つくし総務のブログスマートフォン専用ページを表示つくし総務のブログ総務の日記です。事件から一周年が過ぎ、マスコミでもさまざまな角度から、検証したり、事故後の取り組みを紹介したりする記事や、報道がされています。聾学校の中学部にいたときに重複クラスを受け持っていた私がいつも思っていたことがあります。小学部では理屈抜きで「みんな仲良く」するものだと教えられそれに従っていた生徒も中学生になったら自分の価値や尺度を持ち始めて重複クラスの生徒と行事の時どうやって付き合えばいいのか体育祭など顕著で、仲間に入れたら負けるかもしれないそれならば、勝つことを目的としなくていいのか?いや、勝つことが目的。やって仲間に入れる?本当はいやだ。友だちどうしでもうそを言ったり、約束を破ったりする生徒はもう友だちではない!とけんかや無視やいじわるが始まる。それらは、外の世界が見えてきたためであるが同時に自分についてはまだ無知で振り返ることができないそんな段階なのだ。背景を知ったり、みる角度を変えたり、価値の多様性を学んだりそして何より、その人まるごとを知り自分の中の感情とすり合わせていく行為が必要なんだな、と。重複クラスとどこまで共同できるかは母集団に力があるかないかによって決まる。母集団の力はどうやったら高まるのか。教員の実践にかかわってくる。成熟した社会で障害児、障害者を語るとき社会の方に障害がある、と私ども法人は思っているので障がい、とひらがなにはしません。昔、東京都知事が重度の人たちの施設を見学して『この人たちに人格はあるのかね?』と聞いたという。『あなたの人格はどれほどのものですか?』と。国会の先週あたりの集中審議を見ても『この人たちに人格はあるのかね?』と私はものすごく天に向かって聞きたい。あふれる情報、垂れ流しのマスコミの価値観、圧迫感の強い達成への要求そういった社会に今、自分が置かれていることがよくわかり一線を引いてよく生きている人々には自明のことなのだけど、共に暮らしていくことは。葵から(01/21)今年度第2回管理者会議(01/14)認知症と長谷川和夫先生(01/06)2020あけましておめでとうございます。