おける「国内動向の情報共有と京都における取り組みの情報発信」を目的としてフォーラムを実施しています。キャンパスプラザ京都ホールにて行う情報交換会へご参加の方は右金額を事前にお支払ください。大学コンソーシアム京都)第14回高大連携教育フォーラムのチラシ(訂正版)はこちらからダウンロードできます。)※登壇者が変更になりました。多様な人と暮らし、多様な人と働き、多様な人と学びあうインクルーシブ社会がすでにはじまっています。同質の能力を競い合い同質の価値観を育む教育だけでは、次世代が生き抜く力を備えさせることが難しいことを理解しなければなりません。その力を引き出すべき大人自身が環境変化に対応できるだけの学び直しが必要であることも認識し、新たな教育観―学習観を早急に共有しなければなりません。孝氏はじめに、高大接続のための入試改革の動向についてお話します。つぎに、こうした動向を踏まえて、平成28年度から実施した京都大学教育学部におけるパフォーマンス評価に基づく特色入試(学力型AO入試)の取り組みについて紹介します。多面的に評価する方法についてお話します。洛陽工業高校と伏見工業高校の再編統合により今年4月に開校しました。本校では、単なる2校の統合ではなく、社会に出てから求められる力や資質、高校で身につけなければならない学力とは何かということに立ち返り、今後どのような教育が必要になるかを議論してさまざまな仕掛けを組み込みました。本講演では、その中で特に教育の柱に据えている課題解決型学習や教科横断型学習について、その試行錯誤や挑戦を報告します。第1部特別講演の塩瀬先生は、異なる価値観の教育の大切さについて話されます。本分科会は、その問題提起を基にして、学校・大学において、「主体的で対話的で深い学び」を起こすような学びの環境はどのように設計できるのか?また学校での学びを社会で活かすためには何が必要だろうか?ここでは、学校を取り巻くICTや地域の人財(人材ではなく)を活かし、既存の学びの枠組みを越えて学びのリフレーミングを起こし、学習者が主体的で対話的で深い学びを起こした事例をインスピレーションとして、未来の学習モデルについて考え、現在の取り組みに対しての省察を起こすことを目的とします。参加者の対話を重視した手法で実施し、参加者が分科会から得たことを実践できることをめざします。現在議論が進められている教育改革においては、実社会との関わりを意識した数学的活動の充実を図ることが重要とされています。その観点から、本分科会ではリアリティの数学化を理念とする「数学的モデリング」について報告します。京都で開催しているアクティブ・ラーニング型のチャレンジプログラムを中心に、海外の大学・高校との取組事例なども紹介し、教育改革における数学的モデリングの意義を、高大接続の視点から考えていきます。カリキュラム検討等の取り組みや、京都外国語大学での4技能型の英語指導の取り組み、および4技能型の指導のできる英語教員養成の取り組みを報告すると共に、今後の高大接続改革に向けた英語力育成についての具体論を提言し、交流を深めます。理科教育において、「探究」と「アクティブラーニング」は教育改革、入試も含め、学習指導要領の新しい焦点となっています。新しい生物の授業の「アクティブラーニング」に取り組んでいる中井咲織氏に報告していただき、今後の理科教育の目指すべき方向性を確認する機会とします。本フォーラムの会場となるキャンパスプラザ京都にあるホールにて、情報交換会を開催いたします。第1部・第2部の登壇者も参加する予定をしています。軽食とお飲み物をご用意しておりますので、是非ともご参加くださいますようお願いいたします。お申込みステップ1以下の「お申し込み」ボタンからメールアドレスの登録をしてください。ステップ2登録したメールアドレスに送信される「参加申込フォーム」URLにアクセスし、画面の案内に従い入力の上、「申込完了メール」を受信してください。ステップ3郵送される払込票兼請求書にて、11月16日(水)までにコンビニエンスストアで参加費をお支払いください。ステップ4登録したメールアドレスに送信される「参加証」を受信してください。ステップ5フォーラム当日、「参加証」を持参して受付で提示してください。申込期間:2016年10月11日(火)9:00~10月29日(土)17:00※お使いのブラウザのcookieを「有効」に設定していない場合、お申込みできない場合があります。※各分科会には定員がございますので、申込み手続き完了後は変更できません。※開催当日の受付はできません。今回は、「いま、なぜ入試改革か?~教育改革のゆくえを探る~」を全体テーマとして開催したところ、高校関係者を中心に153名の方にご参加いただきました。塩瀬隆之氏から、多様な人の中で暮らし、働き、学びあうインクルーシブ社会で、次世代が生き抜く力を備えるには、その力を引き出すべき大人自身の学び直しが必要であるとお話ししていただきました。教育の柱に捉えている課題解決型学習や教科横断型学習についての取り組みについてご報告いただきました。荒瀬克己氏が、学習指導要領の改訂と入試改革をはじめとする教育改革についてのコメントをお話ししました。分科会に分かれ、科目・テーマ別に情報共有や活発な意見交換が行われました。分科会終了後の情報交換会では、講演者も交え、参加者間で振り返り、交流の場となりました。