学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。「思い切り遊ぶこと」で「夏休みの自由研究」ができちゃう方法!?Tweet愚息TAKUZOの自由研究が大詰めにはいっています。自由研究に関しては、ちょうど一ヶ月くらい前に、このブログでも記事を書かせて頂いておりました。「夏休みの自由研究」とはそもそも「何」なのか?:テーマ選びの際に考えておきたい3つのポイントhttp://www.nakahara-lab.net/blog/2015/07/post_2450.htmlその後、TAKUZOは無事、自分の「研究テーマ」を決め、日々、それにチャレンジしていたのです。今回、TAKUZOが選んだ研究テーマは、今、彼のもっともホットなトピックである「ベーゴマ」!。一日10回ずつベーゴマを投げていったら、どのくらい上手に投げられるようになるかを調べるというものでした。ご存じの方は多いかとは思うのですが、ベーゴマは、台の上の正しい位置で、それなりの回転数で、安定的に投げることができるようになるには、それなりの「練習」が必要です。自由研究では、その練習をかねてそれ自体を研究テーマにすることにしました。自分の好きなものしか続かないよ、結局。ふだん自分が取り組んでいる「遊び」をいかに「探究」にかえるか。この学齢なら、いいえ、うちの子なら、それが最も無理がないかなと思って、「遊びをそのまま自由研究にしてしまうこと」を考えました。(ま、僕の研究テーマに近いので、指導がしやすいのですが・・・笑。僕は、親が指導しやすい、無理しないってのも大事なポイントではないかと思っています。わかんないよ、わかんないこと言われても。あと、指導していてつくづく思いましたが、事前に「自由研究とは何か?」をかなりしつこく教え、かつ、繰り返さなければ、この学齢の子どもが「探究」をすることなんか、相当しんどいよねと思いました、、、スーパーハイエンド系のチャイルド?は知りませんが、靴下ポイポイ系の、少なくともうちの子は。研究そのもの、作業そのものは僕は手伝いませんが、そもそもかなり研究の枠組みを示してあげないと、そもそも、探究ができません。自由研究を手伝うとは何か、について、なかなか考えさせられました。)▼というわけで、ここから僕とTAKUZOの修行がはじまります。このクソ暑いなか、お外で、毎日ベーゴマをひーこらひーこらと投げ続け、かつ、その成功要因と失敗要因を記録するという「修行」です・・・蚊にめちゃめちゃ刺されながら(笑)。本人の研究なので、結論をここでいうのは差し控えますが、なかなか面白いグラフができました。いうと、「ベーゴマに熟達する」とは、まずはコントロールがよくなることからはじまり、それから回転数を確保できるようになっていきます。投擲回数70回を超えるあたりから、少しずつ変化が生まれ、成功確率があがっていくことがわかりました。グラフは、エクセルを使ってみました。エクセルは楽しいみたいです。