こどもたちは未来〜保育と育児の国際動向〜2赤ちゃんを知る。>それぞれの要素を分業で同時に処理して、早い処理スピードを担保します。それぞれの分業計算(並列分散処理)が終わったものを、今度はまた元の最初の状態にまとめ上げるのです。私たちが見ているものというのは、いったん全部ばらしちゃっている。それがどういうふうにタグ付けして、元の形に戻るのかというのはまだ全く分かっていないのです。われわれの現在の科学では皆目見当がつきません。私たちの脳は実際にその処理をやっているわけです。われわれが見ているものは、まったく同じということはなく、それぞれみんな少しずつ違うものを見ているということです。見ているものは同じでも、自分の頭の中で見えているものは、皆1人ずつ全部違っている。ときの環境が影響しているわけです。うわけではないから、大体お互いの話は合うのです。刀の地肌や波紋というようなものは見る人の経験によってすっかり違ってきます。地肌に刀鍛冶の特徴が出てきます。名前を当てるというか、正確に述べることができます。そのぐらい見えるようになるんですが、私なんかがいくら言われても見えて来ないのです。ここがこうなっているでしょうと、指し示されても見えないのです。そのときは本当に自分には見えていないなと実感しました。われわれは同じようなものを見ていると思っても、全く見えていない。さっきの猫の話と同じです。いうことが至る所で起こっているのだと思われます。ばらばらにして、再度また、全部まとめ上げて、さらに、言語表現ができる水準にまで具体化します。それをわれわれは意識の上に出して感じているんです。意識の上に上がってくるというのは、脳内の情報処理の本当に上澄みであって、意識に上らないところで、脳は大部分の情報処理をしている。ここがすごく大事なところなんです。芸術の大切さを考える時でも、まさにそこがポイントです。私たちはサイエンスを考えるときも、意識に上がったもので学ぶのが大部分です。教科書に書いてあること、それから、学校で習うこと、そのほとんどは、意識の上に現れたものであって、私たちはそれを学ぶのです。知育は、その上澄みだけなんです。それなのに意識下では非常にたくさんの情報処理がなされている。その見えない部分こそ、本当は学習や教育で大事な点なんです。それでは意識下をどうやって感じるか。これはすごく大事なポイントです。感じているものがある。意識可を感じる典型的な分野だと私は考えます。行くに従ってより高次の処理をしているんです。いう情報経路は横のほうを通ります。脳の前部、前頭葉に達するのです。人間で観察ができるようになってきました。