本研究の目的は,「思考力の芽生え」を培うために,3歳児が感じ,考え,試す体験を積み重ねられるような環掛構成や援助のあり方を明らかにすることである。検証の方法は,3歳児が身近なものや人とかかわる中で感じ,考え,試す様子の実践事例を用いて保育カンファレンスを行い,よりよい環境構成・援助のあり方を検討した。その結果,3歳児の思考力の芽生えを培うための環境・援助として,1子どもが自然事象に興味をもっている時を見逃さずに,ともに立ち止まり,見つめ,共感する援助,2子どもたちの発見を認め問いかける援助,3子どもがやりたいと思ったことに対してあきらめずに取り組めるような援助,4子どもがやりたいと思ったことを実際に試したり繰り返したりできるような環境構成,5同学年や異学年の様々な発見や工夫にふれる場の設定やかかわりをつなげる環境・援助の必要性が示された。Reserved.お問い合わせ広島大学学術情報リポジトリはOAI-PMHに準拠しています。