いのちあるように~三重県津市にある小さな古民家Cafe・・・いのちあるものがいのちあるように・・・そう願いながら行う小さな活動日記Admin2019.11.30樹下石上179・・・対話とあそびポジティブフィードバックを覚えていますか?1好きなことを続けさせる2話したがることは最後まで聞いてあげる3すぐに否定をせずに本人に考えさせるの3つです。実はこれが子供たちの非認知能力を育てるのでは・・・ということがわかってきているそうです。認知能力がテストで測定できる力(読み書き計算)とすると測定しにくい能力を非認知能力と言います。」ということになります。実は、2020年小学生から順に学習指導要領が変わっていきます。テーマは「変化の激しい社会に必要な生きる力を育むこと」です。非認知能力が「生きる力」に関係するので、最近特に注目を浴びているそうです。発達障害の子供たちに接する教師が気を付けることですが、どれもこの非認知能力を育むことに繋がっています。英語やプログラミング教育ではないんです。英語民間試験の事件でよくわかると思います。プログラミング教育のほうにも議員先生と業者がいるのでしょう・・・おそらく今の安倍政権では全ての政策に議員先生がいるのでしょう。「対話とあそび」という結論になっている。生きる力からは、ずいぶんと離れてきました。それは、最近の若者の自死が急増していることでもわかります。実は、老人の自死率も高いのが日本です。文科省の生きる力は、2002年から言われていることですが全く逆になったという結果になっています。反省してすまないのが教育です。それでも、それへの反省を文科省がしているのも見たことがありません。実は、人としての原点「対話とあそび」が一番子供たちにとって良いことだったとはなんと遠回りだったことでしょう。1好きなことを続けさせる2話したがることは最後まで聞いてあげる3すぐに否定をせずに本人に考えさせる昨日ある男子中学生が質問してきました。私はこうやって質問してくる生徒を見るとうれしくなります。知りたいと思う心の表れだからです。ところが、「勉強のやり方がわからない、教えて。to」になっているのです。やり方さえわかれば、すぐに点数が上がると勘違いしている・・・これが、長く教育界に流れていた悪しき風潮です。