2018/06/03早期教育の是非こんにちは。乳児期からの早期教育はすべきか否か。昔も今もハッキリした結論も出ず論争はつきません。私の結論から申しますと、早期教育は必要ではありません。少なくとも、やらなかったからといって、将来に重大な影響を与えるようなものではない、と考えます。あなたのところでは早期教育をしなかったんですね、と言われると、申し訳ないですが、YESとは答えられません。早期教育には熱心だったんです。それなら早期教育も役に立ったんじゃないの、と言われそうですが、正直なところ、役に立ったとは思ってません。何の効果も無かったという証明もできないのです。そこで今回は、私達が実際に早期教育で行ったことを紹介します。フラッシュカード、ドッツカード、絵本の読み聞かせの3つです。それらに対する私の評価と、早期教育に対する現時点での最終意見を述べたいと思います。インデックスフラッシュカードドッツカード絵本の読み聞かせ早期教育、やっていい人ダメな人フラッシュカード早期教育を代表する教材です。あらゆる分野のものの名称と絵が書かれているカードを、フラッシュの名の通り1秒にも満たない速度でめくって見せていくものです。目的は右脳開発と、これから覚えていく母国語たる日本語に対する先取り学習です。右脳開発というのは、早期教育において頻繁に語られるキーワードのようなものです。右脳を開く方法は大量な情報を高速でインプットこととされています。左脳が計算や理論を処理し、右脳がイメージや直感を受け持つとされています。ここまでで異論がある人は少ないでしょう。高速大量が右脳開発になるのかどうか、いろいろと調べたんですが、万人を納得させられる確たる証拠が見つかりません。それでもとりあえず正しいとしておきましょう。早期に右脳を開発する目的は何でしょうか。右脳を使う勉強法はそのうち紹介しますが、覚えたい情報を紙1枚にまとめ、位置で覚えていくやり方があります。有名なマインドマップはそのひとつです。色分けもされて、視覚的にとらえられるようになっています。イメージを利用する右脳型学習と言えます。算数の1行問題を、その仕組みから完璧に理解して、何度もくりかえして、最終的にはひと目でイメージできるまで落とし込んでいく方法もあります。簡単な考えの部分は端折ることで、難しい思考に頭を回せるのです。これは将棋にもあてはまります。簡単な詰め将棋や手筋をたくさん覚えることで読みを省略することができ、思考をより難解な局面に回せます。早期にフラッシュカードを大量に覚えることが、将来の学習につながるのでしょうか。少なくとも私のオススメする上記2つの学習法に対して、確実に役に立つとは言い難いです。英単語を覚える上で役に立つでしょうか。そんなに高速大量に覚えられるなら、英単語も同じやり方でやれるといいですよね。いう話も聞いたことがありません。乳幼児期に開いた右脳回路を利用できないなら、無理して右脳開発しなくても良い気がします。そもそも先取り学習と言っても、カードで出てくる単語のほとんどは、生活していく上でいずれ知ることになる情報ばかりです。先取りのメリットはよくわかりません。母国語でない英語なら、先に単語をインプットするのもアリですけれども。弊害があると言われているのも一応知っておくべきでしょう。フラッシュカードは完全受け身の学習法です。自主性を無視しているので、それが育たないと言われています。これに関しては、ちょっと異論があります。教育は年齢が低いほど受け身になるのは仕方ない面があります。後ほど出てくる絵本の読み聞かせも最初は100%受け身です。そこから受け身の度合いを減らし、最後は自主性に任せられるようにするのが理想です。すれば受け身の割合を減らしづらいフラッシュカードは、自主性が育たないと言う点において批判されるのはやむを得ないかもしれません。自主性うんぬん以上に、実際にやってみた私がフラッシュカードを好まなかった理由は、感覚的というか好みによるものでした。何だか、機械的というか人間味が感じられないところに違和感を覚えたものです。例えが的確かわかりませんが、工場のラインで製品を生産している感覚が嫌でした。右脳を育てるはずのフラッシュカードを、私の右脳が拒否したのは皮肉です。ドッツカード白い正方形の厚紙に赤い点が打たれているカードです。私の持っていたのはドーマンメソッドの正式なものでした。乳児の頃は目がよく見えないとのことで、大きなドットのものを自作して見せました。↓自作ドッツ(10まで)これはフラッシュカードよりはゆっくり見せました。数字のインプットのみで、四則演算をやった記憶はありません。そのインプットもそれほど熱心にやっていません。私の気が向いたときにやった程度です。ドッツをやるのはあまり好きではありませんでしたが、嫌というほどでもなく、手作りドッツにはちょっと愛着があったのでやめなかった、というのが正確です。このドッツカードですが、熱心でなかったこともあり、それほど効果があったとは思っていません。100マス計算で付けさせました。中学受験での計算ではうっかりミスが多く、結構苦しみました。それは高校まで続きました。(テストで満点を逃した原因を聞いたら小学校レベルの計算ミスでした。)一方、数学の思考問題では数の感覚が必要なことが多いのですが、この感覚がドッツによって付いたものなのかどうかがわかりません。個人的な見解では、ドッツは関係ないと考えています。算数、数学は考えた量に比例して実力が付きます。息子には小学生のときに算数を徹底的に考えさせましたから、その課程で数の感覚も身に付いたと思っています。息子は数学が得意科目だったことを考えると、絶対にドッツの効果が無かったかと問われたときに、ゼロだったとは言い切れません。ゼロではないだけで1~2%だと思いますが。それでも、また子育ての機会があるとしたら、ドッツカードは一応やるでしょう。熱心にやっていなかったこともあり、あの程度の労力で役に立つ可能性がわずかでもあるなら、やはりまたやると思います。ちなみに、妻は私よりもドッツカード推進派です。あれのおかげで2才で100まで数えられたと言っています。それってすごいらしいんですけど、だからどうした、というのが率直な感想です。どちらかが69で、もう一方が70です。この違いが分かることがすごいと思うのか、どうでもいいととらえるのか。そもそも本当に分かるのかw絵本の読み聞かせ早期教育の中では一番熱心にやったものでした。やっていて楽しかったからです。首が座ってから、膝の上に乗せて読みました。しろくまちゃんのほっとけーき、だるまちゃんとてんぐちゃん、ぐりとぐら、あんぱんまんなどがヘビーローテーションでした。ありがたいことに図書館が遠くなかったので頻繁に借りました。1才半の時には、ボタンを押すとアンパンマンの声でしゃべってくれる50音の本型玩具を与えておくと、いつの間にか(2才半の頃には覚えていた)勝手にひらがなを覚えてくれたので、3才くらいからは少しずつ少しずつ自分で読ませるようにしていきました。その後も絵本はたくさん読んでやりましたが、絵が少なくなっていくにつれて、1人で読む率を上げるようにしていきました。これは早期教育が成功した部類だとは思います。早ければ早いほど良いとは言えません。最終的に読書習慣がついてこそ成功と呼べると思います。我が家の場合は、私達夫婦の特に私が読書習慣がなかったため、息子も次第にそうなりました。家族で読書の時間でも作るようにしておけば、と後悔しています。受験で忙しくなると、読書時間から削られました。大学生になった現在も、大学生の読書時間アンケートの通り、ほとんど読書をしません。(医学書など大学の勉強の本は読んでますが、小説や新書を読まないです。)それでも振り返ると、短いながら本をたくさん読んだ時期はありましたし、今でも活字を読むことに抵抗はないようですから、まあ良しとしましょう。何事も完璧にはいかないものです。以上、3つの代表的な早期教育を挙げました。我が家ではおもちゃで遊んでいる感覚でやっていたことが思い出されました。(もちろん、普通に積み木やお絵かき、パズルなどでも遊びました。)長続きしたか基準は、親子で楽しいかそうでないかでした。息子は結構何でもじっと見てくれましたから、そこは問題ありません。結局、親が楽しかったかどうかです。親が楽しめなかったフラッシュカードは長続きせず、どちらとも言えなかったドッツカードはそれなりに続けられ、絵本の読み聞かせはずっと続けられたのです。振り返って思うことは、そんなに早期教育に期待していなかったんだな、ということです。遊びとして、親子のふれあいのツールとして利用し、それが少しでも将来的に役に立つならもうけもん、くらいに考えていました。悲壮感はゼロでしたね。結論として思うことは、早期教育は心の余裕がないとやってはいけないものです。楽しんでやれるならば、早期教育はしてもいいと考えます。焦ったり強迫観念に駆られるようならやってはいけません。今回、ドッツカードについて、ほんのわずかに(1~2%)役に立った可能性があると書きました。それを面白そうと感じ、やってみようと思うなら良いです。天才になるチャンスかもしれないものだから絶対にやらないといけない、と考えるような人はやるべきではありません。そこが早期教育の気に入らないところです。「早期教育をしないと、将来伸びない」という考え方が少なからずあると思います。気に入らないのは、1才から始めるのは遅いとか、3才までに~をしないといけないとか、脳の成長のピークは~才、のように、タイムリミットを設定して親の焦りや不安を助長するやり方です。そんなものは儲けんがための売り文句にすぎません。早期教育に破格の効果があるならば、もっとそういう報告がなされていてもいいのではないでしょうか。ブログ全盛の現在です。受験に成功した親御さんから、早期教育絶賛の言葉がそこら中で飛び交っていてもいいはずです。現実には、東大生の幼少期の習い事でも早期教育出身者は未だ少数派です。教育では「~しないといけない」と思いこむことは危険です。イライラしてお子さんに接して、勉強が嫌いになってしまうことほど恐ろしいことはありません。勉強を嫌いにさせるのは絶対に避けるべきです。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。