イギリスブライトン大学でTESOL(英語教授法)を履修した公立高校教師が、英語教育について感じたこと・学んだこと、その他諸々を書き綴っていきます。日本のbrightな英語教育を思い描きながら。授業アイデア現在高校一年生に英語を教えていますが、文法の単元をどうまとめるかとても悩んでいました。説明し直すとまたかなりの時間を掛けてしまいますし、あとは自分で確認して、と言ってしまうのも無責任な気がしていました。そんな時に、山本崇雄先生著の「なぜ教えない授業が学力を伸ばすのか」という本からアイデアを頂きました。どんなアイデアかというと、プリントの真ん中にまとめさせたい項目名だけを書いて印刷し、生徒自身にまとめてもらうというものです。これならば生徒は理解し直しながらまとめることが出来るし、ちょうど総合的な探求の時間にマインドマップについて学習したということもあり、これだ!と思い、すぐに不定詞の単元のまとめで実践してみました。不定詞の範囲を、この紙一枚にまとめるなら、あなたはどのようにまとめますか?好きなようにまとめてみてください。みんなこれまでやったことのない課題に、面白がって取り組んでくれました。どれも個性が出ていて素晴らしく良くまとまっていると思います。実際に生徒からも、「書くのはめんどくさかったけど、やってみたら頭がすっきりしました。」「自分は何が分かっていて、何が分かっていないのかが分かりました。」といった声を聞きました。教員が説明するよりもよっぽど能動的なまとめができると実感しました。全員のプリントを点検した後は、それぞれ自分のプリントを机の上に置かせ、5分間くらい教室を歩き回って展覧会をしました。「どれが良い・悪いという観点ではなく、自分にはなかったまとめ方のアイデアを見つけてこっそり盗もう」という趣旨で行いました。他の様々な学習内容にも応用ができると思いますし、生徒が自律学習者になっていく上での有効な学習ストラテジーだと思います。気になった方は試されてみてください。»ProfileH30年度イギリスブライトン大学でTESOL(英語教授法)を履修した公立高校教師が、英語教育について感じたこと・学んだこと、その他諸々を書き綴っていきます。日本のbrightな英語教育を思い描きながら。(2)注目記事はてなブログをはじめよう!ToyT810さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。