21どうぐ昨晩は読書。事例がありましたので、ご紹介。ある大学の講義で、「気圧計を用いてビルの高さを計測する。学生がいろんな方法でビルの高さを計測してきた。屋上から、ロープに括り付けた気圧計を地面に垂らし、このロープの長さを計測した。ビルの陰の長さを図る。次にビルの屋上の角に気圧計を置いて、ビル+気圧計の地面に伸びた影の長さを図り、気圧計の高さを基に、比例でビルの高さを計測するこのほか、2つの計測方法が書かれていました。教授としては、地表とビルの屋上との気圧差によりビルの高さを求める、を正解と考えていましたが、学生はゼンゼン別のアプローチをして、教授を驚かせた、という話。正解の数は一つではなく、いづれの答えも受け入れる受け手側の度量も図られるわけです。本の題名は「ユリーカ効果」。こんな例、それから発展してビジネスにつながった話が20例ほどでてきます。読んでいると、自分の頭の固さが分かり、発想の面白さに笑ってしまいます。保育の現場は、2割が予測でき、8割が予測不能、といいます。それだけ、ひとり一人の発想が豊かで、頭が自然にフル回転し、目がキョロキョロし、見たものを頭の中で結び付けている様子が分かります。La-Qや空箱での創作活動など、頭の固い私からは「どこが、そーみえんだろう」ですが、子供たちの目にははっきり自分の頭の中のイメージが再現できているのでしょう。掃除の手伝いをしてくれる青組ボランティア。これも掃除機は道具であり、自分のイメージで掃除してゆきます。吸い込むものはゴミであり、イメージのようです。