Project』ALSを患うクリエイターと連携し、「障害の有無にかかわらずすべての人が幸せに暮らせる社会をつくる」という課題探究型の協働学習を追究している。審査委員よりALSを患うクリエイターと連携した、課題解決型の美術科の授業実践である。生徒個人が技能を磨き作品を作る従来型の美術科教育を脱し、「障害の有無にかかわらずすべての人が幸せに暮らせる社会をつくる」という課題探求型の協働学習を追究した点に、先進性と独自性が見いだせる。実社会における課題解決に美術がもつ可能性を学ぶことは、美術科に限らず自分の学びが社会を変えていく力になると、生徒が実感する意義をもつ。美術科を通した課題解決型の学習が、美術のリアルな力を学ぶ学習活動としてさらに発展していくことが期待される。「みらリポ2018」の結果を共有しました。ついてENGLISH。