Androidアプリを作ってみた。十択漢字学習アプリを作ってみた。冒険家の皆さん、今日も吹きすさぶブリザードの中を犬ぞりで南極点を目指していますか?さて、ちょっと前に「コミュニティを育てる7つのステップの前にしておくこと」を書きましたが、その後にすること、つまり7つのステップのうちの最初のステップは「参加者を見つける」です。ここでソーシャル・メディアに慣れていない人がよくやる間違いは、学会誌などで発表している人の名前をFACEBOOKで検索することです。これが間違いなのかというと、学会などで発表している人の中に、あまりソーシャル・メディアを使っている人は多くないからです。日本語教師の仲間の中で、学会で発表をしている人を思い出してみてください。いう僕も、日本語教育学会の研修で講師を務めたりしたことはありますが、実は一度も論文を投稿したことがありません。論文を読んだので村上さんをコミュニティに招待したいと思いました。」というようなリクエストも当然ありません。してこういうオンラインとオフラインの乖離が起きてしまうのかというと、僕のように辺境の現場にいる人間は中央の学会に参加できないのでどうしてもオンライン中心になってしまいますし、最初から中央にいて、そこで充分にネットワークを広げることができる人はオンラインのつながりがあまり必要ではないからでしょう。いう人たちにとっては、革新的な新しいメディアなどはむしろノイズに過ぎないということも少なくありません。(だからこそ、イノベーションは辺境から起きるのですが)さて、自分のコミュニティに入ってくれそうな人を探す場合、次によくやる間違いは、facebookで「日本語教育」などのそのコミュニティーに関するキーワードでユーザーを検索することです。実は僕も以前はこれをよくやっていましたし、Google+やツイッターでは今でもやりますが、Facebookに関してはこれはかなり効率が悪いです。いうのも、ご存じの通りFacebookは「出会いの場」ではなく、ネット外ですでに知っている人とオンラインでも交流するサイトだからです。名前やメールアドレスで検索すれば、探している人を簡単に見つけることができますが、専門性や趣味などのキーワードでは、ユーザーに関する検索結果がほとんど出てこないのです。(Google+やツイッターなら、普通に見つけることができます)では、どうやって探せばいいかというと、端的に言えばオンラインコミュニティーです。自分のコミュニティーと部分的に重なるコミュニティーがあったら、まずは中を覗いてみましょう。あなたが南極で日本語を教えている人たちのコミュニティーを作ろうとしているところだとしましょう。その場合、南極に住んでいる人たちのコミュニティに行けば、日本語を教えている人が見つかるかもしれませんし、逆に日本語を教えている人たちのコミュニティーに行けば、「わたしの現場は南極です」という人が見つかるかもしれません。(地名はあくまでも例です)また、皆さんが南極コミュニティーで「日本語を教えている人はいませんか」と聞くこともできますし、日本語教師のコミュニティーで「南極で教えている人はいませんか」と聞くこともできるでしょう。(地名はあくまでも例です)その際に重要なのは、「下手な鉄砲数撃ちゃ当たる」ではなく、マーケティングなどで言われる「マイクロインフルエンサー」を探すことです。一般的に言って、友だちの数、更新頻度、友だちからのコメントの数などによって、その人のネット上での影響力は分かります。ネット上で情報商材などを売っている人の中には、こういった数値を人為的に高くしている人もいるのですが、そういう場合は友だちなどのアカウントを見てみると、その多くはほとんど何も書かれていなく、コンピューターが大量に作成したアカウントであることがすぐに分かります。マイクロインフルエンサーが大切かというと、そういう人に参加してもらえると、その人を通してもっとたくさんの人がコミュニティーに参加してくれるからです。FacebookやGoogle+などでは、自分が新しく参加したコミュニティーに自分の友人を招待する機能があり(主催者がオフにもできます)、こちらが知らなかった人たちを何十人も一斉に呼んできてくれることがあるのです。仮にその人を通して参加してくれた人たちをこちらがすでに把握していて招待済みだったとしても、オンラインで見つけたばかりの人にこちらが招待しても、それに応えてくれないこともあります。付き合いのあるインフルエンサーから招待されたら応じてくれるということもあるのです。いう現象は「バズ・マーケティング」とか「マイクロインフルエンサー」というキーワードで検索してみると、いろいろ資料が見つかるのではないかと思います。前にも書きましたが、そういう強い影響力を持っている人は、紙媒体での知名度からは分かりませんし、逆に、紙媒体では非常にアクティブな有名人をオンラインのコミュニティーに招待しても全く反応がないということも少なくありません。慶応大学商学部の濱岡豊教授の研究(http://www.yhmf.jp/pdf/activity/adstudies/vol_20_01_02.pdf)でも「eオピニオンリーダーはeクチコミは書き込むが、クチコミはしないのである」と、オンラインの発信力とオフラインの発信力が比例しないことが確認されています。ネット上の影響力を考えながら参加者を探す必要があるわけです。最後になりますが、Facebookなどでは友だちの数で影響力が分かるとは言っても、それはあくまでも結果であるべきで、目的になってはいけないと思います。したコミュニティーをオンラインで作るときも、最初に友だちリクエストを送ってしまうと、引かれてしまうことも少なくないので、まずは友だちリクエストは送らずに、コミュニティーに招待するだけにした方がいいでしょう。そこで実際に交流が始まってから、もしタイムラインでも繋がりたいと思ったら、友だちリクエストを送るという順序でいいのではないでしょうか。[必須入力]※ブログオーナーが承認したコメントのみ表示されます。(02/03)オンラインEdCampマニュアルを公開します。(01/30)オンラインで作文の添削をしましょう【学級閉鎖対策】(01/29)学級閉鎖対策としての初心者のためのZoom入門(01/28)感染爆発による学級閉鎖にそなえよう(01/26)#ブレイクアウトの大冒険(01/21)会議室が50室も使い放題で、100人まで入れるオフィスが月額15ドルで借りられます。(01/19)PLEとしてのFCはMemriseがいいかも(01/15)自動採点機能付きGoogleフォームの作成手順の動画を作りました。(01/12)GoogleスライドのQ&A機能とGoogleフォームを講演で使ってみた話(01/09)自分の授業にライブ自動文字起こしをつけよう!(12/31)2010年代を振り返る(12/31)2019年に僕が学んだ3つのこと(12/30)モバイル時代の広報チラシのあり方(12/23)むらログ2019プレゼント(12/22)理力と共にあらんことを最近のコメントTwitter上での日中韓の好感度を調べてみました。(02/21)ナマハゲは児童虐待か。(11/13)ナマハゲは児童虐待か。国境なきタヌタヌ団公式ブログ(05/31)日本語教師がGoogleドライブを使うべき3つの理由。AKB関連(総合)(05/21)とにかく生き残りたかったから日本語教師になった。2.0Seesaaブログ。