京都FDer塾テーマ:大学での「学びの第一歩」をどうデザインするか?〜継続的な学びをモチベートする仕掛けを考える〜カリキュラムとしての学士課程教育の実現において4年間の継続的な学びをどのようにデザインするか、その第一歩をどのように仕掛ければよいかを、初年次教育としての視点、正課との接続教育の視点から検討します。課題などについて情報提供していただき、参加者の大学における「学びの第一歩」がどのようにデザインされるべきかについてのヒントを得る機会とします。70名の方にご参加いただきました。「カリキュラム・デザインとは何か」をテーマにした昨年度に引き続き、今年度はプログラムとしての学士課程教育の実現において、4年間の継続的な学びをどのようにデザインするか、その第一歩をどのように仕掛ければよいかについて、初年次教育としての視点、正課との接続教育の視点から検討しました。)は、「学びをデザインする」についてお話しいただきました。FD企画研究委員会マクロチーム委員である京都薬科大学の有本収先生の司会で、パネル・ディスカッションを行いました。フロアから集められた質問をもとに、講演・報告に対する疑問点への回答・補足が行われるとともに活発な議論が交わされました。最後に、今回のセミナーのアンケート結果では、「大変満足した」「満足した」との回答が90%を占めており、参加者にご好評をいただけた勉強会となりました。異なる職種の方が一緒に検討できた」「グループワークをさせることがアクティブ・ラーニングではなく、あくまでの方法論のひとつであり、それぞれの授業によりうまく使い分ける必要があると再認識できた」といった感想が寄せられました。