嫁と娘の何時もの他愛もない会話が始まった。孫が、頭を守るために布団をかぶっていたとかで、笑いながら部屋から出てきた。ガス等も付けてなかってよかった。ほんまにパニックになってしもうたわ」で、皆で大笑い。気象庁の担当者が陳謝している様子がテレビで放送されていた。誤報に至った原因を精査して改善することが、何より重要だが。気象庁が、これに懲りて緊急地震速報の発表をためらわないようにしてほしい。疑わしければ、我々に知らせてほしい。この速報が、1年に1度以下の頻度なら、我々に注意喚起を促す意味からも良いのではないか。箕面市で行っている1月17日の全市を挙げての防災訓練より、真剣になれて好かったように思う。一家で、笑いながらでも話し合うことが出来た。Fri8月8日午後1時から、グリーンホールで由利本荘市への視察報告会が開かれると聞いた。この開催情報を前日の午後に聞いたが、もともと興味が有ったので空き時間を見つけ、一部だが参加させていただいた。1時10分くらい前に着いたときには、もう会が始まっていた。視察報告という発表と、授業モデル等箕面スタンダードづくりに関する研究部会の中間報告がされたが。」程度しか理解できない。当たり前てイヤァ、当たり前なのか?教育に疎い。教壇に立った経験もない者には何のことか殆んど理解できない。教育の目指すもの」と題して同市教育長の佐々田亨三氏の講演が始まった。聞き入ろうとするのだが、私の加齢による難聴と、講師の方言と発音の関係もあり単語がいまいち解らない。「ふーん、場違いのところに来てしまったか?途中退席も失礼だし。違う意味で悩んでいた。ところが、20分30分と時間が経つにつれ、おっしゃっていることが少しずつ解ってきたように思う。秋田県は昔、学力水準が低かったらしい。県内でも市街地と農山村とでもかなりの差があったとか。その頃は、東北地方の山間部では正直なところ教育まで手が回らない状態ではなかったろうか?家庭も、地域も教育の大切さに目覚め。地域の力が家庭を支え、学校を作る。力を合わせることで子供たちを育てようとしているらしい。これ理念は、箕面市でもおそらく同じ方向だろうと思うが、人口密度の関係なのか同市ではおそらく箕面市ほど学習塾というものが存在しないのではないかと推察する。殆んどの子供たちが学習塾に通っていないのだとか。箕面市と比べると、学校教育と家庭・地域の連携が大切になってくるのだろう。学校・地域の連携の大切さが重視されている。同市は高齢化率も高く地域で活動する若者が少ないのだそうな。「教師が地域活動に参加してくれることで、より強固な学校と地域の連携の輪ができる」ということを、教育長さんは教師に訴えているのだそうな。この発言を聞いてびっくりした。由利本荘市への視察の是非を問われた6月議会で、某議員が「由利本荘市と箕面市では周りの環境がまるで違うんだ。向こうとは地域の理解と協力のあり方まるで違うのに同じようなことは出来ない」と言ってたように思うんだが。某議員の考え方が、本末転倒というか、発想する立ち位置がまるで違うように思えた。教え込むばかりの教育ではなく、子供たちの自主的な学びを育むための教育に力を注がれているようだ。「この先生教わろう」と思ってくれることが何より大切ではないでしょうか?どうすれば子供たちがそう思える教師になれるのか?小さなことでも、子供の話を真剣に聞いてあげる。子供たちに真剣に向き合うことこそが大切だ。自分は尊敬してもらえる教師になろうとする真剣な姿を子供たちに見せることが何より大切なことで、・・・・。残念ながら、此処で次の約束の時間になってしまったので途中退席してしまったので、最後まで聞いておられた方とはとらえ方が違うやもしれません。学校で教鞭をとることをただ単に仕事としてとらえているのか?「子供たちに学ぶことの喜びを教えてあげたい」と努力しているのか?この差が大きいんだろうなぁ。足を伸ばして寝ていると、痛くなってくる。大体12時過ぎくらいから、痛くて寝れない。