学習・教育法デールの「経験の円錐形」・・・「やってみる」学習の効果エドガー・デールという教育学者が1969年に「経験の円錐」というコンセプト図を発表した。「学習効果の円錐(三角形)」とも言うべきものだ。「学習後に2週間経って、どれだけ覚えているか?」という問いかけに対する調査の答えを図解したもの。4.「見る」と「聞く」→→→→50%「読む」よりも、「聞く」ほうが、印象に残る。「聞く」よりも、「見る」ほうが、より深く印象に残る。「見て」、「聞いた」ほうが、もっと覚える。効果を上げるには、どうしたらいいのか?「受身」ではなく「能動的に」なることだ。「能動的」とは、5.学んだことを「話して」みる→→→→→70%に上昇する6.「話し」さらに「やってみる」→→→→→→90%になる!現実にやってみるのが一番良いが、シミュレーションでも効果は、90%に近い。ここに「やってみる」シミュレーションを使った教育効果の高さを知ることができる・・・。