ご確認よろしくお願いいたします。献血にご協力いただきありがとうございました。本校の教育活動が西日本新聞に紹介されました。教育委員会のブログで本校の活動が紹介されました。本校では、今年度より1年生320名が「総合的な探究の時間」として「アイディア屋」のプログラムに取り組んでまいりました。もと、福岡市立の高校として、次世代の福岡の街を担う若者を育てることを目標とし、学校だけではなく、家庭や、地域の皆様のご支援・ご協力を得ながら、学習を進めてまいりました。世の中に実在する問題について探究し、問題解決のアイデアを出し、企画を立案しその解決のアイディアをクライアント様に提案させていただきました。令和2年度も1年生の総合的な探究の時間で今年度同様に「アイデア屋」のプログラムを実施するにあたり、本日より、生徒に課題を提示していただけるクライアント様(学習パートナー)を募集します。ご協力いただけるクライアント様がいらっしゃいましたら下記フォームよりお申込みいただきますようよろしくお願いします。詳しくはこちらをご覧ください。up!献血にご協力いただきありがとうございました。3学年の生徒及び全職員を対象とした献血が行われました。輸血用の血液は、まだ人工的につくることはできず、また、長い間にわたって保存することはできません。そのため、輸血に必要な血液をいつでも十分に確保しておくために、絶えず誰からの血液が必要となります。今回、献血をして頂いた皆様ありがとうございました。放送部2年8組浦田真央さんが来年の夏に高知県で開催される全国大会放送コンテスト朗読の部門に出場することになりました。放送される福岡市内の高校の『乗車マナー向上宣言』の福岡西陵高校の新バージョンを収録しました。この収録された音声は2月1日から地下鉄構内で放送されています。地下鉄を利用されるときに、是非校内放送に耳を傾けてみて下さい。2回目の国際教育集会が行われました。集会では、国際交流担当者から韓国姉妹港交流、オーストラリア語学研修の報告と1年間の長期留学を終えた2年生からの報告がありました。長期留学の生徒からは「最初のうちは日本との習慣の違いに戸惑うことも多くありましたが、時間とともに解消していきました。留学を通して、英語の上達だけでなく、周りとのコミュニケーション能力も身につき、もっと英語の勉強をしたいと思うようになりました。自立心がつき、将来のビジョンが明らかになりました。」との報告がありました。「テスト応援メニュー」が学年末考査期間中も行われます。今回は、初めてBランチで「トーストランチ」が用意されています。店長が以前からやってみたいと思っていたメニューだそうです。up!本校の教育活動が西日本新聞に紹介されました。福岡西陵高校のICT教育が、SIPプログラムと総合的な探究の時間の活動を例に本日の西日本新聞朝刊で紹介されました。up!福岡市教育センター研究発表会(SIP)福岡市教育センターで実施される研究発表会において、坂本憲史教諭が全体会で「学習の個別最適化を目指した大学との共同研究」〜生徒の学習ログを活用した授業実践〜と題してSIPに関する研究成果を発表します。福岡西陵高校では,京都大学と九州大学と連携し「学習の個別最適化に向けたシステム構築」という研究開発(SIP)における,研究校として本年度より本格的に取組んできました。研究内容としては,デジタル端末機器を活用した授業や学習の中で,膨大な量の学習行動履歴(学習ログ)のデータを収集,蓄積し大学側へ提供します。システム上では,様々な生徒の学習データ分析を行うことができ,教員側の授業の設計や授業の改善に活かされ,これまでできなかった授業内外での取組みにつながっています。up!進路講演会1年生を対象として、ベネッセコーポレーションの劉耕介さんを講師に招き「教育改革の動向と進路実現」をテーマにして進路講演会が行われました。講演の中で、最新の入試情報をもとに、今やるべきことと2年生になったらやらなければならないこと、先日行った探究学習での学びをどのように進路学習に結び付けていくかなどのお話がありました。ショッピングモールラブストーリー」「映画館でのガールトーク」「英語歌唱」の4つの台本から1つを選び演じました。同じ台本でも、それぞれのグループの解釈・オリジナリティー・クリエイティビティーな構成で演じました。英語のスキルを競うだけでなく、エンタテイメントとしても非常に楽しめて、笑いあり時に涙ありのコンテストとなりました。出場者たちは日頃の机上での英語学習とは全く違ったアングルから約2か月半にわたり英語体験学習を行いました。数ページもの英語のセリフを暗記し、そのセリフをどのように表現するかというこれまでに経験したことのない取り組みでした。参加した生徒からは「英語に対してこんな関わり方をしたのは初めてで、これまで不得意だった英語が楽しくなりました。」との感想がありました。DUDLEY先生からは「この体験は人生のあらゆる局面で生きてくる」と講評をいただきました。今回参加してくれた福岡市立の学校の生徒の皆さま、先生方、ご家族、友人の皆さま大変ありがとうございました。up!学校サポーター会議1月31日(金)に学校サポーター会議を行いました。授業見学、本校の教育活動内容を説明した後、9名の学校サポーターの方から様々なご意見を頂きました。今回頂いたご意見を参考にして、今年度の学校評価を作成し、年度末には、ホームページに掲載予定です。学校サポーターの皆様、1年間ありがとうございました。up!教育委員会のブログで本校の活動が紹介されました。ブログで紹介されました。その4(数学科)前回,数学科の先生に行ったインタビューの続きを紹介します。単純にMoodle上にノート的な機能があって何でも書き込めると便利ですね。デジタル機器を活用した授業は楽しいみたいですね。興味持って取り組んでいますよ。何といっても生徒は呑み込みが早いからですね。使いこなしてましたね。生徒の学習ログ分析は必要になってくるでしょうね。ICT機器は一人一台もちろんのこと,個別に最適化された教材を提供するシステムが導入されて,学校の在り方や授業そのもののスタイルも大きく変わってくると思いますね。その3(数学科)今回は数学の先生に行ったインタビュー紹介です。事前に生徒のわからない箇所を把握して教材作成したり,授業後の状況を分析して修正を入れたり,これまでになかった授業づくりができたし,大きく変わりましたね。データはたくさんそろってはいるんですが,全てを有効に分析して,活用とまではいってないですね。これからだと思いますね。課題の配布や提出物の管理ですかね。画像データで提出させるから楽になりましたね。提出時間から自宅学習状況が把握できて,遅い時間の提出は生活面での話もできますしね。ダンス部に部活動奨励費が贈られました。特設人権教育(1年生)1年生を対象に人権講演会を行いました。Dandelion」代表の坪田さんとプレイヤーの堀さんに講演をしていただきました。車椅子ラグビーを通して堀さんが感じていること、考えていることなどを話して頂きました。車椅子ラグビーのタックルを体験させてもらう場面では、ものすごい音と衝撃を体感し、障害者スポーツに興味をもつことができました。生徒からは、「私は健康体として生まれてきたのに、障害がある人より努力とか挫折を味わっていないから『それでいいのか?』と思った。」等の感想がありました。ダンスドリル冬季大会が行われました。大健闘の末、部門第6位という優秀な成績を収めました。この結果は私達だけでは到底達成できません。周りの皆様の支えがあってこそと、私たちは本当に思います!!全国大会という舞台で踊ることで、確かな自信と夏にある最後の公式戦に向けて、また高い目標を掲げることができました。up!英語コミュニケーションスキルコンテスト2月2日(日)正午より本校セミナーハウスにて「第5回英語コミュニケーションスキルコンテスト」を行います。このコンテストは、単なる英語スピーチコンテストではなく、ペアでのロールプレイ英語劇です。コスチューム・サウンドイフェクト・メイクなど全て自分たちで考えてつくり上げる英語コンテストです。興味のある方はぜひ西陵高校セミナーハウスへ足をお運びください。自家用車でのご来校も可能です。報告会1年生の総合的な探究の時間での最終報告会が行われました。このプログラムは、企業や行政機関から頂いた世の中に実在する問題について、解決のアイディアを出し、企画立案し提案する学習です。発表した生徒たちは、いつもの生徒同士での発表とは違い、とても緊張した様子で、思った通りに出来なかったグループもありましたが、これまでの探究の成果をわかりやすく丁寧に発表していました。「若者の消費者トラブルを防ぐためには、どのような取組みをしたらよいか提案しなさい。」には、ユーチューブ用の自作の啓発ビデオをを作成したグループがありました。「福岡県は全国でも花の生産が多い県だが、花の生産量、額ともに減少傾向にある。みんなが糸島産の花を買うようになるためには、糸島市はどのようにしたらよいか?」には、今流行りの”サブスク”からヒントを得て、利用者のニーズに合わせた料金プランやコースをつくることなどを提案していました。「木の葉モール橋本により多くの人が集まるよう、大人も子どもも楽しく過ごせるガーデンコートのイベントや活用案を提案せよ。」では、”イースター祭り”と題して、景品等を入れたダマゴを探すイベントの開催を提案していました。その発表をスライドを使いながら演劇のようにしていました。生徒は、発表後のクライアントの方からの質疑を通して、「自分たちの発表は何が足らなかったのか。」「こんな視点があったのか」「もっとこうすればよかった。」など多くのことに気付かされたようでした。その2(英語科)前回,英語科の先生に行ったインタビューの続きを紹介します。成績との相関関係はこれからだと思います。小テストの機能では,これまで授業でしか行えなかったものが,学習教材の一つになりましたね。音声と英文が合わさって,ReadingとListening,さらにSpeakingも複合的に取り組めるようなシステムがあればと思います。Moodleを活用した感想をお願いします。活用してみて,まだまだ理想とする機能がたくさん欲しいのが本音ですね。いった取り組みに参加できたことは,これから先の学校教育を見ているようで,とても勉強になりました。ありがとうございました。SIP概要はこちらへhttps://www10.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?...SIP活動報告はこちらへhttps://www10.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?...インタビューへのご協力ありがとうございました。その1(英語科)6月よりMoodle(ムードル)を活用した授業が始まりましたが,今年度もあと数ヵ月となりました。そこで,数学と英語の授業で活用された先生方に授業実践を通して感じたことに関するインタビューを行ってきました。質問項目も多いため,4回の記事に分けてインタビュー内容を紹介します。試みだったので,楽だったとは言えませんね。今年のデータが蓄積されているので,次年度以降はスムーズにいくのではないですかね。Moodleを活用している所からすでに変わっています。生徒の学習ログが把握できることは画期的でした。そのため,授業準備の方法が格段に変わりましたね。事前にマーカーを引かせることで,生徒のわからない箇所や疑問点を把握できるため,何処に重点を置いて進めていくかの検討はしやすかったですね。