意見を言うことに慣れる。・日本語で考え、考えたことを発言する機会を設けることで、自主的に日本語を習得する力をつける。・絵の中の情報を分析し、「なぜ?」の問いかけにこたえることで論証力・観察力をつける。・他人の意見を尊重し、また自分の意見を認めてもらうことで自信を育てる。・意見は多様であることを知る。日本語が片言の子どもであっても、自分で考えたことの理由が言える機会が必要だと考えます。子どもの日本語力と同時に思考力を育てなければならないからです。実際に絵を使った授業をすることで、私たちは子どもが片言の日本語で豊かな発想力を示す場面に出会いました。子どもの日本語が片言の場合1対1でゆっくり話を聞くことが必要です。1枚の絵を選ぶことは、難しい問題でした。語彙が少ない子どもには、あまりにも問に答えようがない絵では、嫌になってしまいます。考えたことは子どもたちの日常生活に身近な場面を切り取った絵であれば、既に獲得した日本語の語彙を使って、なんらかの表現ができるのではないかという事です。自分の問題として「どうしてそう思う?」と根拠を尋ねる問いに答えやすいのではないかと考えました。今回の助成事業で、6枚の絵を作成しました。絵は以下のリンクから表示・ダウンロードできます。何の絵かな?(ぱっと見て)・赤ちゃんがとっちゃった。・お兄ちゃんがダメって言ってる。・赤ちゃんが喜んでる。(自分の家での話が続いたりする。)大きな情報を見ていく(場所)・ここはどこかな?どうしてそう思うの?・うち。子どもが3人しかいないから。学校だったら、沢山子どもがいる。家族の写真があるから。