金字塔として長く残る仕事といえよう。初め銀座で壹番館画廊を経営し、その後麻布台でウナックサロンを主宰したのも、多少雑音は伴ったとは言え、彼の「行動的」一面を物語って余りあるものだった▼筆者は晩年の井上有一と割合親しく付き合ったのだが、その出会いはウナックで海上さんから紹介されたことで、その後もたびたび、「井上さんが来ているから来ない?」などと、電話をもらったものだった。海上さん、安らかに——。採択(採用)は、全国の区市町村を約六〇〇に集約した「採択エリア」ごとに行う仕組みで、エリア内では全て同一の教科書が使われる。従って、特に学習指導要領が新しくなって全面改訂した際の出版各社の「エリア」獲得競争は、熾烈を極めるといわれる。▼とはいえ、学校現場ではやはり使い慣れた社の教科書を求めがちだから、各社のシェアはそう大きくは変動しない。「書写」教科書では従来から、光村がトップシェアを維持してきたことは、書写教育界では周知の事実で、今回も光村は全五八七のエリア(不明二を含む)のうち実に二九一と、ほぼ半数を押さえたことが分かった。▼ちなみに一〇年前は全五七八のエリア中、二六三だったから、シェアを大きく伸ばしたわけである。同社は従来から「国語」教科書で六割超のシェアを維持しているから、そういう流れと見ることもできる。全国の書塾指導者各位には、この調査結果は貴重な情報になると思う。エリアの境界付近ではご注意頂きたい。具体化にまだ苦戦中で、学校教育がこの問題についてどんな方向に進むのかが、最も気になるところ。▼だが、今年お目見えした小学校用の新教科書には、具体的な言及はほとんど見られなかった。それはある意味当然で、小・中学校の指導要領では、漸く中三段階で初めて「文字文化」に関する言及があるだけなのであるから、教科書に具体的な�指針�が示されるのは、来年お目見えする中学教科書でも期待薄。なる「言語文化」の教科書になるのだろう。すると、まだ二年も先で、待ち遠しいことである。その辺は実は教育界でも同様で、なお五里霧中の感があり、各教研集会や教育系の学会などでの議論を聞いても、なかなか噛み合うところまでいっていない。▼ただ、文科省関係者の最近の説明では、学校教育で今後「文字文化」が一つの指導事項となったり、指導のカテゴリーとなっていくと考えるべきではないという。なく、現代の生活の中に融けこんだ一つ一つの文字に関する事項についての学習を、「文字文化」という視点で括っていくということらしい。これなら、かなり分かりやすい。19年10月29日この夏、あまり嬉しくない初体験をした。スズメバチに刺されたのである。▼自宅で伸び放題になった庭木の枝落としをしていて、巣の存在に気づかずに、つついてしまった。ワーンと二、三十匹ものスズメバチが飛び出してきて襲われ、ハシゴの上にいたので逃げることもできず、三箇所も刺されてしまった。いやー、痛いのなんの。一晩痛みがひどく、二週間かゆかった——。▼巣は保健所に頼んで駆除してもらったのだが、その専門家によると、蜂は黒色に反応するから白や黄色の服が比較的安全。「蜂は色が分からないから、黒白で物を見るんだ。濃い色は黒と同じなんだよ」とか。そのときは白のポロシャツを着ていたので、「敵」と見込んだら色なぞ関係ないのだろう。調べてみると、何でも蜂は紫外線が見えるらしく、あの花のカラフルな色でそれぞれに紫外線の反射率が異なり、その紫外線の微妙な反射具合が、蜂にはお気に入りの蜜の場所を教える「ハニーガイド」となっているのだとか。人間の視覚の次元で考えてはいけないわけだ。蜂さんたちには、ルノワールの名画はどう見えているのだろう。今年も�書壇の夏の陣�が終わり、各公募展とも会場では、搬入点数の微減傾向をかこつ感想が聞かれたが、そんな中でも、各展それぞれに将来に向けた新たな取り組みが見られ始めた年だったと言える..▼例えば毎日書道展では、最高顧問から参事までの幹部作家の名票に、作家名のローマ字表記と作品タイトルの英訳を併記したのは、新鮮な印象だった。(本作と調和体作品)の画像、タイトル、作者の寸感がスマホに表示される仕組みで、これは流行するかもしれない.▼そういえば、美術館などでも、こうしたスマホを活用した取り組みが急速に広がっている。横浜美術館では、展示作品にスマホをかざすことで作品の情報を画面上に表示する実験を始めており、全国の美術館・博物館でも、従来の音声ガイドを、専用機器の貸出しに代えて入場者が自分のスマホで聞けるサービスも始まっている。楽しく書道を学ぶ雑誌21世紀の書道をリードする新構想の競書誌です。