新幼稚園教育要領の施行はいつから2020年に小学校において新学習指導要領が施行されることをご存じの方も多いだろう。2019年4月1日からすでに全面施行されている。新学習指導要領や幼稚園教育要領は、時代によって変化する社会情勢から、かけ離れた教育とならないよう、およそ10年に一度の改訂が行われてきた。今回は、技術革新やグローバル化が急速に進む情勢を背景とした幼稚園での教育活動が検討され、改訂に至っている。どれも各新学習指導要領と連動する内容となっている。幼稚園教育要領の目的とは新学習指導要領の目指す姿が示されているように、改訂された幼稚園教育要領の冒頭にも、今回の法令で目指すべき姿が明示された。社会に開かれた教育課程の実現1点目は「社会に開かれた教育課程の実現」だ。時代に合った教育を実現するためには、幼稚園のなかにとどまらない開かれたカリキュラムが重要といわれる。1人ひとりの資質・能力を育む2点目は「1人ひとりの資質・能力を育んでいくこと」。幼稚園教育の連動は、新学習指導要領において、はじめて明確化された事項でもある。幼稚園と小学校の教職員が各自「5歳児修了時の姿」を共有することで、幼稚園から小学校への接続の強化が図られる。ポイントは、「育みたい子どもの資質・能力を明確にした」という点である。それは、以下に記載の「3つの柱」に示されている。」「学びに向かう力、人間性など」に対応している。3つの柱は個別に身につけさせるものではなく、幼稚園教育においては「子どもの自発的な遊び」を通して総合的に指導することが大切とされる。これまでの学習指導要領を否定するものではなく、「生きる力を育てる」という根幹に変わりはない。従来の幼児教育を否定して大きな変革をしたものではない点を考慮したい。今回明確化された3つの柱は、従来の法令にも示されていた「5領域」のなかで育まれるという。スムーズにいくよう、生活習慣や学力を身につけてほしいと願う親は多い。新学習指導要領のめざすところは、単純な学力の向上ではない。新学習指導要領を見れば「総合的な生きる力」に焦点をあてていることがわかる。これからの時代、子どもが自ら考えて人生を生き抜くためには、社会が連携し、幼児教育の時点から生きる力を育成していく必要があるのだ。それを担う役割の一つとして、新学習指導要領に期待したい。