世の中は変えられる!釈量子(しゃく・りょうこ)幸福実現党党首。ブログはこちらでご覧になれます。1,080円(税込)教育が、国の繁栄にとっていかに重要かを痛感させられる話があります。明治政府は1872年、日本初の義務教育制度である「学制」を定めました。文部省(現・文部科学省)の、最初の大仕事です。当時の農家は、貴重な労働力(子供)を取られ、授業料までも取られるという負担に反発。各地で「学制一揆」が起きました。それでも明治政府は、「教育こそが成長戦略の要」と確信し、断固として義務教育を推進しました。その結果、日本は一躍、世界トップレベルの近代国家に生まれ変わったのです。時代は下り、日本は新たな教育改革によって、再び生まれ変わるべき時が来ています。公教育は百年単位ではある程度の成功を収めていますが、戦後の教育政策の弊害が、日本全体の衰退を招いています。GHQから押し付けられた自虐的な歴史教育は、日本の誇りを失わせました。宗教的真理を排除した教育の中で、教師は善悪を教えることができず、いじめや犯罪が多発しています。高度成長期後の画一的な平等教育や、「ゆとり教育」は、企業の国際競争力を下げています。これは明治期に『西国立志編』が空前のベストセラーとなり、「自助の精神」で、多くの若者の努力を鼓舞したのとは真逆の方針です。自助の精神を失った人々が増えた結果、社会保障費は膨らみ、国の財政を圧迫しています。した問題意識の下、安倍政権はいじめ対策や、道徳教育の強化、大学改革などに取り組もうとしています。左翼陣営の反対も強く、それを押し返す信念も十分に感じられません。日本の諸問題を解決し、日本をさらに繁栄させるには、どのような教育が必要なのか。今一度、考える必要があります。吉田松陰の教育は「生き方」を教えた山口県萩市にある、松下村塾の建物。8畳ほどの小さな私塾が、明治維新の源流となった。それを考える出発点として、幕末の長州・萩城下の私塾、吉田松陰の松下村塾を挙げたいと思います。本州の端にある、小さな塾の一室で行われた、たった1年数カ月の教育で、次々と明治維新の担い手を生んでいった──。「こういう教育をすると、近代国家が一つできる」という、世界に誇る教育機関の白眉です。そこで教えたことは何だったのか。兵法や国際情勢なども講義されました。それが中心ではありません。吉田松陰は、松下村塾をつくるにあたり、こう述べています。「学は人たる所以を学ぶなり」(学問とは、人間はいかにあるべきか、いかに生きるべきかを学ぶことである)松下村塾で教えたのは、人間の生き方そのものだったのです。大和魂」という、日本中の志士たちを"教育"した名歌があります。これも「人には命をかけてすべき仕事がある」という、人生論の極致です。日本の諸問題を見るにつけ、この「生き方を学ぶ」教育が必要だと感じられてなりません。学問は「人間とは何か」を探究するものしかし現在、教育内容の基礎となる「学問」が、「人の生き方」について語れないという事実があります。世の学者たちに「学問とは何か」と問いかければ、「体系化された知識」「科学的に証明ができるもの」などという答えが返ってきます。した定義では、吉田松陰が教えた学問は、学問にはなりません。「大和魂」も心理学や医学で分析することはできません。現代の学者が吉田松陰に面と向かって、「それは学問ではありません」「教育現場で教えれば、価値の押し付けになります」などと言えるでしょうか。学問の実績や、学徳による感化力を比較すれば、そのようなことを言う資格はないはずです。世の中が複雑化し、学問も専門化・細分化している一方、「人間はどのように生きるべきなのか」という単純なことが分からなくなっています。そのため、いくら物事を緻密に研究して学問が進化したと言われても、人心の荒廃は止まらず、国力の衰退を止められない。世の中が変わらないのです。教育・学問の本質は「真理の探究」であり、「人間学」です。志と生き方を教える学問から生まれた人材だからこそ、知性の翼によって、未開拓の地平に向かって羽ばたけるのです。幸福実現党は、「人間学」に基づく教育のあり方を提言しつつ、日本各地から新たな教育モデル作りに挑戦できる、自由闊達な教育行政を目指していきます。ために活躍する世界の識者への取材や、YouTube番組「未来編集」の配信を通じ、「自由の創設」のための報道を行っていきたいと考えています。1口1万円からご支援いただければ幸いです。ある質問ようこそザ・リバティWebへLanguageENGLISHCHINESE。