目からでなく、もっと耳から情報収集すべき、というようなことが書いてありまして、さっそくiPodを買いました。いう、銀色で一番安いタイプのものです。前はずいぶん高かったらしいですが、今は五千円台で買えます。中心のようですが、私の場合はiPodにベトナム語のCDをMP3にして入れています。ハードもソフトも違うのですが、確かに耳で勉強する時間を増やすと、劇的に変わりますね。気がついた点をいくつかまとめてみます。三つのメリット最初のメリットは目が疲れないことです。これは人によって差があると思いますが携帯の狭い画面でライブドアリーダーの情報を追っていくのは、そうそう長時間できるものではありません。iPodの耳への負担というのはほとんどありませんから、これだけでもずっと集中して接することができるようになるわけです。次に、学習時間を増やすにも大きな効果があります。携帯でライブドアリーダーを読むようになったときも「勉強時間が劇的に伸び、濃度も深くなった!」と思ったのですが、それでも歩くときや運転中は使えません。これが「目に頼る限界」ですね。iPodは目が他の目的に使われているときでも勉強できます。僕が買ったような小型のものは、掃除や料理はもちろん、ジョギングしているときでも使えるわけですね。細切れの時間も有効に使えるようになります。やっている人にも、オススメです。最後に、そのときの状況によって、ストレートに聴くかシャッフルして聴くかが選べるのも大きいです。僕の場合はベトナム語の音声もお気に入りの音楽も入れているのですが、勉強する気になれないときはシャッフルを解除して、音楽の部分を聴きます。運転中のように勉強したいけどあまり集中できないような状況のときは、シャッフルにします。勉強ばかりだと眠くなるし、かといって音楽だけだと時間がもったいない、そんな気分の時ですね。実際にやってみる前には「音楽と語学を混ぜるなんて」という違和感があったのですが、やってみると、これがなかなか面白いんですよ。「そう来たか!」という感じで。この他に、もちろん勉強だけをしたいときはストレートに流して、勉強コンテンツを聴けばいいわけですね、朝の電車内とかにはよく合います。音楽モード、ながらモード、集中モードの三つを切り替えることができるわけです。学習のコツiPodで語学を勉強するなら、学習言語と日本語が音声で入っているものがいいです。日本語がないと意味の確認ができませんので。語学教材の中には、本を開いて読みながら聴くことを前提にしたCDなどもあって、そういうCDは学習言語しか収録していない場合もあります。いうのが合っているのはステレオやパソコンです。iPodはむしろ家の外に持ち出すことに意味があるのですから、逆に言うと本を開けない状況が前提としてあるわけですよね。いう状況では本がなくても学習が成立する条件が必要です。中級以上なら学習言語だけでもいいかもしれませんが、初級では媒介語もあった方がいいでしょう。それから、音楽と混ぜるときは、分量の割合を考えることですね。私の場合は音楽が25%ぐらいです。二分から三分程度の短めのお気に入りの音楽が時たま流れると、非常に学習しやすくなります。オーディオブックについては、こちらからも参照できます。(02/03)オンラインEdCampマニュアルを公開します。(01/30)オンラインで作文の添削をしましょう【学級閉鎖対策】(01/29)学級閉鎖対策としての初心者のためのZoom入門(01/28)感染爆発による学級閉鎖にそなえよう(01/26)#ブレイクアウトの大冒険(01/21)会議室が50室も使い放題で、100人まで入れるオフィスが月額15ドルで借りられます。(01/19)PLEとしてのFCはMemriseがいいかも(01/15)自動採点機能付きGoogleフォームの作成手順の動画を作りました。(01/12)GoogleスライドのQ&A機能とGoogleフォームを講演で使ってみた話(01/09)自分の授業にライブ自動文字起こしをつけよう!(12/31)2010年代を振り返る(12/31)2019年に僕が学んだ3つのこと(12/30)モバイル時代の広報チラシのあり方(12/23)むらログ2019プレゼント(12/22)理力と共にあらんことを最近のコメントTwitter上での日中韓の好感度を調べてみました。(02/21)ナマハゲは児童虐待か。(11/13)ナマハゲは児童虐待か。国境なきタヌタヌ団公式ブログ(05/31)日本語教師がGoogleドライブを使うべき3つの理由。AKB関連(総合)(05/21)とにかく生き残りたかったから日本語教師になった。2.0Seesaaブログ。