小学校「国語」の教科書にある説明的な文章(4~6時間扱い)を一つ選び,授業を行う。授業対象学年は高学年(第5・6学年)とする。まとめ」のどの部分の授業を実践するかは,当日指示する。試験の詳細指示内容:「高学年で扱う説明的な文章(4~6時間扱い)3時間目の展開部分を8分で行ってください。」(構想時間4分+授業時間8分)出題内容は1次試験の結果通知と同時に知らされており,今年度も国語での実施でした。今回は「高学年の説明的な文章」としか指定されていなかったので,どの教科書の,どの学年の,どの単元にするかを選ぶところから始まりました。現場で経験を積んだ受験生に模擬授業では敵わないとわかっていたため,比較されないように沖縄県の小学校で採択の割合が高い光村図書や教育出版は避けて島尻地区のみで採択されている東京書籍を使用することに決めました。第6学年の説明文「イースター島の森林はなぜ失われたのか」で指導案をつくり,同じ単元を選んだ学生と一緒に教材研究を行いました。試験日の1週間前からは大学やメセナの空き教室を借りて模擬授業の練習も行いました。試験当日は受験番号ごとに受験生がいくつかの班に分けられ,班ごとに決められた教室での授業実施となっていました。私の順番は後半だったので待ち時間が2時間程度あり,その間は模擬授業での発言や机間指導の行い方などの最終確認をしました。前の受験生が呼ばれた約10分後に模擬授業を行う教室の前に案内され,前の受験生が模擬授業を終えてしばらくした後に入室しました。入室してすぐに試験官から入口付近に置かれた机の上に荷物を置くよう指示され,その後に氏名や受験番号を述べ,用意した指導案とノート計画を試験官一人ずつに配布しました。試験官から試験の詳細(展開部分を行うこと)や注意事項(試験管より後ろで机間指導してはいけないなど)について説明を受け,模擬授業の準備時間(構想時間)が4分間与えられました。構想時間には板書や教具の準備などを行いました。前年度までは模擬授業終了後にいくつか質問があったようですが,今回は特に質問されず,教具の片づけを行った後にすぐ退室となりました。メセナの2次試験対策の模擬授業指導では先生方に多くの助言や励ましの言葉を頂きました。本番は自信をもって模擬授業を行うことができ,自分のもてる力をすべて出し切ることができました。ありがとうございました。大学2年のときから時間を見つけて少しずつ勉強していました。主要5教科はある程度自力で解くことはできましたが,技能教科に関しては全く手が出せませんでした。そのため,市販のテキストや問題集でとにかく多くの問題に触れ,わからないことは知人に聞くなどしました。大学3年の教育実習が終わったころから本格的に試験勉強に入り,まず過去問を一通り解いて試験の傾向をつかむことから始めました。解説にも手をつけました。解説すべてを覚えることができなかったので,もっと早めに解説の暗記を行うべきであったと反省しています。一般・教職教養は要点や出題傾向がまとめられたメセナのテキストで勉強しました。入塾時は覚えることの多さに勉強が続かないことが何度もありましたが,勉強するうちによく出る問題,そうでない問題がわかるようになりました。1月以降は具体的に計画を立て,効率よく勉強することができました。メセナで毎月1回行われる月例テストは受験校種ごとに順位が出るので,モチベーションを高めるのに最適でした。勉強し続けていく度に点数も順位も上がっていったので,一般・教職教養には自信をもつことができました。2次試験は1次の結果が発表される前から対策していました。模擬授業は1次の結果と同時に課題が知らされるので対策の仕様がありませんでしたが,それ以外は限られた期間の中で計画を立てて行うことができました。ピアノやデッサンなどの実技試験は大学の友達と一緒にほぼ毎日練習しました。論文はメセナの論文講座を入塾時から取っていたので,予想問題はある程度書き終えていました。2次試験まではあまり時間がないので,メセナの論文講座などで早めに対策しておくことをおすすめします。面接は前年度の受験生が聞かれた質問をノートに集めてその答えを考えていました。メセナの面接対策では先生方が試験官となって本番と同じ状況で面接練習を行うことができました。1回目は緊張で思うようにいきませんでしたが,2回目と試験本番は,1回目の反省を踏まえて,自分の考えを相手にわかりやすく伝えることを意識して落ち着いて行うことができました。模擬授業は現場の経験がない私にとって最も不安でしたが,メセナの対策講座で先生方から多くの助言や励ましの言葉を頂き,本番は自分のもてる力をすべて出し切ることができました。メセナには多くの受験生が通っており,それぞれが目標に向かって努力する姿はとてもいい刺激になりました。先生方の指導も熱心で,受験生のために多くの時間を割いてくれているのがわかりました。事務職員の方々の対応もとても丁寧でした。本当にありがとうございました。「採用試験合格がゴールではない」という言葉を忘れず,沖縄県の小学校教員として子どもたちのために日々努力し続けます。↑ページの先頭へ小学校(2)メセナ予備校に通い、合格を勝ち取るために意識・実行したこと1.授業は、必ず一番前・ド真ん中の座席で受ける。2.分からないことは、必ず質問をする。(即日、即刻、何回でも)3.遅刻・欠席のときは、必ず連絡をする。4.「あせらない・(周りの人と)くらべない・あきらめない」1と2に関しては、本気で合格を目指しているのなら当然のことだと思います。私は、この2つを自分で決め、実行して本当によかったと思います。メセナの先生方にも顔と名前を覚えていただくことができました。3は、社会人としての常識ではないでしょうか。自身の体調や仕事の都合で、遅刻・欠席をする場合はどなたにもあることだと思います。そのうえで、自分で選んだ予備校が「遅刻・欠席の際は必ず連絡をください」というルールを徹底しているのだから、私もそれに応じたつもりです。4は、自分で考えました。月例テストの結果に心が折れそうになったことは何度もありました。「未来で待ってくれている沖縄の子どもたち」のために、上記の3項目(私は「アクアの法則」と名付けました)を何度も自分に言い聞かせ続けました。私は10月からメセナに通いましたが、2月ころ、新年度から(平成24年4月から)臨時教員をしないことを決意しました。私自身の性格や実力から考えて、仕事をしながらの合格は難しいと判断したからです。これは、それぞれの方の事情や考え方によって異なるとは思います。私の知人でも、勉強に専念して一次不合格だった人もいれば、臨時教員で大きな校務分掌を抱えながら、見事に一次合格した人もいます。私は、以前県外でしていた仕事の退職金があったので、試験終了までギリギリ家族4人で生活することができました。4月からは、大学の図書館に通い続けました。パスライン」だけです。分からないことは、大学の図書館にある書籍や百科事典などで調べることができました。(1日目)(省略)「音楽の試験」(1日目)1リコーダー5人ずつ試験教室に案内される。5人同時に入室、1人ずつ演奏、5人同時に退室。2オルガン(実際はキーボード。)3人ずつ試験教室に案内される。3人同時に入室、1人ずつ弾き歌い、3人同時に退室。※12ともに、自分の用意した楽譜は試験官から見えない。演奏に不安がある人は、書き込みをしてもよいかもしれません。「模擬授業」(2日目)「展開」の授業を指定されました。今回は、「高学年の説明的文章」が課題でした。自分の場合は、いわゆる「大書き」や「貼り物」を一切用意せず、チョークで勝負しました。それぞれに必要なメモをして臨みました。模擬授業の中では、試験官から質問はありませんでした。※2日目の「模擬授業」と「面接」は、試験番号で分けられました。それぞれ同じ順番で行われました。午前中の「模擬授業」が終わった後、午後の決められた時間まで、待機教室に戻ることはできませんでした。「校外に出ても構わない」とのことでした。「面接」(2日目)面接官3人。順番に一人ずついくつかの質問。初めに英語の自己紹介。試験官からは「英語で自己紹介をしてください」と日本語で言われました。(合格答案を多く持つ)一次の合否に関わらず、いずれ必要になるものなので、余裕がある間にある程度仕上げていた方が良いと思います。授業後の質問はなし指導案、教具にあまり時間をかけすぎず、授業の流れや教師の目線、児童への言葉かけ、指示の仕方(明確さ)、教壇から動くタイミング、児童への配慮、発問の後の間の取り方など、実際の現場で授業をしているつもりで行った方が良いのでないかと思います。授業は7分間で完結するよう時間を計りながら何度も練習することをおすすめします。本番では8分間で行うよう指示がありましたが、私は7分で仕上げていた授業をあえてゆっくり進めていきました。8分で完結させる授業を構成していると、本番で時間が短くなった場合、焦りが出てくる可能性があります。何分の授業を指示されても焦らないで自分をアピールするためにも、時間の配分や見せ場を意図的に取り入れることが重要だと感じました。面接の雰囲気は支持的で、思っていたよりも緊張せずに受け答えをすることができました。面接ではハキハキと話すことも重要ですが、どのような質問でも、必ず間を取りその場で考えながら話しているように工夫しました。試験官は同じ質問を何十回もしています。私たち受験生よりも教職経験も豊かです。その試験官に対して、自分を採用したいと少しでも思われるように、取り繕った言葉ばかりではなく、自分が本当に沖縄県の教員として子どもたちのために何ができるか、現場で何を見てどのようなことを経験してきたか、自分はどんな教師になりたいのか、そういったことをやっとつかんだ二次試験という場だからこそ、自分の言葉で伝えることが悔いの残らない面接になると思います。4.小論文メセナで10月当初から受講していました。仕事の関係ですべての課題は書けませんでしたが、過去問や書いておいた方が良いものを自分なりに精選して書いていました。4月までに、ある程度の合格答案を持っていれば、二次対策のときにとても役に立ちます。本番では1時間で考えている時間はないので、序論と結論だけはしっかりと頭に入れて試験に望んだ方が良いと思います。上高先生の添削指導を受けながら、願書と同じような内容を書きました。自分がどんな教師を目指し、何に重きを置いて学校教育に取り組むのかを考えながら書きました。自分が納得できるものにするために、何度も書き直しました。先輩教師にも見てもらい指導を仰ぎました。適性検査(YG検査)あまり深くは考えず、そのときに思ったまま答えました。対策も特にしていません。「『ひとりひとりのよさや可能性』をひきだすための取り組みについて」と言うような内容でした。問題文が長く、はっきりとは覚えていないのですが、問題のはじめに、学級経営の重要性のような内容が書かれていて、最後の方に、社会の変化を踏まえて書きなさいと書かれていました。問題の中で、何が重要で出題者が何を書くことを求めているのかを考えました。本番では、焦りから柱のひとつが、よさや可能性と結びつかないような内容になってしましました。慌てず冷静に、構想を組み立ててから書き始める大切さを痛感しました。時間配分も考えながら書けるようになれると良かったなと思いました。三次試験の中で、小論文が一番不安でした。二次試験が終わってから、すぐに書き始めましたが、はじめは1つを書き上げるのに8時間以上はかかりました。本番までで時間内に書き上げたのは、3回ほどでした。三次試験対策の中で、石川先生に添削していただき、書き方や柱の立て方なども丁寧に指導していただきました。受験生の参考文や文科省や県の施策なども、たくさん読みました。過去の出題内容はすべて書き上げ、試験1週間前には1日に1つ以上は書き上げるようにしました。二次試験が終わってからでは、遅いので準備不足だったと感じています。面接に関しては、試験官がとてもにこやかで答えやすかったです。面接は試験官の顔を見て、自分の思いや考えを伝えることを意識して答えました。はじめに「台風が近づいているので時間が限られています。簡潔に話してください。」と言われたので、分かりやすく簡潔に話すことを心がけました。三次試験対策で、メセナで質問された内容がほとんどでした。1番最初の琉球政府最後の主席は、前日にメセナで答えた内容だったので、らくに答えることができました。模擬授業では、1番に生徒とのコミュニケーションを意識しました。本番では、めあてまで記入することができず、焦りましたが終わってしまったことなので、表情には出さずに堂々とすることを心がけました。模擬授業後の質問はありませんでした。模擬授業では、どの単元が出題されても大丈夫なように、すべての単元の導入を考えました。三次試験対策で、生徒の興味を引きつけることを考えすぎて、肝心の内容を深く考えさせていないことを指摘され、学習指導要領を確認しながら授業の構想を練りました。自分の考えの浅はかさを改めて指摘していただき、ありがとうございました。私は、2年間メセナの講座を受けました。1年目は4月からの受講で、勉強の仕方も分からず、とにかくメセナの教材を解いていきました。やった分だけ力がついていることを実感できました。メセナの先生方の授業を受け、自分の教師としての意識の低さや甘さを痛感し、気を引きしめて勉学に励むことができました。私は実技試験が苦手なので、4月から実技試験の練習をしながら、筆記試験の学習も平行して取り組みました。自分に足りないことは何かを考え、それを克服するために必要なことを実践しました。「自分を信じること」「絶対に合格するという気持ち」が大切だと思います。お世話になったメセナ予備校の先生方、事務の方々には感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。↑ページの先頭へ中学校・保健体育(2)メセナには3年通いました。1年目は臨任(担任、顧問)、2年目は非常勤、3年目の4月から仕事をせず勉強だけに集中しました。1年目、2年目は明らかに勉強不足で自分に甘く、結果は散々でした。3年目にどうしても合格したいと思い、一念発起し自分に厳しく勉強しました。その中で私自身の勉強法を紹介します。勉強する順番(優先順位、勉強量)は、専門、次に教職教養、その次に一般教養でした。専門(保健体育)は得点が2倍になるので特に多くの時間勉強しました。重点的に、毎日少しの時間でもいいので目を通すようにしました。一般教養はやるにこしたことはないですが、時間がなければ配点の高い専門に時間を割くべきだと思います。一般・教職教養について3年目の10月~3月までは非常勤をしていたので計画的に毎日時間をかけて勉強をすることは難しかったですが、以下の2点は必ず実行しました(仕事をしている方でも可能だと思います)。1毎週欠かさず授業を受けました。その日の授業で大切な部分は休み時間を利用して覚えるよう心がけました。(周りの受講生のやる気に満ちた雰囲気の中でやるといい!)2月例テストは毎月必ず受けました。入塾して2年間は「勉強していないから受けても意味がない」と思いほとんど受験しませんでしたが、(1)今の自分の実力を知ること、(2)翌月のテストの目標を立てるため、にはとても大切だと思いました。成績表を受け取るドキドキ感は大人になってからはなかったのでそれも楽しみにしていました。勉強していないとやはり点数や席次は悪かったです。ショックも受けますが、それは当たり前の結果として受け止め、次のステップのために活用しました。次のテストまでの1ヶ月は教育法規だけを勉強する、とか教育心理を勉強するといったふうに目標を立てて勉強すると、翌月のテストでその部分だけは解けるので勉強に対するモチベーションは上がります。専門について前半(10月~1月)は指導要領の重要語句を蛍光ペンでマーカーし、中学校と高校の文章の違いを見つけ書き込むなど、指導要領を自分のテキストにできるように作成することを中心にやりました。後半(2月~7月)からは対策プリントに入るので、自分の得点や順位を知るために欠かさず受験していました。毎週自分がミスした箇所は指導要領にチェックをしていました。25年度4月からは、専門の勉強はひたすら1日1回分、対策プリントを解くようにしました。ミスした箇所は指導要領にチェックして何度ミスしたか自分で分かるようにしました。前年度の対策プリントも合わせると全部で36回分あったので、1日1回分は最低でも解くようにし、試験までに3サイクル解きました。専門(保健体育)は指導要領を自分が分かりやすい、使いやすいテキストにすることと、問題を多く解くことが大切だと思います。これだけを完璧に勉強すると安定して85/90以上の得点はとれると思います。私は入塾して3年目で合格しましたが、最初の2年は学校の行事や部活などでほとんど受講する時間がなく、毎月テキストを受け取りにいくだけで精一杯でした。私が勉強したのは最後の1年です。入塾してからの2年間の積み重ねがあったわけではなく、ラスト1年で挽回しました。とことん勉強すれば1年でも十分に得点をとることができますし、十分合格できる可能性はあります。実技はどちらかというと得意ではなかったので、1年間のスパンで練習をしました。試験種目を練習できない時は走りこみや筋トレ、ストレッチだけでもいいので、とにかく体を動かすことは欠かさず行いました。願書に記入した「本県の教師として取り組みたいこと」を軸に、自分を精一杯アピールできるよう書きました。内容のわりには文章が長く、最初の添削の段階で記入した分の3分の2に減らすようアドバイスをもらいました。字も小さく見づらかったため大きくはっきりと書くこと、文章は短く内容は簡潔に書くことを念頭に、上高先生には4回、添削してもらいました。清書は集中して丁寧に書くことを心がけました。・論文10月~12月までは塾で論文の授業を受けていましたが、3次試験対策よりも1次試験を突破しなくては意味がないと思い、1月からはお休みしました。1次試験の勉強で精一杯という方は焦らず、1次を合格してからでも遅くはないと思います。論文を書く練習をしていないだけに、3次試験までの期間はかなりきついです。試験までに6題(すべて1回は書き直しをしました)書きましたが時間内(1時間)に書けた論文はなく、かろうじて試験当日だけどうにか時間内で書き終えることができました。論文を書くことにはパターンや書き方があるので、最低でもこれらはクリアしなければなりません。長くほとんど読み解けなく、時間も限られていたため、問題中の「生徒の可能性を最大限に発揮させるための学級経営」という文をキーポイントとして書くことにしました。教科に関することが書けなかったので、これまで自分がやってきた学級経営を思い出し、そこから2つの柱を立て書きました。練習である程度自分の引き出しを持ち、そこからどのような題に対しても応用、対応できるようにすると本番は少し楽になると思います。面接の練習が一番大変でした。苦手な方ではないと思っていましたが、いざやってみると思いのほかボロがでてきました。メセナでは3次試験対策テキストに予想される質問がかなりの数あったので、それらに目を通して自分で答えたい柱を2~3つ箇条書きにしました。文章にして覚えると、どうしても自分の考えを述べるというより覚えた文章を答えているという印象を与えてしまうので、マイナスイメージになります。面接の際は、自分の教育に関する考えをしっかりと持っていることでどのような質問にも対応できると思いました。・模擬授業3次試験対象の塾の仲間と一緒に練習したり、自習室を借りて自分で練習したりと、毎日1単元は模擬授業の練習をするよう心がけました。その際私が工夫したことは、ボイスレコーダーに録音して、練習後自分の声の大きさや滑舌、間などを振り返り、次の練習への改善点を見つけることでした。練習中は気づかないことも、再度聞くことによって反省点がみえてきます。(1)1.私が合格したことで分かったこと。(1)受験する校種・教科で臨時教員の経験がなくても合格できる。(2)寄宿舎指導員の本務でも合格できる。(3)組合員でも合格できる。(4)コネやツテもなく、親族等に校長・教頭などいなくても合格できる。⇒結局は、点数を取れば合格できる。+25⇒一次試験を合格した年の合計点数は、245、253、230なので、メセナを受講してから一次合格をかけて毎年勝負できるようになった。3.願書について・「本県の教師として積極的に取り組んでみたいこと」は、7行×19字と、文字を大きく書いた。・毎年、同じことを書いていた。・願書の提出は、二次試験で面接や模擬授業の順番が一番目にならないように、受付期間の中日より後に出した。まとめプリントを作成。メセナのテキストを1ページ3~5分で覚えて解く学習をした。・上記の学習を終えたページは、目隠しシート学習にしていった。・まとめプリントを作成した分野もある。されたプリントは、種類ごとに分けてファイリングした。テキストやノートのページを写真で撮ったようなイメージで覚えた(「これは○○の分野のこのページの上の方にあったな。」みたいな感じ)・新聞記事の切り抜きをファイリング。・NHK等、公民科の授業で使えそうなTV番組を録画。<倫理・現社>・上高先生が話したことや配布された新聞記事プリントに載っていたこと、テストや問題で出てきた新しい知識や語句などは、メセナのテキストに書き加えていった。<政経・現社>・自作ノートを作成し、伊禮先生が話したことや配布されたプリント、新聞に載っていたこと、テストや問題で出てきた新しい知識や語句などを書き加えていった。<指導要領>・テキストをコピーし、ラミネートした目隠しシートを作って、いつでもどこでも隙間時間に学習できるようにした。・メセナのテキストや問題、授業やテストを中心に対策。過去問を解いたり『教員養成セミナー』の通信全国テストを受けたりした。・まとめの自作プリントやノート作成に時間をかけるのは、1月までで、その後は付け足す程度。・問題やテストの解答に線を引くことをやめ、引くくらいならテキストやノート、まとめプリントに書いていった。(「このテキスト(ノート、プリント)に記録されていなかったらどこにもない。」という状態)・授業ノートは1冊にした。上記の線を引くのをやめたのと一緒で、どのノートに書いたか(どこに線引いたか)、いちいち探す手間を省くため。・この4年間は、家事や育児、補充教員などの仕事があったので、平日の試験勉強時間は、朝4~7時、子どもが寝てから1時間(勉強は仕事の前がよかった。朝、眠くても疲れてても仕事はできるが、仕事後の勉強ははかどらなかったから。土曜日は家事、妻と子どもの習い事があるため、メセナの授業のみ。日曜日はなし(妻の自由時間つくるため、子どもと公園のはしご〔公園難民〕)。・授業を予習して受けることと、学習したものを忘れないようにすることを大事にした。過去のテキストを新しいテキストと見比べて授業を受けていた。新しいことを覚えようとしすぎたり、問題を数多く解きすぎたりして、先に学んだものを忘れた頃に復習することが時間のロスになっていたことを反省し、一日の学習を「覚えているのは見て復習」→「それ以外は書いて(解いて)復習」→「新しい学習」というように順序立てて学習を進めた。3⇒毎回、自分の手ごたえと点数がかみ合わない。科目で比べても、ほぼかみ合わない(模擬授業は25年度、個人面接では23年度、小論文では20年度が自分の手ごたえとしてはあった)。・読みやすいように、横28字にして文字を大きくして、詰めすぎないように書いた。段落は、序論と本論3つ、本論のまとめ、結論の計6つにした。・面接官経験者より⇒自己アピール文は、面接官3名とも願書と一緒に目を通しているとのこと。面接の班長が点数化しているとのこと。YG検査⇒放送を聴きながら進める。・メセナの論文講座でAかBをもらうまで書き直した。・AやBをもらった論文の本論の題材が34あった。カテゴリー分けをしてまとめた。・Bのシャーペンを使って書いたが、主張や結論など、アピールしたい文章や語句は、B2の鉛筆を使って太字にして目立つようにした。・聞いた話なので、本当かどうかは分からないが、採点は誤字脱字チェックから入るそうで(1つ-2点)、いらない減点をされないように気をつけた。適当と思われる場所に置いた。16項目に分類してまとめた。・面接ノートは、渋滞や赤信号の時、寝る前にベッドでみるためA4サイズにした。・質問に答えるのが面接だが、それでは自分がアピールしたい考えや気持ちがあっても、それに関わる質問がされないと、言うチャンスがなくなる。そこで、自分が言いたい教育観や意志、経験などを複数の質問で使えるように準備した。一つの質問に複数の答え方ができるように準備した。質問に対応ではなく、ネタを質問に適応させた感じ。専門の勉強では、倫理はメセナのテキストにまとめ、政経はノート作りをしていたので、模擬授業ではそれらをもとにした。新聞記事のストックを見直し、授業ネタとして使えそうなものを探した。・NHK等の録画していた番組で関連しそうなものを見直した。教育実践や一次試験の学習がそのまま生きた。・一度、根を詰めて論文をたくさん書いておいたことがよかった。・一度、面接ノートを完成させたことがよかった。・NHKの「テストの花道」「特盛!テストの花道」が役に立った。6.最後に現場の先生と話した時、「採用されたら、教材研究だけってできないから、採用試験で十分勉強しておいた方がいいよ。」「採用試験の時より知識量落ちている。」というのを聞いて、メセナでの授業は長期研修のつもりで受けた。「現場では約3時間で1コマの授業案作るペースだから、模擬授業課題の範囲分の授業案は、2週間でできてもおかしくない分量。公民合格者は、毎年メセナの受講生が過半数以上を占めている。周りの頑張りが見え、すごさが見え、自分の課題が見え、自分の態度や意識を新しく変えていく必要に気づかされる。これらは共に学べば当たり前に感じることなので、どこの塾でも一緒と思われるが、メセナにはもう一つ、自分を高めようと思わせるものがある。メセナ講師陣(事務職員の方々も)の「本気」である。テキストやテストの中身にしろ、受講生に対する心配りにしろ、「本気」で関わっている。子どもと一緒で、人はそういう「本気」に応えたくなり、教師を目指す者として、メセナ講師陣をモデルヒーローにしながら、自分を高める方法を考え、活動しようとするようになる。今回の私の合格は、先に素晴らしい受講生たちが合格していった後のことで、いわゆる“売れ残り合格”だと思う。彼らがいる年に合格していたら喜びも自信も出ただろうが、今さらない。今年、去年と試験勉強をしていない。自分なりに公民科の教師として、どうありたいか考えてやってきたつもりであり、メセナに入って講師や職員、受講生のおかげで意識や点数が高まったのは事実である。取得や地歴科教員免許の取得に取り組んでいる。特別支援教育を学ぶことは、人を学ぶことであると感じたし、生徒の保護者が障害者ということもある。目指したのは、学生時代から地歴科を避けてきたので、このまま公民科の教師になって生徒の前に立ちたくはないと考えたことと、地歴科の知識が公民科にも必要だと、メセナの授業で思わされたからである。ためにメセナでは地歴科を受講していた。今回の合格は目指していなかった。特別支援教育の深さを頭と心で理解したかったことと、公民の教師になる前にやっておきたいことがあったため、寄宿舎指導員をあと7年続けた後の合格を考えていた。現場の先生と話した時の、「採用試験の時より知識量落ちている。」ということから、“じゃぁ、落ちたレベルで受かれたら現場で通用するってことか?”と考え、一昨年の4月から公民の勉強らしい勉強はしていなかった。一次も二次も合格できたのは、これまで勉強してきた貯金があったからだと思う。)また、家族旅行に行きつつ、公民科と関わりのある所も訪れるようにしています。)そして、公民科の教科書や用語集に取り上げられている思想家等の著作物を読んでいます。)(できれば公民の教師になる前に各思想家の著作物一冊は読むことを終えたかった)以上は単なる努力ネタですが、努力ネタ(ドラマ)があった人が合格すると思うので、ネタ作りをして頑張ってみてください。合格したので、メセナの先生方にお礼を言って去りたいところですが、授業をするだけの力がまだないので、今年度も公民科を受講しています。あと一年、よろしくお願いします。教員採用試験(特に公民)を受験する人は、ぜひメセナの受講を考えてください。この体験記はメセナの受講生以外も閲覧できるので、あえて詳しく書かなかった対策もあります。私は(一応)合格したので、自分でよければ教室では隠さず何でも話し、見せます。先に合格していったメセナのメンバーの背中を追いつつ、メセナの受講生の合格を待っています。力の半分以上になれるようにし、目の前の生徒の存在を大切にして、善き発達の力添えができるよう励み、葬式には教え子が駆けつけてくれるような教員を目指します。時間的にも金銭的にも迷惑をかけているのに私を支えてくれた家族と、転職を理解してくれた寄宿舎の職員に感謝です。私の最終学歴は大卒ではなく、間違いなく「メセナ予備校卒」です。したのはメセナの教材がほとんどでした。毎回のチェックテストや月例テストは、正解・不正解に関わらず分野別にノートにまとめ似たような問題は取りこぼさないよう意識しました。化学の問題では元素記号の周期表は覚えていれば解けるものが多かった気がします。私自身が自然科学分野に苦手意識があったためより力を入れて取り組みました。私が臨任で学校現場にいた時は、先輩の先生方が作成した定期テスト等を解いたことも力になりました。文系分野は、日ごろから言語に興味をもちながら接することで自身の言葉遣いの間違いや意味の間違いに気づき、その延長として論文の対策にも役立ちました。国語・英語に興味関心を持ち、アンテナを張ることが一番ではないかと思います。沖縄分野は、知っているかいないかの問題が多いので、身近な風習や歴史、文化に知的好奇心を常に持つように意識していました。まとめると、「好きこそものの上手なれ」だと思います。試験のために勉強するのではなく、いろいろなことに興味をもつことでいろいろなことに熱心に、夢中になれるものだと思います。【教職教養】メセナの教材を使用しました。別々に覚えるのでは時間がいくらあっても足りないほどです。それぞれはどこかで関連しあっているので、少しずつ繋げながら体系的に理解していきました。学習指導要領は小中高特支をそれぞれ購入し、関連する事項などを直接書き込んでいきました。ともにテキストに直接書き込んでいきました。私の性格上、別のノート等にまとめると混乱してしまうため、学んだことはテキストを見ればわかるようにしました。上高先生の記述テストや伊禮先生のチェックテストは必ずその日のうちに復習をしました。それぞれを時間のある限り何度も繰り返し解きました。不正解の選択肢についても、生徒に解説するつもりで、なぜ不正解なのかを徹底的に調べました。すると、自分の間違えやすい問題が浮き彫りになってくるので、仕上げの時期には、そのような問題に焦点を絞って解きました。要領は、いつでも読めるように常に携帯していました。朝の渋滞時は良い勉強時間になりました。読むのだけでなく、車内で音読をしました。メセナダイレクトをはじめ、上高先生の新聞記事の切り抜きや伊禮先生の資料は情報の宝庫です。私たち受講生のことを考えて提供していただき本当に感謝しています。私自身、うろ覚えで迷った問題に直面したとき、新聞記事の内容や資料が選択肢を選ぶ判断材料になったことも多々ありました。したがって、授業の復習と資料の一読は必ずやるべきです。公民を受講しているからには、一般教養の社会の分野は満点を目指して取り組みました。これは当たり前のことですが、思わぬところで凡ミスをしてしまうので国会議員の人数などの“数字”は整理しておくといいと思います。【自己アピール文】どの程度考慮されているかはわかりませんが、願書の「本県の教員として積極的にとりくみたいこと」と矛盾のないように書きました。現在の学校教育に対する問題意識をみたいのではないかと個人的には考えているので、学校を取り巻く問題について自分なりに掘り下げて深く考えたことを論理的にまとめると良いと思います。一次試験が終わってから取り組むと焦ってしまう恐れがあったため、願書の作成と平行して取り組みました。先輩の先生にも「まだ早いんじゃない」と言われながら何度も添削をしてもらいました。そのおかげで、一次通過後は落ち着いて取り組むことができました。自分の“型”を持つことが重要だと考えたため、講座開講と同時に受講しました。何度も書いて自分の型を時間内に書き上げることを意識して取り組みました。時にはその型に当てはめようとするあまりに支離滅裂になることもありましたが、繰り返し書くことで論理的に矛盾や飛躍がなく書けるようになりました。毎週の課題は必ずその日のうちに提出し、徐々に時間短縮を心がけました。論文の課題は多岐に渡りますが、私の場合、その都度新しい内容を書くのではなく自分の型を課題に対応させると時間の短縮になりました。毎週の提出で同じような内容では良くないと考えがちですが、試験は1回です。得意技を披露したほうが良いのではないでしょうか。論文の練習は、自己アピール文にも面接にも役に立ちました。