子どもの年代別成長実態に沿ってつくられたESD(持続発展教育)の視点を重視した環境教育(1)発達段階に沿って作られた保幼小中の11年間に亘る「環境教育カリキュラム」作成(2)板橋区立エコポリスセンターが「環境教育プログラム」を作成管理(3)板橋区立エコポリスセンターで「環境教育プログラム」を実施する人材を養成(4)これらを組み合わせて、子ども達の主体的に身に付く環境学習となる取組にする工夫をしている。カリキュラム-未来科-」を作成配布した。作成にあたって、就学前の保育所および幼稚園から中学校までの幼児・児童・生徒の生活全体を見据え、めざす人間像を明確にした上で、その発達段階に沿った教育目標および目的、それらを達成するための具体的な参考手法をつくっている。1995年に環境学習拠点として設立された「エコポリスセンター」が中心となって区民や教職員とともに、「環境教育プログラム」の開発やそれをまとめたハンドブックを作成し、ウェブ上で公開すると同時に環境学習関係者に配布した。保育所および幼稚園や学校を支援サポートする体制をつくった。注目すべきは、これらの「環境教育カリキュラム」や「環境教育プログラム」を使って実施した事例を毎年振り返ることで、その教育効果を確認していることである。環境教育カリキュラムは保幼小中の11年間の子どもの成長の実態に合わせた内容にしている。カリキュラムの実効性を高めるため、区民や教員などが協議して作成した環境教育プログラムを「環境教育ハンドブック」として具体的に明示し、プログラムを駆使できる人材を育成(5回)し、活用している。E-mail:office@eco-capital.net※このデータベースは、公益財団法人ハイライフ研究所とのパートナーシップで作成いたしました。ReservedJavaScriptが無効になっているため、このサイトの一部の機能について使えないものがあります。サイト設計上、JavaScriptが無効になっていても、必要な情報は得られるよう配慮しておりますが、「JavaScriptがオフになっていることで必要な情報が得られない」という場合はサイト管理者までお問い合わせください。