日常的&継続的なリフレクションプロジェクトの提案。いわせんの仕事部屋スマートフォン用の表示で見るいわせんの仕事部屋Mailは「naoki.iwase★gmail.com」です。(★を@に変えてください。スパム対策です)2018-09-03日常的&継続的なリフレクションプロジェクトの提案。日本の学校には「授業のリフレクション」の提案はたくさんあるのに、「日常的なリフレクション」の方法は実は提案されていない。日常のリフレクションこそ大事なのに。見る研究授業のリフレクションのようなイベントだけでは、人は変われない。その中で個々の教員は成長していくのではないか?「当たり前を問い直す→教育のイノベーション」のためには、日常のリフレクションが核になる。いう仮説をぼくは持っております。そもそもなぜこんなことを行う必要があるのか?学校が抱える課題は、例えば以下のようなことが考えられます。ふり返り」のサイクルこそ成長につながる)5自身の視点の固定化(自分視点からだけ判断してしまう。専門性の高まりによる視野の狭さや、信念や思い込みによる自動的な行動が増える。)6日常的に互いの実践から学ぶ機会の少なさ7相互支援を進める仕組みの欠如8圧倒的対話不足(他学年との壁)この課題を克服する方法はないか?と考えつつ学校は忙しい。そこで記述による日常のリフレクションとその共有はできないものかと考えました。促す7認め合い、エンパワーし合える8職員同士が学び合うコミュニティになる。なんかうまい仕組みはないものか。ぼくがよくできてると思うのは、echoという振り返りサポートシステム。www.asobusiness.com簡単に言えば、オンラインでのクローズドのブログのイメージ。・相互にコメントできる。・スマホからもアクセスできる(いつでもどこでも)・ワード形式で記録をダウンロードできる。・安全なシステム・子どもの名前の仮名への変換。みたいなところが便利。ぼくは今も使っています。これを学校の教職員全員でやってみよう!書いてみよう!フィードバックし合おう!ということです。いえ、学校で突然、『みんなでこれをやりましょう!』とか言っても反発は必至。振り返りの欠点(?)は、「その良さは続けた事後にしかわからない」からです。やる前は「なんのためにやるの?」と思いがち。学校でどうやったら導入できそうか。「はじめるにあたって考えなくてはならないこと(設計に必要なこと)」ってなんだろう。そもそもなぜ継続的なリフレクションを行うのか?の共有。なると、最初は「小さな設計」からスタートして自分たちでシステムを「育てていく」イメージ。数人からスタートして成功事例をつくるのもよい。自己組織的に広がっていくのがベターかな。経験知では3人くらいの小グループがベスト(人数が増えると読むことが負担になってくるんです)。参加者が増えたら、時々シャッフルしつつ小グループにするといいですね。いえ実現にはいろいろな課題がありそうだなあ。1例えばルールづくり。自分たちで創るプロセスが大事。1回でも5回でもOK。多いから偉いわけでない)・やる気のある人もそれなりの人も乗れるように「フィードバックだけ参加」もOKにする?・入りやすい入り口(いろいろな書き方の提案)・短くてもOK。写真や動画を貼ってちょこっとコメントを書く、という方法もある。・人(子ども、保護者、同僚)への批判(悪口)は書かない。