ナショナル・ミニマムを放棄する性格をはらんでいます。ついての学習資料として、積極的にご活用ください。◆特集:新採教員を孤立させないために学校現場に新採教員が増える一方、採用されたばかりの若い教師たちが、精神的に追い込まれたり、病気になったりして退職する比率も年々増加しています。今月号では、多忙の中、多くの悩みを抱えながらも学校現場で日々奮闘している新採教員の問題をとりあげました。新採教員を孤立させず、すべての教職員が生きいきと教育実践できる職場をつくるにはどうしたらよいかについて、さまざまな角度から考えた特集です。本特集を活用しながら、職場などで語り合っていただくことを期待しています。ニーズ、不登校、性―を発信してもらいました。「構造改革」による格差・貧困の広がりが、子どもたちのからだと心におよぼす影響が深刻になっているもとで、養護教諭は子どもたちを優しく、かつ力強く受けとめ、その成長・発達を支えています。養護教諭とともにつくる学校づくり、保護者との共同など、いま、学校・教育ができることは何かを考える本特集、ぜひご一読ください。もとでの障害児教育の現場の今をとりあげました。あり方が大きく変わろうとしています。そのような中で、学ぶ喜びと成長・発達を保障する障害児教育をどのようにしてつくっていくか―。障害のある子どもたちの豊かな成長・発達を願う教育をすすめるために、ぜひご一読ください。「子どもの権利委員会」第3回勧告を読み解く今月号の特集では、6月20日に公表された、国連子どもの権利委員会の子どもの権利条約についての日本政府報告に対する第3回勧告(最終所見)をとりあげました。最終所見は、現在の日本における子ども・教育をめぐる新しい困難と課題を指摘し、具体的な対応を求めています。第3回本審査を傍聴した方たちの声や、子どもの権利条約を生かした実践・とりくみも紹介しています。第3回最終所見を読み解きながら、あらためて子どもの権利条約を学び直す機会にご活用いただきたい特集です。臨時教職員に依存する「安上がり」な教育。これをただすことが、子どもたちに最善の教育条件を確立するという課題に直結するものであり、その意味でも、「教育に臨時はない」ということばが大事にされてきました。さまざまな立場から臨時教職員問題を論じました。今月号の特集では、4月1日からスタートした公立高校の授業料無償化など、長年の運動と世論が状況を動かしつつある「教育費無償化」についてとりあげました。残された課題も少なくありません。公立高校の授業料無償化を大きな一歩として、さらに前進させるために、未だ積み残された課題を析出し、これからの運動・とりくみをつくっていくために活用していただきたい特集です。あるべきか今月号は、「教師の成長を支える教員養成・研修はどうあるべきか」、ということをテーマの軸に据えて、多角的な視点から教員養成・研修を考える特集です。見直しについての検討を始めていますが、教員免許更新制の廃止をいつおこなうのかを含めて、見直しの全体像はいまだにはっきりしません。そんな中、現場教員はどんな学びの場や研修の機会を求めているのか、今日求められる教員養成とは何か、国際的な視野から見た教師の専門職性のあり方とは――現場から声をあげていくための手がかりとなる特集です。今月号の特集は、「保護者とつながってつくる学校・教育」と銘打って、さまざまな場で保護者とのつながりを豊かにつくっている現場教員の実践・とりくみ、保護者・PTAの役員としての立場から学校づくりにかかわる思いを寄せていただきました。子どもたちの前にさまざまな困難が立ちはだかる今日だからこそ、教職員が保護者・地域とつながりをもちながら、子どもの成長・発達を保障する実践・とりくみをおこなうことが求められます。さまざまなとりくみをすすめるためのひとつの道しるべとなる特集です。◆特集:教師になったあなたへ2010今月号の特集は、「教師になったあなたへ2010」。たくさんの希望と不安を胸に教師になったみなさんに贈る特集です。作家・あさのあつこさんによる「教師になったあなたへ」贈るメッセージ、ちょっと先輩たちから、そしてベテランの先生から贈られるアドバイス。あなたはひとりじゃない。子どもたちがいて、仲間がいる。読めば元気がわいてくる特集です。Email:zenkyo@educas.jpzenkyo.bizに掲載の記事・写真の無断転載をお断りします。