Monday23:08小学生のクラス、合唱・リトミッククラスでクリスマス会をしました。絵に音楽をつける即興演奏をしました。教室に飾ってあった藤城清治さんの絵を題材にして、どんな楽器を使ったらいいのか?どんな音が必要か?絵の中の、何を表現したいのか?子どもたちで考えます。私が教えたことは、楽器を音楽的にならすにはどうしたらいいのか?ということくらい。それも、最初は子どもたちに考えさせて、正解を導き出すだけ。一発勝負で、同じ演奏は2度とありません。長さだって決まっていません。このグループかなあ?というくらい。教室では、即興のレッスンがとても多いです。即興のレッスンなのか?即興力というのは、すぐに力がつくものではないからです。即興的なことができます。楽器を鳴らすこと、ではありません。必要なことの土台を作る教育をしています。※この絵につけた演奏は教室のFacebookページにあげています。よかったらご覧ください。Sunday01:30土曜日午前の合唱・リトミッククラスは、レッスンの合間にお茶休憩がある。今月は本番が近いので、合唱レッスンだけになり、レッスン時間も2時間あるので、お茶にプラスしてお菓子をあげることにしている。並びに行って、入れてもらう。自分で持ってきている子は自分のお茶を飲んだりしながら。女の子たちは、お茶会、とか言いながら、お茶とお菓子をもって丸くなって食べている子たちもいたり、アシスタントの先生の、ちかよ先生のところへ行っておしゃべりしたり。お菓子を取りにきた3年生男子、Tくん。先生の分も持っていってね、というと、ちかよ先生にお菓子を持って行ってくれた。彼はちかよ先生が大好きなので、ちかよ先生とお菓子を食べ始めていたら・・・すっくと立ち上がり、お茶を取りに。手には2つのコップを、こぼさないように運んでいる。先生にちゃんとお茶を運んでくれているのである。「Tくん、気が利くねぇ」と私がいうと、ちかよ先生が、「毎回持ってきてくれますよ」と教えてくれた。すると、また立ち上がり、またお茶を貰いに行き、今度は私にも持ってきてくれた。ほんとうによく気が利く子です。憎まれ口をたたく子もいて、「えーっ?ゆみ先生のはやらなーい」とか言ってたりもする。はいはい、こういう子も、好き。Tくんはダウン症の障がいがある。言葉もはっきりしないことがあるが、子どもたちはTくんがいて当たり前の環境でずっとレッスンを受けている。合唱していても、大好きな歌で歌えるところだけ大声で調子はずれに歌う。ほかの子どもたちは、くすっと笑うこともあるが、特に気にしていない。激しいと、外れっぷりにウケたりして大笑いするときもあったり。大笑いした方も、大笑いされたTくんも、ウケたことが楽しくて、お互いとても楽しそうである。「健常の子どもと、障がいを持った子どもが一緒にいることにメリットを感じない」というように考えている学校教師がいるという話を聞いた。どんな状態の子からも、必ず学びってありませんか?Tくんのように、自分にとって利益があるかどうかということなんて考えないで、お茶を持って行ってあげよう、っていうのはその人に対する優しさや、好きって気持ちじゃないですか。その優しさを見て、ほかの子どもたちが何を思ったか。子どもそれぞれの受け取り方があったに違いありません。自分の思いに素直になろうって考えた子もいるかもしれません。面倒くさいなぁって思った子もいるかもしれません。それぞれ、思う事があっていいと思う。お互いに影響を受けたり、与えたり。それは、どの子にも平等に訪れるし、そこには障がいの有無はもちろん関係ありません。私の目指すところは、こういう教育であり、こういう社会を私の周りから作っていく。世界を変えることは難しいけれど、大きなもののほんの一端は担えるかもしれないから、できることはやっていこう、と改めて考えさせてくれた出来事だった。Tuesday22:54はぐみな保育園で合唱コンサートをしてきました。夏休みで帰省など用事のある子もいて少人数の参加でしたが、小1から中2の子どもたちがとてもきれいな声で歌ってくれました。近所の老人保健施設のおばあちゃま方でした。子どもたちも最初緊張気味でした。私がこの園で教えているリトミッククラスの園児たちも、1曲一緒に歌いました。園児たちも練習の時よりずっと上手くてノリノリでした。子どもは子どもの声に感化されるんですね。歌ったあとは、ふかしたサツマイモをおやつにいただきました。素朴なおやつですが、子どもたちは大喜びで食べていました。シンプルなものは本当に美味しい。食べたあとは素敵な園庭で、園児たちと一緒に遊びました。いい気分になった子どもたちは、徒歩で帰りながら、大きな声で歌っていました。私もとても楽しかった〜お手伝いいただいたお母さん方、本当にありがとうございました。