校内研究で役立つ情報満載!「アクティブ・ラーニング」や「主体的・対話的で深い学び」で知りたいことはココでわかる。設置について」より以上の理由により,それぞれのワーキンググループを設置してその会議の資料を公開しています。日々更新されているので,一通り目を通したいところですが,全教科等となるとあまりに資料が多いので,視点を絞って見ることをお勧めします。難しい話も多いですが...。リンクはこちらから辿ると良いと思います。それぞれの教科等の資料を見ていきましたところ,現場の教員としてまず気になるのは,評価の観点についてです。この図を見てください。どのように社会・世界と関わり,より良い人生を送るかこれが今後の視点の柱となっていくと考えられます。従来の4つから3つになっていますね。具体的に従来の評価と比較するならば,1は,これまでの「知識」と「技能」の2つの観点が統合したもの。2は,各教科等の「考え方」に関する観点。3は,関心・意欲・態度をベースにしたものと言えそうです。分け方が変わったというものではなく,そのベースには「生きる力」や「言語活動」が注目されたとき同様,今回は「21世紀型学力」を視点にして設定されるということは間違いないでしょう。この部分は,建前的な話であり,私たち教員が授業するにあたっては「転換」というよりは「移行」という感じの,緩やかな変化を求められるというところだと思います。「評価規準を変えろ!」というような話にはならないでしょう。(一部の先進的な取り組みをしたい校長がいる学校では,あり得る話ですが...文科省の答申が出るまではやめた方が良いでしょうね。)それではこれらを踏まえて,私たちの授業(AL)の評価はどうあるべきかを,次の記事で話題にしたいと思います。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。29ブログ更新をメールで通知メールアドレスを記入すれば、更新をメールで受信できます。