記事リンクに飛べない問題は解消しました。ご迷惑をおかけしました。2010年に受けた行為についての記事はこちらになります。(03/19)名古屋で講演を行ないます。→キャンセルとなりました。ベムのメモ帳Z(05/31)「親学」問題について、とりあえずのまとめ。幼児期の療育を考える(28)5.本格的な療育を始める療育の最初の目標である、「こちらからの働きかけに最小限の反応がある」、具体的にいうと、何かを欲しがったり、嫌がったり、愛着行動を示したり、鏡に対して自発的な働きかけのようなものが出てきたりといった行動が出てきたら、これまでの最も初歩的な療育を継続しつつ、少しずつ、より本格的な療育プログラムを導入していくことを考えます。)の考え方、テクニックと、TEACCHで活用される「構造化」の考え方です。ABAの考え方ABAというのは、科学的に確認されたヒトの行動に関する知見を応用し、子どもの行動に適切に働きかける(介入する)ことで、子どもの行動を変えたり、新しいことを学習させたりする療育のテクニックです。これからABAのテクニックを見ていきたいと思いますが、その内容の中には、普段の私たちの子育てとほとんど変わらない「当たり前」のように見えることと、常識とは少し違う、「意外なこと」の両方があるのではないかと思います。「ほめて伸ばす」というABAの基本中の基本は「当たり前」に見えるかもしれませんが、その裏返しである「罰を極力使わない」というポイントは、もしかするとちょっと「意外なこと」に思えるかもしれません。これらABAの大原則を、次の3つの基本ルールで表現してみたいと思います。望ましい行動の直後に「ごほうび」を与えることで、その行動を起こりやすくする。望ましくない行動の直後に「ごほうび」を与えないことで、その行動を減らしていく。望ましくない行動に代わる望ましい行動を提示し、「ごほうび」を与えることで、望ましくない行動を望ましい行動に切り替えていく。(代替行動)ABAでは「行動随伴性」という概念が登場します。難しそうですが、「ある行動に対してどのような『結果』がついてくるか」という関係(に注目すること)を指しています。子どものいろいろな行動について、「その行動の結果、どんなごほうびやいやなことがが起こるか」ということを考え、その関係を積極的に変えていく(介入する)ということにつながるわけです。子どもにいすに座ることを教えたければ、子どもがいすに座ったら(望ましい行動)子どもの好きなお菓子を与える(ごほうび)、ということを繰り返せばいいわけです。これを「強化」といいます。ここで重要なことは、ごほうびは、望ましい行動の直後に与えなければならないということです。「いすに座る」という行動を「強化」したければ、いすに座った瞬間にごほうびをあげなければなりません。逆に、「いすに座り続ける」ことを訓練したい場合は、いすに座っている一定時間ごとにごほうびをあげます。いすに座らせて、子どもが飽きて立ち上がったときに「よくがんばったね」と言ってごほうびをあげてしまうと、ごほうびの直前の行動、つまり「飽きていすから立ち上がる」ことを強化してしまうので注意しましょう。望ましくない行動をやめさせるときは、「罰」を与えてやめさせようとしてはいけません。罰(行動の直後にいやなことを与えて行動を減らそうとすること)は効果的ではないのです。罰によって一時的に行動は抑えられるかもしれませんが、罰をやめればまた行動は復活してしまいますし、親の目の届かないところでその望ましくない行動を起こすようになります。罰によって抑えることができるのは、「問題行動をすること」ではなく、「親の前で」問題行動をすること、でしかないのです。ここでABAのルールを1つ追加しておきましょう。望ましくない行動を抑えるために、罰を与えることはできるだけ避ける。それは、罰の直後に問題行動がおさまる、という「ごほうび」が与えられるために、私たち自身が罰を使うことを「強化」されてしまっているからです。長期的には効果の薄い応急処置でしかない「罰」が広く使われる理由はここにあります。このように、自分自身の行動もABA的に行動随伴性で考えることは、けっこう役に立ちます。)では、罰を与えずにどうすればいいかというと、ルールのb.とc.にあるように「消去と代替行動」を使うのが原則です。消去というのは、行動を強化していた「ごほうび」を与えないようにすることで、その行動を徐々に起こりにくくしていくことです。ABAでは、どんな問題行動も「ごほうび」が与えられているから続いているのだ、と考えます。自閉症児のパニックを考えてみましょう。親としては、パニックに「ごほうび」を与えているとは考えたくありませんが、冷静に考えてみると、それによって欲しいものが手に入ったり、嫌な課題を避けられたり、嫌いな場所を脱出できたりといった「ごほうび」が存在することに気づくはずです。問題行動をやめさせるためには、まずは何が「ごほうび」になっているのかをはっきりさせることです。問題行動を起こしても、その「ごほうび」が手に入らないように私たちの行動や環境を変えます。これによって問題行動を「消去」するのが、とても大切な第一歩です。消去と同じくらい大切なのが「代替行動」です。[必須入力]※ブログオーナーが承認したコメントのみ表示されます。子どもが自閉症かもしれない!どうしよう!という親御さんへのアドバイスはこちら孫が自閉症らしい、どうしたら?という祖父母の方へのアドバイスはこちら当ブログの全体像を知るには、こちらをご覧ください。←時間の構造化に役立つ電子タイマー製作キットです。PECS等に使える絵カード用テンプレートを公開しています。経緯についてはこちらでまとめています。家庭療育の進めかたの指針を示す本です。8)自閉症の謎を、新しい心理学の視点から解明します。2)も行なわせていただきました。そらパパプロフィール外資系企業で働く40代の父親で、認定心理士でもあります。詳細なプロフィールはこちら。メールアドレスは↓です。↑Kindleで本を出してます。その他全作品はこちら。Twitterアカウント。娘:重度の発達遅滞を伴った自閉症です。おすすめ本イラスト豊富で半日で読める、自閉症とTEACCHを知るためのベストの入門書。(関連記事)当事者が自ら語る自閉症本の決定版。楽しく読めてためになります。(関連記事)とにかく1冊だけ読んで療育始めたい方、これから始めましょう。まんがも添えてあって分かりやすい。(関連記事)ABAって何?という人のための、本当にやさしいABA入門。子育てにも役立ちます。(関連記事)ABAの達人、奥田先生による「アメとムチ」ならぬ「アメとアメ無し」の子育てガイド。(関連記事)絵カードによるコミュニケーション療育「PECS」の入門書、待望の日本語化。(関連記事)養護学校のカリスマ先生がまとめた療育実践書。役立つコンテンツ満載。(関連記事)道具を使ったかかわり遊び療育の実践ヒントが満載!(関連記事)ABAで行動問題を解決するケーススタディ本。ABA入門~中級レベルまでカバー。(関連記事)ABAの達人2人が54の問題に108の解決策を提案する、画期的な対応ガイド。(関連記事)ABAによる家庭療育の全体像が見通せる好著。「生活の基礎力」づくりに。(関連記事)ロヴァース式ABA言語訓練のテキスト。ハードですが参考になります。(関連記事)障害と共に社会で自立していくために。実は幼少期から使えます。(関連記事)知的障害のある幼児期のお子さんに、じっくり本格的なABAで働きかける本。(関連記事)科学としての心理学の全体像が見通せる、親御さんにぴったりな心理学入門書。(関連記事)EBMによりホメオパシー等の代替療法に効果がないことを実証する本。療育リテラシー向上に役立ちます。(関連記事)「早期集中介入」に染まる前に読みたい、行動療法(ABA)の真の姿が分かる入門書。よる実践的なABA教科書。(関連記事)ビジネス書の皮をかぶった本格的ABA理論書。値段も割安で読みやすいです。(関連記事)安価で映像の完成度も高い、DVDつき手あそび本の決定版。気になるアイテム紹介PECSなどのカード作り用の安価なラミネータは、3000円前後で買えます。フィルムとあわせてどうぞ。Panasonicのホームベーカリーは扱いやすいですね。レシピ本と一緒にどうぞ。Amazonギフト券がこちらから申し込めます。↑楽天市場はこちらからどうぞ。↑Amazonはこちら。↑Amazonにない本はセブンネットで。3031Seesaaブログ×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。