その恩恵を受け取るだけの「少年」。物語の終わっても、少年が木の愛情に気づいたのかどうかは、結局わかりません。与え続けた木のうれしさがかかれているだけ。」と、問いかけているところだと思います。結論は出ているのだけど、それでも、そうやって問いかけることは、とても大切なことだと思いました。与えることが「犠牲」だと思うのならば、与えるべきではない。木にとっては、与えることこそが、喜びであったようです。生きられないけれど、理想としたい生き方です。あと、背表紙にシルヴァスタインの写真があるのですが、顔がこわすぎでした。今日も、ねぇさんのコレクションが増えたり、ランドルフの謎のギミックつきのゲームが来たりしました。これで、小休止かな?ということで、「ゲームリスト」を更新しました。子ども6ニムト久方ぶりに、子どもたちと「6ニムト」をして遊びました。いうことで、「6ニムト」のゲーム日記その3です。ちなみに、「その2」はどこにあるかといいますと、2003年2月11日の日記にあります(笑)久方ぶりに子どもと遊んだといっても、子どもの方は、日々移り変わっているので、まったく「6ニムト」を遊ぶのは、はじめての子どもたちです。ちなみにこの子達、今年になってから遊びはじめていて、今までに、「フォレロッテ」と「ピット」を経験しています。きのうの続きで、今日も「ピット」を遊びたがったのですが、残念ながらメンバーが4人しか集まらなかったんですよねぇ。「ピット」は、たくさんのときにした方がおもしろいよということで、今日は「6ニムト」でした。いうことで、インストから。「えーと、牛さんを集めるゲームです。ここに、牛さんの絵が描いてあります」と、カード示しながらに、牛のマークの数を数えます。「普通のカードは、1ぴきだけ。これは、5ひきもいます。なかには、7ひきもいるのもいます」まあ、5ひきぐらいまでは、じっさいに確認。「えー、集めたら、あかんにゃろう?」ちょっと、子ども怒っていますが、気にしない。「カードを4枚ならんでいます。みんなは、カードを持っています。子どもに1枚ずつ、適当にカードを配って、ふせさせます。「本当は選ぶんだけど、今は、そのカードを選んだことにしておきます。ーのーでで、表むけます」で、オープンして、実際にならべてみます。実際にやってみると、3年生ぐらいなら、だいたい並べ方も理解できます。これを2、3回やると、自然に列6枚になった取らなければならないところと、小さい数字の時の説明も、順番にできます。