私が日本人を相手に英語を教えるにあたって、どうしてお互いの母語を封印しなくちゃいけないの?授業という時間的な制約のある場で、その日に学習するアジェンダやカリキュラムがある中で、どうしてそんな非効率なことをしなくちゃならないの?教える側に学習者の学習を促進する気があるなら、学習者が吸収しやすいように余計な情報はできるだけ省いて、学習項目だけを簡潔にぎゅっとまとめて、しっかり伝えるのが仕事じゃないの?いわゆる目標言語の“シャワー”を浴びることに利点がないとは思わない。それは授業や教室という枠の外でやること。教育の場では、正規品の種を蒔き、きちんと管理をし、いちばん大事な軸/幹/背骨をしっかり育てる。限られた時間内ではそれ以上のことをやる余裕はないはず。英語で英語を教えることにも利点はある。それは日本の学校教育レベルの英語では無理だよ。文科省は「高校卒業時に英検準2~2級」を目標にしてたけど、とりあえず全員がそのくらいになってからならアリかもしれない。上に挙げた私の友人たちは、全員、英語で英語を教えることが問題なくできる人たち。その人たちが、英語で英語を教えることよりも、できるだけ学習者の母語を取り入れることを目指し努力しているというのに、日本の英語教育はオールイングリッシュを目指しているらしいよね。先生たちの反応は、「別に構わないけど、意味がないなぁ」じゃなくて、「そりゃ大変だ。自分の英語で大丈夫かな?」なんだってね。その状態で教壇に立ったら、迷惑するのは生徒でしょう?一部の英語が得意な先生は、教壇で流暢な英語を話す自分に酔いしれて、生徒がポカンとしててもドン引きしてても、お構いなしになっちゃったりするんじゃないの?英語教育が専門でない人のために、いちおう言っておくと、「オールイングリッシュ」は日本語だよ。いうカタカナ語を平気で使える言語感覚で“オールイングリッシュ”をやろうって言われても、苦笑いせざるを得ない。日本人の英語のこと、ちょっとは真面目に考えてよね。いう言葉は、初めて知りました。英語教育の現場で使われているとは、びっくりです。03:23「本当にある怖い話」ですよね。文科省は「オールイングリッシュ」という用語を使っていませんが、学校レベルの取り組みや“有識者”の意見の中で使われている場合はそのまま紹介しています。学習指導要領を見ると、概念としても「オール」の規定はしていないことがわかります。いざとなったら文科省はハシゴを外せるようになっています。これもまた、「怖い話」です。14:06Norikoさん熱いメッセージをありがとうございます。このブログはあくまでも自分用に書きためているだけのものですが、私以外の方にも楽しんでいただけているのであれば大変うれしいことです。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。英語のコーチ、やってます。