達成度テストへ先月も大学入試改革の話題に触れましたが、同じ教育再生実行会議の場でセンター試験を廃止して、新たに「達成度テスト(仮称)」を創設する方針を固めたとの報道がありました。高校在学中に学習の到達度を測るテストを「基礎」、現行のセンター試験にあたる物が「発展」というかたちで、2回にわけて試験を実施するということでした。「試験体系がより複雑になり、高校生の新たな負担になる」という声も聞かれます。私は後者の声に賛同します。「一発勝負」であることの負担よりも、一発ではないので目標が定めにくい負担の方が大きくなってしまう危険があると考えます。私は生徒に「体調管理も含めて試験だ」と、受験生に限らず口をすっぱくして言っています。中学3年間の集大成を見せる高校入試日に、高校3年間の集大成を見せるセンター試験の日に万全の体調でないということは、運が悪かったのではなく、「自己管理」という試験でふるい落とされたのだと。社会人になって、会社の行く末を占う大切な会議の日に体調を崩して万全のプレゼンができない人間は、会社からの信頼を得られません。少々きつい言い方ですが、そう言って生徒たちの自己管理を促しています。その意味でも、入学試験は一発勝負であるべきだと考えています。センター試験が1月という時期に実施されるべきかには疑問を持っていますが。今回の改革が実施されるのは、早くても5年後とのこと。これが多くの高校生にとってチャンスが増えて有益になることを望みます。人物評価重視に一般紙でも大きく取り上げられた話題です。表題は毎日新聞電子版での見出しです。まとめられた真意も含め、詳しく解説されている記事がありました。大学の求める人物像と、入学者がよりマッチするように入試方法を改善するということです。大学の希望に見合った人物を獲得するためには、面接や論文などで判断しなければいけないケースも出てくると思います。私は寺西氏の書かれている「知識型の入学試験」の問題点に注目しました。今の入試は知識の有無を問うている形式がほとんどです。私はこの形式を、TVのクイズ番組の早押し問題としばしば生徒に言っています。昨年、小中高での学習指導要領の変更が実施され、それに伴い教科書も改訂されました。加えられた問題は「豊臣秀吉はなぜ太閤検地を行ったのか?」というものでした。これは太閤検地がどういうものかを知っていなければならない【知識】の分野と、それがなぜ必要だったのかということを相手に説明しなければならない力とが必要になります。この【説明する力】の育成に、これからの教育が重点を置き、この力を持つ人物を大学が・社会が必要とするのだと思っています。言い換えれば、今までの世代はこの【説明する力】を育ててこなかったのだと感じています。学習指導要領が変更されてまもなく2年、早ければ今年度の高校入試からこの【説明する力】を必要とする問題(いわゆる記述式問題)が、多く出題されてくるのではないかと思っています。大学側のこういった動きは、高校入試をつくる各県の教育委員会の方針をも動かすものでしょう。前制度の推薦入試受験者に対するものと同様と思われます。PRカードと同様、各中学校も過去の傾向や、予想問答集をそろえているので対策が可能です。緊張状態でもスピーディに受け応えられるよう「この質問にはこう答える」といった自分の言葉で作ったメモ(ネタ帳)を用意してほしいと思います。受験者同士で課題を遂行するという形式の面接も他県ではみられます。いったところまで中学校で対策してくれるか、状況を確認しながら当スクールでも対応します。最終志願状況(倍率)が発表されました。1上越地域のみの高校をお知らせしております。人物評価重視に稲穂実る。