日本とカナダの事情を比べてみると、たしかに現状ではカナダのホームスクーリングのほうがずっと進んでいますが、日本もかなり発展する余地はあると思うので、今日はその理由について書いてみたいと思います。以前「多様な学びを社会として認めよう」という記事にも書きましたが、日本の不登校の子供の割合と、カナダのホームスクーリングの子供の割合は大体同じぐらいです。(ここはアルバータのホームスクーリングの子供の数を参考にしていますがカナダ全体でもそれほど変わらないものと思っています)そして日本はカナダより人口が4倍程度多いです。ホームスクーリングをしている子供の絶対数も、日本の方がずっと多いわけです。何より、カナダの人口密度は1平方キロメートルあたり3.67人で、日本はその100倍近い335人もあるのです。ひとつの地域でホームスクーリングのイベントを行ったりしたら、その地域内にホームスクーリングをしている子供はカナダの100倍ほどいるのです。数日前に中央アルバータのブラスバンドのことをご紹介しましたが、このようなグループを組織する時も、日本の方が百倍集めやすいわけですね。【特定の宗教と結びついていない】もう一つ、日本の方がホームスクーリングが発展しやすいと思われる理由の一つが、日本のホームスクーリングはあまり特定の宗教と結びついていないということです。カナダのホームスクーリングの団体の半分程度は宗教系のもので、中にはかなり怪しい事を教えようとしているところもあります。カナダではワクチンの接種率が低いことが問題になっていますが、これも特定の宗教のコミュニティの中で、ワクチンを接種すると自閉症になるというような科学的ではないデマが流布されているからです。誤解を避けるために書いておきますが、宗教的なバックグラウンドを持っている人たちのプレゼンはそのほとんどがまっとうなものです。前回の記事で、宗教的ではない人に対する恐怖や憎悪を煽るようなプレゼンがあったことをご紹介しましたが、僕の見た範囲ではこれはかなり例外的なものだと思います。宗教的な主張はあまりしていないように思っています。それがワクチンの接種率の低さなどに結びついているという面があるのは事実だと思います。それに対して宗教的ではないメディアなどが批判的に報じたりしていることもあります。参考資料のところに上げておきます。ホームスクーリングによってワクチン反対運動のような誤った情報が流布してしまうような懸念を社会が持つことはあまりないのではないかと思います。ここまで日本のホームスクーリングが発展する可能性として、日本は人口密度がカナダに比べて100倍ぐらいあるのでネットワークが作りやすいということと、閉鎖的な宗教的コミュニティの影響力が強くないために社会に受け入れられやすいという2点をご紹介しました。このメリットを活かして日本のホームスクーリング関係者が自分たちの子供によりよい成長の機会を提供するにはどのようにすれば良いのでしょうか。情報共有だと思います。いうのも、あらかじめホームスクーリングを目指して準備している場合はともかく、場合によっては学校で何らかの問題があって、急にホームスクーリングを始める場合などもあるのですが、その場合は何から始めていいかわかりません。そもそもホームスクーリングをしていいのかどうかすら分からない人が現状では多いでしょう。国や地方公共団体にはホームスクーリングを支援することが義務付けられていることなどの情報を速やかに共有できるような大勢が必要ですね。それからホームスクーリングをしている子供や大人がネットワークを作ること。他にもたくさんあります。https://twitter.com/homeschoolermap(LINEグループを管理されています)多様な学びプロジェクトhttps://www.facebook.com/groups/445634465775421/ただ、やはりこのブログで紹介しているような千人単位の参加者がくるようなホームスクーリングの大会は今のところないように思うので、こうした小さなグループ同士がつながっていくといいかもしれませんね。少なくとも自分の子供が急にホームスクーリングになってから探すのではなく、そうなる前から選択肢の一つとしてホームスクーリングも従来の通学もあるということが日本の国民の共通認識になるぐらいのプレゼンスがあってもいいのではないかと思います。紹介すべきなのではないかと思っています。以下のように書いてあります。規定する保護者をいう。)に対する必要な情報の提供、助言その他の支援を行うために必要な措置を講ずるものとする。ホームスクーリングがちゃんとできるように子供と親に情報が提供されなければならないのです。これは国と地方自治体の責任であると明記されているのです。ホームスクーリングのことを「解決しなければならない問題」のように間違って認識している教員がかなり大量に存在していることがわかります。実際には上記の法律に「学校以外の場において行う多様で適切な学習活動の重要性」と明記されているのです。いう部分を削除する必要があります。日本国憲法第26条2項の義務教育というのは子供に通学する義務があるというわけではなく、保護者が普通教育を与える義務があると言っているだけです。その普通教育というのは、このブログでも様々な研究を紹介してきた通り、今では学校に行くよりも家庭で実施した方がはるかに効率よくできるようになっています。休養が必要だからホームスクーリングをするのではなく、その方が憲法の理念どおり、より良い普通教育を与えることができるからホームスクーリングをしているのにすぎません。長くなってしまいましたが、要するにカナダの方が現状ではずっとホームスクーリングの制度は発展していますが、日本の方がずっと発展する余地はあり、そのためには皆さんが繋がって情報共有をしていく必要があると思うのです。https://www.facebook.com/groups/445634465775421/「むらログ」の「ホームスクーリング」カテゴリーhttp://mongolia.seesaa.net/category/27280789-1.html【コメントはソーシャル・メディア上の記事別ページヘどうぞ!】http://b.hatena.ne.jp/entry/mongolia.seesaa.net/article/465267945.htmlhttps://adventurers-hideout.slack.com/archives/CB6K25MCY/p1555737076000300https://www.facebook.com/murakami.yoshifumi/posts/10218227312896267https://twitter.com/Midogonpapa/status/1119469027057778690【『冒険家メソッド』と電子書籍「むらログ」シリーズを購入して海外にルーツを持つ子どもたちを支援しよう!】2014年以降のこのブログの内容はKindle本にもまとめられています。実施しているNPO法人YSCグローバル・スクールに寄贈されます。ココ出版の『冒険家メソッド』は初版の本体価格の5%が同センターに寄贈されます。https://amzn.to/2RiNThw「むらログ」更新情報のメール通知を希望される方は、こちらでご入力ください。(02/03)オンラインEdCampマニュアルを公開します。(01/30)オンラインで作文の添削をしましょう【学級閉鎖対策】(01/29)学級閉鎖対策としての初心者のためのZoom入門(01/28)感染爆発による学級閉鎖にそなえよう(01/26)#ブレイクアウトの大冒険(01/21)会議室が50室も使い放題で、100人まで入れるオフィスが月額15ドルで借りられます。(01/19)PLEとしてのFCはMemriseがいいかも(01/15)自動採点機能付きGoogleフォームの作成手順の動画を作りました。(01/12)GoogleスライドのQ&A機能とGoogleフォームを講演で使ってみた話(01/09)自分の授業にライブ自動文字起こしをつけよう!(12/31)2010年代を振り返る(12/31)2019年に僕が学んだ3つのこと(12/30)モバイル時代の広報チラシのあり方(12/23)むらログ2019プレゼント(12/22)理力と共にあらんことを最近のコメントTwitter上での日中韓の好感度を調べてみました。(02/21)ナマハゲは児童虐待か。(11/13)ナマハゲは児童虐待か。国境なきタヌタヌ団公式ブログ(05/31)日本語教師がGoogleドライブを使うべき3つの理由。AKB関連(総合)(05/21)とにかく生き残りたかったから日本語教師になった。2.0Seesaaブログ。