キレるのは発達障害であるからではないのです。それよりも虐待やDV目撃などのトラウマによる原因のほうが大きいことを忘れないようにしておきましょう。発達障害というレッテルによって、親御さんや先生方の思考回路が停止しないように、創造的にキレる問題を考えていくことが大切です。援助できることは現実的にはたくさんあるのです。小学校というところは、勉強をさせるところだと思っている教師が多いので、点数で子どもを見るようになって、他人と比較しがちになります。学校というところは人間関係を学ぶところであるという視点になかなか立てないのが現状でしょう。ゆとり教育の現場でさえそうでした。これから制度が改革されて教科書が分厚くなり、学力重視の施策が教育現場へなだれ込もうとしています(この記事は2010年春に書いています。