それでは,3つ以上はてな?ノ-トに書きます。見つからない人は,元気よく立ちましょう。☆「今,子供達がはてなを3つ以上さがしているんですけども,私も似たようなことをやっているんです。いう時に,私だったら必ず机間指導というか回って行って,どの子がどういうはてなを出しているかというのをチェックしながら,回ったりとかするんです。どの子からかけて行こうかなとか,こういうふうにもっていこうなんて。その時になるべく考えたりするんです。この時,有田先生はどのようにしていらっしゃいますか?何か,テ-プが編集されているので,回ったのかどうかということが分からないものですから。★『回れないんですよ。700いるわけですね。その間を通れないくらい,ず~っとつめちゃって,回るに回れない。第一時ですから,どの子がどういう反応をするか分かりませんわね。☆「出たとこ勝負は分かったんですが,子供達がこういうはてなを出すんじゃないかという予想は....。★『それは,もう,大体予想はつきますね。★『私が予測した範囲に全て入っています。私の予測を越えるはてなは1こもありませんでした。12,13は出ると思っていましたが,20いくつも出るとは思いませんでしたね。27個目は私が出したんです。子供が出した問題全部解いちゃったから,これじゃあ授業が終わっちまうから,最後私が難しい問題投げかけた訳ですね。授業の指導案にもありますように,江戸時代の全部にわたるんじゃなくて,初めの方かと思っていたら,もうとにかく江戸の後半に関わることが全て出てきたもんですから,それは私は考えてはいましたけど,そこまでくるとは思っていなかったんです。いう意味ではちょっと予測を越えたと言えば越えた。私が予測していない「はてな」はなかった。☆「はい,分かりました。」<ビデオ>『4つになってもいいんだよ。5つになってもいいんだよ。