苦労や悩み多き子どもたちにセルフアドボカシーのスキル(自分を活かす交渉術)と行動力を授けるシリーズ。第3回はLD(ディスレクシア)の子に多い『板書の難しさ』への対処法を紹介します。しずか君は、一生懸命板書中です.。oO(板書を写さなきゃ...。あの漢字は何て読むんだっけ...えっと...。)みんなー書き終わったかな?もうとっくに書き終わってるに決まってるだろ!終わってないやつなんているの?.。oO(え、僕まだ終わってない...。急がなくちゃ!あれ...どこまで書いたっけ?)じゃあ板書を消しますね。oO(ああ...消されちゃった。間に合わなかった...。時間があれば書き終わりそうなのに...。)板書をノートに写すのが間に合わないしずか君。頑張って書いているのに...こんなときどうしたらいいの?しずか君。黒板を見つめて、どうしたの?飯島先生...実は、僕一生懸命板書を写していたけど、書き終わる前に先生に消されちゃったんだ...なるほどねえ。しずか君は読み書きが苦手な傾向(ディスレクシア)があるから、他の人より黒板に書かれた文字をノートに写すのに時間がかかっちゃうのかもしれないね。...じゃあ僕はもうずっとノートがとれないんだ...。これじゃあもう勉強が出来なくて、お先真っ暗だ...。そんなに落ち込まなくて大丈夫よ。板書をノートに書き写せなくても、他の方法で対処できるのよ!読み書きに苦手さのあるしずか君。便利な道具があるみたいだけど...それってズルくないの?まず、代替機能(だいたいきのう)をもつものをつかってみようか。だいた...?なんですか、それ?しずか君は、板書することで何ができるようになりたいのかな?えっと...授業で説明された内容を残しておいて、あとで見返したときに理解するためかな...。グレイト!そうね、だから板書をするということ自体は手段なのよ。ノートに書き写さなくても、別の方法で授業の内容を残しておいて覚えたり理解できればOKだよね。...!でも、どんな方法がありますか?そうねえ、まずタイピングかな。しずか君はパソコンが得意だもんね。先生によっては、ゲームとか、勉強に関係のない機能のはいっているパソコンをつかうのはダメよダメダメって言ってくる場合があるから、その時は「ポメラ」みたいにメモ機能に特化したデバイスをつかえるといいかな。たしかに、それなら僕にもできるかも!でも、歴史の授業とか漢字が多いとそれでも間に合わないかもしれない...そんなときにはパシャリと写真に撮っちゃいましょうか。ipadみたいなタブレットのカメラ機能をつかえば、そこに書きこみもできるからおすすめよ。え...でも、写真を撮るだけなんて、ズルいって言われませんか?しずか君は、メガネをかけている子をズルいって思う?道具をつかってよく見えるようにするなんて、ひきょうだ!って思う?思わないですよ、だって、目が見えないと困るじゃないですか。しずか君が写真を撮ることも同じだな、って先生は思うよ。確かにしずか君のがいっていることもそのとおりで、現実問題、ズルいとか思う人もいるでしょうね。理屈を考えていったらそんなこと全然ないでしょ。苦手なことを便利な道具をつかっておぎなうっていうのは、あたまのいいやり方なのよ。しずか君には学ぶ権利があって、そのために必要な工夫をすることを反対することは誰にもできないわ。しずか君自身がその感覚を持っておこうね。わかりました...!先生にはどうやって説明したらいいですかね?「僕にはディスレクシアの傾向があって、板書は難しいからこういうものをつかいたいんです」っていうのを、しずか君や保護者の方から説明して理解してもらえればそれが一番だけど...難しかったら、お医者さんとか、特別支援コーディネーターの先生とか、専門家の人からも言ってもらうのがいいかな。お家の人に相談してみようか。はい、そうします!!どうしてもパソコンやカメラをつかうのが難しかった場合は、授業が終わってからお友達にノートを見せてもらって写したりノート自体の写真を撮ったりする方法もあるね。勉強を理解するために自分にあった方法を模索する、っていうのが大切よ。キーワードディスレクシア文字の見え方が他の人と違ったり、文字を読んだり、書いたりすることに苦手さがある人のこと。おしゃべりが得意だったりするので「なんで読めないの?書けないの??」と思われることがある。ポメラキャッチフレーズは「最強のテキスト入力専用マシーン」。