<水のすがた>2020年02月13日(木)カテゴリー:-コメントを見る(0)書く今日の実験は、沸騰している泡をあつめてその正体を調べる。「沸騰している水から出る泡の正体は何だ?」ってテーマだから、考察が書きやすいだろ、って。...」って書きゃ良いんだから、と。論理的な作文を書くとっかかりを作っておいてやらなくちゃ。班でガスバーナー2本、ビーカーに漏斗と、フラスコの2種で実験をする。説明しただけで、スタンドに三脚などなど、自分たちで用意して実験が始まる。相談して決めてるってわけでもないのに、さっさと準備が出来るってのはすごい。二人で1つの実験装置なので特に相談なんぞがいらないのかも。垂れたら炎で溶けて穴があくから、ちょっと手で持っててな、と言ってあるので、フラスコの方は大きなポリ袋をつまんで持っている。「押さえたら透き通るなあ」「はじいたら垂れて来たぞ」「あ、何か溜まっている」など、声を掛けて回る大きく膨らんだら、火を止めて回って、ノート記録を始めさせる。ノートを取っている間に、熱いガラス器具を机に下して回る。次のクラスの実験準備をせにゃならんので。ノートを早くまとめた子は、片付けを始める。言われなくても始めるってのはエエなぁ。同じようなパターンで実験をして片づけているので、言われなくても始めるようだ。ガスバーナーの扱いの間違いがある。「点かない」と言ってくるので触ってみるとガスリングが緩めてある。そのせいで、元栓のヒューズ機能が働いてガスが止められてしまっているのだ。ガスが出ている状態でマッチをすろうとしたってことだ。これから、マッチに火が点いたらマッチ箱を放り出して、ガスリングを緩めるってトコに力点を置いて説明しなくっちゃナ。ブログランキングへブラウザがインラインフレームに対応していません。