昨日は神戸芸術工科大学での授業でした。担当する科目は「ファッション企画演習」なのですが、いつも授業導入前に、企画発想力や、編集力を上げるために、30分〜60分程度のプチ・ワークをはさんでいます。次のような狙いがあります。他方、抽象的な概念や問いを打ち立てて、解釈しなおし、それを「もの」でアウトプットしていくことに、あまり慣れていないようにも感じます。簡易なディスプレイ・ウィンドウを作るワークです。「シャツという枠」の中でデザインを考えてしまいがちですが、このワークは、大きなビジュアルの中から「枠でデザインを見出す」という逆のプロセスで進めます。「自分の中からこんな表現が出てくるんや」ということに驚くことさえあります。枠(と感性)で「デザインをキャッチする」という感じでしょうか。(3)創造の傾向に気づく完成後、客観的に作品を俯瞰し、自己分析してもらいます。自分がどの傾向にあるのかを分析します。ちなみにボクの場合は、アイデアを多様に分散させながら、みんなが共感できるような「多様ー共感」のポジションにあるようです。作品が次々に完成して、発表。ファッション企画の学生、ほんの1時間でかなりかっちょいいディスプレイが出来上がりました。この作業、結構な大人でも夢中になるので、さすがの学生も、今日は静かでした(笑)。メッセージを入力してください。