emi'sコンテンツへスキップemi'sコミュニケーションや英語、学びのことなど。【http://emisblog.exblog.jp/より移行中:約52%完了】オールイングリッシュ英語を教える際に学習者の母語を使うことについて。コーチ研修でクラスメートになったポーランド在住、ポーランド人のI、ハンガリー在住、ハンガリー人のZ、コスタリカ在住、コスタリカ人のMは、各国で英語を外国語として教えている。彼らの英語はいずれもほぼネイティブレベルだが、授業で母語を使うのは当たり前のことだと言う。いずれも生徒のほとんどが母国人なので、共通言語としてお互いの母語を使わない手はない。言語コーチングの第一人者Rは、ドイツ在住イギリス人で英語母語話者だが、スペイン語、イタリア語を話し、ドイツ語とフランス語は習得中、さらにカタロニア語、アラビア語、ロシア語の基礎知識がある。できるだけ自分の生徒の母語を知っておきたいという考えだ。昨日はアメリカ在住アメリカ人でESLを教えるKとLに会った。生徒の母語がバラバラという環境では、英語を教えるのに使える言語が英語しかない。「この子の母語を私が知っていたら」と思うことがたびたびあると言う。Kは最近、生徒全員がスペイン語母語話者というクラスを受け持ち、自身もスペイン語ができるので、スペイン語で英語を教えているが、「やりたいことが、即座にできる気持ちよさ」を痛感しているようだった。第二言語(例:日本人にとっての英語)を教えるときに、学習者の第一言語を使うことにはさまざまな効果がある。文法や語彙を学習者の母語で説明したり、母語の特徴との対比で第二言語を教えることにより、学習者の中ですでに蓄積されている母語の知識と新たにインプットされた第二言語の知識が結合し、情報がきちんと整理され、しっかり定着するのだ。私はアメリカで、英語で日本語を教えたり、いろんな国の人が一緒になるESLで英語を教えたり、アメリカの大学院生を相手に実習や理論を教えたことがあるので、日本人に英語を教えるときにも英語を使うことはできる。