なぞ解き・聲の形スマートフォン専用ページを表示なぞ解き・聲の形まんが「聲の形」に散りばめられたさまざまな伏線・謎・ネタについて考察していく、聲の形ファンブログです。ちなみに、今回の「Wikiっぽいもの」は、「完全に客観的でフラットな最大公約数的な解説をする」のが目的ではありません(そこが「っぽいもの」たる所以でもあります)。しょうこ)本作品のヒロイン。先天性聴覚障害を持つ聾の少女。障害の程度は軽くなく、補聴器をつけても会話はほとんど聞き取れず、発話も不完全で内容を聞き取りづらい。母親の方針もあって、小学校は特別支援学校ではなく普通校でのインクルージョン教育を選択するが、度重なるいじめを受け、将也のいた水門小学校のあとは、同校での担任だった竹内からの強いすすめもあって特別支援学校に移った。小学校での硝子は、クラスに溶け込み友達を作ろうと努力するが結局うまくいかなかった。特別支援学校への転校以降、将也と再会するまでは友達作りを諦め、孤独で内向的な生活を送っていた模様だが、将也との再会後は、小学校時代の旧友との交流が復活するなど、めまぐるしい人間関係に翻弄される。幼い頃からコミュニケーションでの失敗経験を繰り返したため、他人と意見をぶつけあうことが苦手で、周囲と摩擦が起こったときには愛想笑いでごまかすことが多かった。結果としてそれが「周りに相談もせずに身勝手なことをする」といった印象となることも少なくなく、クラスメートから敬遠されていく遠因ともなった。連載の高校生編では、このような硝子自身の課題への向き合い方についても描かれている。自分のために手話を覚え、誠意のある献身的な行動をとる再会後の将也に好意を寄せるが、その気持ちは将也にはなかなか伝わらない。祖母、母親、妹(結絃)との4人暮らし(連載開始時点)。自宅はマンションの一室、母親の仕事は病院勤務の事務職。作者曰く「西宮は優しいからああしているわけでも、強いから、弱いから、といったわけでもないんです。彼女は、彼女なりにたくさん考えた結果、ああするしかない、というだけなんだと思います。注:このエントリの本文に限り、非商用利用に限って著作権と著作隣接権を原則として主張しません。コメントについてはその限りでありません。主張しないのはこの「注」が入っているエントリだけです。ブログ主に帰属のうえ、上記の扱いになることを予めご了承のうえ、コメントを書き込んでくださるようお願いします。川井みき「Wikiっぽいもの」カテゴリを更新しました。20:34ウフコックさんに便乗して。母親の職業については、単に病院勤務としてもよいかと思います。回想の所を見ると、看護助手の様にも見えます。21:38ウフコックさん、ぽてとさん、さっそくのコメントありがとうございます。ウフコックさんのポイントについては「諦め」という表現を別のものに変えてうまくつなぐ形を考えてみます。さんのポイントについては、そのとおり反映させることにしたいと思います。ありがとうございます。2.0当ブログにおける引用について当ブログは、まんが「聲の形」の図画およびセリフ等を、作品批評の目的で必要最小限引用しています。引用にあたっては著作権法第32条第1項に準拠し、またいわゆる「脱ゴーマニズム宣言」事件における判例もあわせて参考にしています。図画のサイズについても内容が読み取れる最小サイズとする等配慮しております。著作権者様におかれましては、もし引用に不備・問題等ございましたら、該当エントリへのコメント等にてご連絡ください。Seesaaブログ×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。