示し方を工夫し、まとまり・区切りを明確に示してあげしましょう。索引を入れるこちらも全体のページ数やコンテンツ量が多い冊子型教材に有効です。索引とは、特定の項目を素早く参照できるように見出し語を特定の配列に並べ、その所在をまとめた表のこと。索引のほうが、細かい「単元」や「単語」レベルでのインデックスと言えます。索引は「巻末」(冊子の最後のほう)にあることが一般的。目次は「あらかじめどんな内容を学ぶのか」といった見通しを立てるために眺めることが多く(=予習目的)一方の索引は「〜〜についてもう一度確認しておきたい」といった復習目的で活用されることが多いです。まとめページ(確認ページ)を入れるこれもコンテンツの理解をきちんと定着させると同時に予習・復習しやすくするための工夫です。確認テストやミニクイズなどを入れるのも有効です。コンテンツの表現方法を変える冊子型教材のコンテンツは「文章である必要」はありません。・箇条書きにする・図やグラフにする・画像で示す・(QRコードでリンクさせて)動画で解説するなど、文章以外の表現方法も考えられます。どの内容をどんな表現方法で伝えたら・受講生が理解しやすいか?・受け取ってもらいやすいか?という視点で、コンテンツを仕分けしてみましょう。然るべきアクションを促しやすくなります。冊子の中の・読んで理解する項目には→「本」のアイコンを添える・書き込み式ワークには→「ペン」のアイコンを添えるなど、ちょっとしたアイキャッチを入れるだけで受講生はぱっと見で「何をするべきか」を理解しやすくなります。以上、今日はステップ2「機能性を上げる」についてご紹介しました。考えてみてくださいね。次回は、ステップ3「オフィシャル感を演出する」ためのチェックポイントや工夫をご紹介します。「データ添削・校正1回」つきのお得な講座です。subscription!OK。