低い評価を受け、2軍暮らしを余儀なくされていました。イチローのバッティングは、まるで走りながら打つ様に見えるため、伝統的な一軸(イチジク)理論で考えるとナンセンスに見えます。伝統的な一軸理論、つまり体の回転軸(重心)をキャッチャー寄り(左バッターなら左足)に置き、その1本の軸に「ため」を残して回転することで飛距離を出そうとする。典型的な例としては、バリー・ボンズの打ち方があります。松井秀喜選手も、ボンズの打法を取り入れようとした時期があったと記憶しています。軸は移動するものである、と。歩きから学んだ理論と、根底ではつながっているのではないだろうか?軸を1つに定めず、軸を移動させながら打つために、イチローは狙い球が外れても、ファールで逃れることが上手い。いや、そもそも、イチローはインタビューの中で、「ストレートと変化球の両方に半分ずつ意識を置いて、球を待つ」と発言しています。変化球が来た場合はなんとか対応する」という、ストレート中心の読みをする場合が多いらしい。ところがイチローは、軸というものを「動くもの」と捉えているので、多様な球に対応できる。極端な場合は右足を軸にして打つ。伝統的なバッティング理論では、前の足を軸にする、というのは有り得ないはず。「つっこんでる」「泳いでいる」等と。素人のくせに生意気な議論をしてごめんなさい。イチローの打ち方は、彼のずば抜けた身体能力や柔軟性があって成り立っています。「自分のスタイルにこだわること」です。コーチに否定されても、自分なりの「スタイル」にこだわることの尊さ、そして多様なスタイルを認めることができる指導者の存在の大切さです。イチローにとっては、溢れる才能を見抜き、独特のフォームを認めた仰木監督や新井コーチの存在が、本当に大きかったのでしょう。英語の指導者にとって大切なのは「学習のスタイル」は複数存在するということ、「山の登り方にはいろいろある」という認識をちゃんと持つことだと思います。3つタイプの人間がいる。視覚型の人は、映像やイメージを積極的に活用すれば良いし、体感型の方は演劇やスポーツ等を英語を通じて学ぶ、という「体感」に訴える勉強法が有効だ。私の英語の授業では、NLPやエゴグラム等を使って自己分析をしていただき、自分にあった勉強法を探していただきます。私は、親と教師によって、数学で落ちこぼれてしまいました。等と相手にしてくれなかった。教師には竹刀で殴られた。そんな悔しい思いをはらすため、今はGMAT数学を無理して教えています。解き方」等をクラスで扱っています。理数系のバックグラウンドをお持ちの方の「正統派」の解き方を否定するつもりはありません。お一人お一人にとって、ベストの解き方を選んでいただければ良いわけです。山の登り方にはいろいろある!私は、教育業界を二軸理論で戦っていきます。(1)プロフィールはてなブログをはじめよう!futaro1968さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。