目の前の子どもに応じた算数授業づくりをしよう!子どもたちを置き去りにした教師の思いだけの授業になっていませんか?すべての子が退屈することなく、アクティブに学びに向かい、様々な力を身につけることができる算数授業づくりにはセオリーがあります。電子書籍化リクエストボタンを押すと電子化リクエストが送信できます。リクエストは弊社での電子化検討及び著者交渉の際に活用させていただきます。教職13年目,今年度は4年生の担任をしている,算数の研究を始めて13年目になる算数大好き教師です。私は子どものとき,算数・数学が大好きでした。問題を解けたときのスッキリ感やワクワク感がたまらなく好きでした。高校数学で問題を解くことができなくなり,挫折を味わいました。算数・数学が嫌いになりました。それでも小学校の先生になると決まったとき,「スッキリ感やワクワク感を子どもたちにも味わってもらいたい!」,そう思い,算数授業を教科の中で一番頑張ろうと思いました。現実はそうは甘くはありませんでした。算数授業に限ったことではありませんが,身体的事情,家庭の問題,学力の問題から,発表が得意な子・苦手な子,集中して取り組める子・取り組めない子,運動が得意な子・苦手な子,歌を歌うのが得意な子・苦手な子,友だち関係が上手くいっている子・上手くいっていない子......,算数が好きな子,そして算数が嫌いな子たちまで......。教室にはいろいろな子がいました。すべての子どもたちが算数授業で学力差など関係なく,退屈することなく,アクティブに学びに向かい,様々な力を身につけることができたらと私に限らず教師はみな願うことです。この現実と理想に悩み続けた13年間(今も悩んでいます)。悩み続けた中で気づいたことがあります。それが本書で一番みなさんに伝えたいことです。それは,目の前の子どもに応じた授業づくりをしよう!ということです。当たり前のことじゃん」と思われたかもしれません。この当たり前のことができていない算数授業が多く見受けられます。自分自身では,当たり前にできていると思っていたことが,他者から見ればできていないということがあります。算数には様々なすばらしい指導法や授業形態があります。勤務されている学校には,先輩たちが残してくれたプリント集などがあるかもしれません。経験年数が浅いうちは,どのように算数授業をしていいか迷うため,このようなことはいいかもしれません。仕事にも慣れ,授業の仕方がある程度わかってきたならば,それに固執するのではなく,それぞれの子ども・クラスに適した指導法や授業形態を用いるべきです。いった状況にあるとき,目の前の子どもに応じた授業がつくれているのかには疑問符がつきます。目の前の子どもたちを置き去りにし,教師の思いだけの授業になっていることがあるからです。カリキュラム・マネジメント」「プログラミング教育」など,様々なキーワードが出てきています。様々なキーワードから私が思うことは,目の前の子どもに応じた授業づくりをしよう現在の授業に満足せずに目の前の子に応じた授業へと改善をしようというメッセージです。本書で伝えたいことと同じメッセージです。そこで本書では,目の前の子どもたちに応じた授業づくりの方法を私のエピソードを交えながら紹介していきます。Chapter1では「クラス全員をアクティブな思考にする算数授業の基礎・基本」として,クラス全員をアクティブな思考にするために考えてほしいこと,授業づくりのための核となることを書いています。して,私が授業をつくるときの実際に行っている手順や方法,そして,その手順や方法をもとに実際に授業した実践について書いています。Chapter3では「クラス全員をアクティブにするための算数授業づくりQ&A」として,若手の先生からよく質問されることについての解決法をまとめました。どれも樋口学級で行ったことがあることばかりです。こんな解決法があるんだと自分の選択肢の1つにこれらの解決法を加えてください。「算数授業で一番大切にしていることは何ですか?」という問いに,みなさんはどのように答えるでしょうか。教職年数,年代,クラスの状況などによっても答えは変わります。私が一番大切にしていることは,本書の中に書いています。自分自身の考えと比較しながらお読みください。本書を手に取られたみなさんには,「今のままの算数授業ではダメだ!」「子どもがなかなかアクティブにならない!」「算数授業に悩んでいます」といった「目の前の子どもに応じた授業をつくりたい」という思いがあることでしょう。ページを開いて,目の前の子どもに応じた授業づくりの方法を一緒に考えていきましょう。みなさんにとって算数授業で一番大切にしていることを改めて発見してみてください。みなさんの授業づくりに少しでもお役に立てれば,幸いです。楽しむ・教師も楽しむ」「子どもに力がつくならなんでもいい!」をモットーに日々の算数授業を行っている。この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。算数の授業を行う上で大切なことが、わかりやすく、簡潔にまとめられていて、大変読みやすい。実践してみようという気になる。算数の授業の組み立て方がよく分かりました。2017/7/1530代・小学校教員とても読みやすく、そして共感できることがとても多かったです。夏休みにまたもう一度読みます!2017/7/240代・小学校教員とてもわかりやすい内容でした。—14のステップで教材開発&授業展開のしかけづくり—』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。