JavaScriptを有効にして再度、お越しください。本稿は、中国の4大学における日本語学科の聴解授業担当教師にインタビューを実施し、その内容を分析したものである。インタビューの内容から、以下のことが明らかになった。(1)聴解授業は1年次から設けている大学と、1年次の後半あるいは2年次から設けている大学に分かれており、授業内容は4大学とも2年次の後半から日本語能力試験の対策を中心とする傾向が見られた。(2)指導法については、語彙や文の意味から全体の内容を理解させるような指導をとっている。Paper資源タイプ・DCMItext資源タイプ・ローカル表示コード03所属お茶の。