して採択を受けた「障害者に関わる方のための障害者のライフステージに寄り添う地域サポーターの育成事業」が昨年末になって始まった。この事業は、専修学校を舞台にして新たな教育モデルを形成することが目的で、特に私たちが進めるのは「地方創生に向けて、各地域課題の解決や発展に向けた将来構想を策定し、構想の実現に今後必要となる人材に必要な能力の養成に向けたモデルカリキュラムを開発する」(文科省)事業である。この枠組みを利用して、福祉領域で働く有資格者に再度、リベラルアーツ(一般教養)の学習を行うことで、より高次元かつ広範囲での支援を可能としてもらいたい、そしてその支援者が地域の中核を担うことで、おのずと障害者も地域の中心に近づけるのではないか、との想定をし、カリキュラムを開発する予定である。◆遅れた福祉は福祉から脱するべき文科省への提案では、私自身が日々支援者として活動する中で、支援者を取り巻く環境や支援の質の問題で、支援が行き届かない現実を目の当たりにし、社会が福祉に関心を持ってもらうのと同時に、支援者の質を上げる努力を追求したいとの思いを率直に示した。それには背景があり、課題があり、一つひとつを抽出しながら、それを乗り越えるべきだと書き示した。おける長期的なフローにおける施策の未確立」であり、これを克服する支援者の育成が急務とし、求められる支援者像が「幅広い教養を身に着けた受容性」であり、「障害者とともに成長や発見を喜ぶパートナーとしての役割を自覚」していること、と示した。今後3年で、この問題意識を基本とした開発プログラムに賛同してくれた13人の委員とともに検討を進める予定だ。初回の会合ではそれぞれの立場から、福祉及び障がい者、支援、学習の切り口で意見を表明していただいたが、総じて言えるのは、福祉的サービスを受ける立場の人の増加や社会で障がい者とのかかわりが広がる中にあって、いまだに「社会」には適切なガイドラインがなく、誰もが支援してもよいはずだが、その支援への導き手がいないことである。あるが、基本的にディスカッション方式で学び合う時間に重きを置き、加えて自分が携わっている福祉分野以外や社会問題の解決に向けての活動に一定時間身を置いて実習することも取り入れたいと考えている。自分の今までの経験と新たな経験の中で自問しながら、それを仲間たちと検討・討議する「学び合い」ができれば、新たな支援者としての自分が確立できるのではないだろうか。カリキュラム開発は3年の予定だが、昨年12月に始まったばかりの1年目は3月に初年度が終わる。それぞれ100人を対象に意識調査を行う。調査分析と同時に教育現場や支援現場でのヒアリング調査を実施予定だ。意識調査はネット上でも可能なので、1人でも多くの人に協力してほしい。既存のジャーナリズムが取り上げない新たな事実と認識の発掘に努めます。異なる立場からの異なる見解を良識を信じる自らの責任で発信します。様々なプロフェッショナルが、それぞれの屋台を繰り出し、当事者視点をおさえながら独自の視点で分析します。日本や世界の将来を見据えつつ独自の座標軸を打ち出します。読者の「情報羅針盤」をめざします。