教授の話を紹介しよう。テーマは、「子どもが示す気になる行動の理解と支援」についてである。子どもは自分の気持ちをことばでうまく表現できないために、行動で様々なメッセージを発することがある。(ADHD)、高機能自閉症といった発達障害に伴う行動問題を示す子どもたちがいる。安易に発達障害のラべリングがなされたり、また、逆に発達障害の特性を示しているにもかかわらず、本人の努力不足や生格的な問題とかたずけられてしまっている問題がある。このような子どもたちが示す様々な気になる行動を取り上げ、相した行動をどのように理解し支援すればよいか考えてみることにしよう。子どもの気になる行動が出現する主な場面であるが、3つ考えられる。1コミュニケーション場面2学習場面3社会生活場面である。●子ども性格や障害など、内的な要因に原因を求めないこと。●周囲の関わりを変えることによって、子どもの成長を支援していく。●叱責はかえって子どもたちを委縮させ、適切な行動を身につけにくくしてしまう。●基本は子ども自身に「根拠のある自尊心」(=他人を見下したり、相手を蹴落とす)を持ってもらうこと。(07/12)まとめwoネタ速neo:まとめtyaiました【特別支援学校で「スヌーズレン」(光・音楽・香りなどで感覚刺激)導入広がる。SHIVAのエッセイブログ。