歴代の学長が、長きにわたり多くの議論を重ねる中、全教職員の共通認識として築き上げて来たものです。らの築いてきたものを受け継ぎ、更なる発展の端緒を開き、時代の要請を鑑み新しき文化を創造し、精神性豊かな人材を輩出する。ビジョン私学として、その教育理念を発揚し、学術の殿堂としての発展を期す。センスのバランスのとれた成長を重視し、豊かな精神性を身につけることを大いなる価値としている。しく研究、討論の自由を享受しなければならない。基づく四つのキャンパスの建設1950年の創立以来現在にいたるまでの本学の発展は、四つの段階に分けることができる。「第一波」(1950年~1980年)は基礎を築いた時期であり、質と規模をともに重視した段階であった。「第二波」(1980年~1996年)は安定的成長を図り、規模の拡張よりも質の充実に重きを置いた段階であった。「第三波」(1996年~2005年)は更なる成長、飛躍の時期であり、積極的に学術交流の国際化を図った。現在にいたる「第四波」(2005年~)は、変化の時期であると位置づけている。キャンパス、「探索之域」サイバーキャンパスの四つのキャンパスが、淡江大学としての一体化は大切にしながら、キャンパスそれぞれの特色を生かした多元的発展を図っている。教育資源を有効に共有しつつ更なる発展を目指す、多元的一体化であり、四つのキャンパスが有機的に連携し、大学としての競争力を高めようとしているのである。このように、来るべき次の段階「第五波」に向かって、本学は邁進している。その「三環」と「五育」を有機的に連関させ、もって専門性を身につけ、精神性豊かな、社会、国家の発展に寄与する有為なる人材を輩出しようとするものである。より、一般教養課程カリキュラムは教養課程研究センターによりプログラムされ、顕著な成果を上げてきている。学生課管轄の課外活動カリキュラムも、協同してことにあたることを学ぶ上で大きな効果を果たしている。「三環五育」の教育は、学生が自ら課題を発見し、取り組み解決していく能力を身につけることに大いに効果を発揮しており、産業界が最も期待する人材の輩出につながっているのである。「三化」が淡江の教育理念であり、一貫した大学運営、発展の基礎となっている。通してコミュニケーションを深め、相互理解を促進し、全世界が一つの生命共同体であるとの認識を共有するということであり、淡江の国際観を表わしている。未来化とは、来るべき未来の状況について幅広く学際的に研究し、その成果を教育に反映させようとするものであり、本学では早くから未来学の導入に力を入れてきた。未来の状況を考えること見据えることで、今なすべきことを認識し、理想的な未来を築いていくことに貢献するということである。発展は、無数のS字曲線が積み重ねられていくことで維持される。組織というものは、徐々に成長しはじめる「基盤確立期」から、加速度的に成長し目標に到達する「成熟期」を経て、その後は次第に衰退していくものであるということを認識しなければならない。よって、学校全体としても各セクションも成長、発展の極みに達する前に、また新たなS字曲線、つまり第二曲線を描くべく歩みを始めることで、「衰退期」に陥ることを回避し、更なる極みへと達することができるのである。淡江の段階的発展は、まさに連続するS字曲線の積み重ねによってなされてきたのである。マタイ効果に鑑み、財政基盤を強化する私学である本学は、自由に使える資金がふんだんにあるというわけではない。高等教育においては、強者は更に強くなるという「マタイ効果」が当てはまるというのが現実である。よき競争につながっていくのである。それが大学全体としての評価を高めることとなり、国や民間機関からの期待を集め、更なる資金を獲得することになる。その結果、大学としての特色をより強化することができるのである。競争力を高めるために更なる発展を期すならば、それは無論ただ座していて達成されるわけではない。社会状況や時代の要請を鑑み、確かな目で今なすべきことを認識しなければならない。その時々の目標を設定し、その達成に力を尽くさなければならないのである。高等教育市場はすでに激しい生存競争の時代に入っている。担当する3名の副学長からなっている。各事務系部門主任がそれぞれその任を果たしている。モデル」、「幹部管理モデル」、および「企業経営管理モデル」の各管理モデルを用いて、よりよき大学運営をと歩みを進めている。「グローバル化」を念頭に運営を進め、コストを抑え、効率的に成果を出していくことを図っている。これら本学の運営管理4モデルは、時代環境や社会状況の変化を適時反映するものでなければならず、それが長期的に安定した大学経営をなすことにつながるのである。学長自らが主任委員として直接関わり、教育内容の検討を統括する部署を設け、常なる質の向上を図っている。質の向上に大いに寄与してきている。本学のTQM推進に顕著なる成果を上げることを鼓舞することを目的に「淡江品質奨」を設けた。本学が様々な挑戦をするにあたっては、適時組織構成を見直し、新たな体制で臨むようにしているが、そのことが組織機能の強化につながり、よき結果をもたらしてきている。2002年、教育部(日本では文部科学省に相当)が推進する多元的入試制度により大学間の激しい競争がもたらされるようになっているなか、「学生募集課」を設け、本学の各種入試事務を一括して担当するようにした。2004年には、寮生および学外下宿生の生活を一括して管理、サポートする「寄宿援助課」を設けた。2006年には、教師の潜在能力を引き出し教育力を伸ばすこと、学生の学習効果を高めることを目的に「学習・教育センター」を発足させた。各事務部門の国際交流業務を取りまとめ、全学的に更なる推進を図るべく、国際交流担当の副学長職を設けた。これらの取り組みはすべて、組織を活性化し、本学の各方面にわたる競争力を高めるためのものである。マルチメディア課ブラウザーの環境はIE5.0以上、解像度は1024x768ピクセルをお勧めいたします。