類人猿診断を教育で使った時のタイプ別指導法。教育で使った時のタイプ別指導法。類人猿診断を教育で使った時のタイプ別指導法。類人猿診断って知っていますか?類人猿診断を知れば、子供のしつけ・教育についての考えが180度変わります。私自身が実際に子供たちを指導するときに大事なことは「その子の事をしっかりと知ること」ですね。その子の事を理解したうえで指導すると効果が2倍、3倍などに上がります。参考にして見て下さい。以下の2つの質問に答えて下さい。(必ず本人が答えてください。・自分のやるべきことが分かっていて、どう勉強しているか聞いてほしい。・人と違った考え方ができる。この問題は、○○がポイントだったんだね。○○君っていいセンスしているね。理屈は抜きで、問題を解きなさい。←やっても意味が無いことはしたくない。大丈夫?←手伝ってほしい時は自分から頼みます。○○君、とにかく説明した通りにやってくれるかな。←全てその解き方で解けばいいのかと思ってしまう。考えている時間があったら、とにかく問題を解きなさい。←自分のペースがあるので邪魔されたくない。・高圧的な態度、上から目線の言い方を嫌う・「今日は〇〇をする」など具体的な指示を出すとスムーズに動ける。ルーティーンワークが得意。・敬意があり、礼儀を大事にする。こちらから声をかけるときは顔を見て声をかける。・イレギュラーな事やトラブルが起きないように全体に気を配っている。・融通が効かず、少し頑固な部分がある。教室全体の平均点アップに、○○君は大きく貢献しているよ。○○さん、前回のテスト結果を今回のテスト対策にしっかり活かしているね。授業計画のとおり順調に勉強がはかどっているね。成績が安定しているね。積み上げてきた努力が結果に結びついたね。○○君、やっぱり他の人とは違うなぁ。自由にしていいよ←何を求められているかわからない。後は適当にしてくれる?←任せられたら何をどの順番でしていいのか分らない。期待しているから、頑張って!←目立つのは苦手なのでプレッシャーを与えないでほしい。・1つに集中すると視野が狭くなり、周りが見えなくなる。・結果を出したらしっかりと評価してほしい。・感情的で怒りやすく、自分の思い通りにならないと周りにあたってしまうことがある。・他人からの評価を好む。・思い立ったらすぐ行動に移る。この単元については、○○君の右に出る者はいないね。僕は○○さんの実力を信じているからね。君の頑張りのおかげで、教室内の平均点が上がっているよ。成功実例が作れて嬉しいよ。成績が上がり同学年の子とすごく差が開いてきたね。○○君にはがっかりだなぁ。考えてから、問題に取り組もうよ。←考える前に動きたい。今回この問題が解けたのはたまたま。←正解の理由が分からなければ意味がないよ。点が下がり、同期入塾の○○さんとまた差がついたねぇ。・問題解決よりも共感が大事。・感情が優先するので、順序立てて物事をこなすのが苦手。・順序立てて説明するのが苦手。・感情に訴える言葉をかけてほしい。そのままの○○で大丈夫。先生がサポートするから頑張ろうね。先生、○○と授業が出来て嬉しいな。先生も手伝うから、一緒に頑張ろうね。○○さんが来たから、教室の雰囲気が明るくなったよ。一緒に頑張っていこうね。君がそう考えるのはどうして?どういう理由から?論理的に説明してよ。←自分の気持ちを分かってほしい。分かるように説明して下さい。←気持ちを伝えたはずなのに分かってもらえなくてショック。勉強計画は○○君が自分で決めてくれる?←自分で論理立てて物事をこなす事が苦手。まとめ類人猿診断を行うことで相手のタイプが分かってしまいます。・敬意を大事にしあいさつなどの礼儀をしっかり行える。・感情に訴える言葉をかけてほしいどうでしたでしょうか?お子さんはどのタイプになりましたか?またあなたはどのタイプですか?タイプをしっかり理解することで上手くしつけや教育を行うことができます。他塾の先生が授業見学に来られました。18歳から教育現場にいます。29歳で塾経営者となり30歳で塾経営+ブロガーに。