その子どもの心に暴力的な「傷」を追わせるだけの行為だ。教室にじっとしていられない子どもを簡単に「障がい」扱いするな。「ちょっと変わってる」からって、それを排除するな。あからさまに「見放してる」と親に告げるな。そのことで涙を流す母親の気持ちがどんなものか想像できるか。一人の、愛する我が子を「邪魔者」扱いされたときの親の気持ちがあんたらにわかるか。「義務教育」という言葉があります。これは教育基本法第四条の「国民は、その保護する子女に、九年の普通教育を受けさせる義務を負う」との条項をもととします。すべての国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」という内容に基づいています。ここからもわかる通り、たまに勘違いしてる人がいますが、「義務教育」とは「子どもの権利」を保証したものです。子どもには適切な教育を受ける権利がある。保護者にはその権利を保護する「義務」がある、というわけです。した規定ができた理由は、近代以前の「子ども」というのが安い「労働力」であったためです。貧困層の子どもに教育を受けさせず、労働を強いる大人、環境が存在したためにできたのが「義務教育」の理念だったのです。当たり前ですが、子どもを無理に学校に行かせるのが親の「義務」なのではありません。なく、子どもがちゃんと「能力に応じて、教育を受けられる」環境を整えてあげることこそが親の「義務」なのです。それには学校以外の場所だってたくさんあります。子どもを「見放す」のは、「義務教育」を司る機関としては、決してやってはいけないことです。いや、それは本来、子どもたちと関わるあらゆる「大人」の「構え」としてあってはならないことのはずなのです。かかわらず、どうしてこんな事態が三十年経って今なお続いているのか?どうしてこんな「排除」がまかり通るようになってしまったのか?まして、後者は近年になって明瞭に現れてきた事態と言えるでしょう。それが「原因」となって不登校に「させられた」子どもたちすら存在する。頭が痛い、悩ましい、などと呟いているだけでは変わらない「現実」がここにあります。ヒルネット活動報告・すぎなみ舞祭どうもどうも。台風が去りすっかり涼しくというか肌寒くなりつつある東京ですが、皆さんはいかがお過ごしでしょうか。僕は喉がずっと痛いです。HIRU−net」といいます。ローマ字にしてるのは、そのほうが単にかっこいい気がしてるからです。