Hape(ハペ)JavaScriptが無効になっています。JavaScriptが有効になっていない場合、当ウェブサイトは正常に機能しません。すべての機能を利用するためには、有効に設定してください。ロングインタビューです!今回は、3部に分けて、子供の「数の理解」と「遊び」の関係についてお話頂きました。※第1~9回の記事はこちら!1.所長に聞く、「積み木の遊び方」の深い世界。~大人も一緒に楽しめる、0歳・1歳の子供におすすめのおもちゃとは?~3.ドイツ木製おもちゃ(知育玩具)にみるヨーロッパの教育思想。所長に聞く、おもちゃ遊びで育む子供の8つの力と、遊びを大切にするドイツ木製玩具。所長おすすめの楽器遊びで、子どもと大人は大合奏♫8.年齢で異なる「おままごと遊び」。所長おすすめの1歳・2歳・年長さんの遊び方。所長おすすめの「動くおもちゃ」スロープトイと「動かすおもちゃ」レールウェイ小学校に入ると足し算を習います。これが「数の学習の始まり」ではありません。「アー」とか「ウー」とかの喃語(なんご)の時期を経て、いろいろな言葉をしゃべり始め、「イチ」「ニ」という言葉も覚えて口にしはじめたら「数に親しむ」フェーズ(場面)の始まりです。手拍子や手を振るなどの動作とともに、「イチ」「ニ」「サン」「シ」♫と子どもと一緒に声に出してみましょう。いう遊びで言葉をしっかりと身につけます。数字の言葉には順番があります。「イチ」「サン」「シ」「ニ」ではなく、「イチ」「ニ」「サン」「シ」と言えることが大切です。おもちゃ遊びでも、「イチ」「ニ」「サン」「シ」「ゴ」「ロク」・・・と言いながら積木を並べたり木琴を奏でたりできます。覚えた言葉「イチ」「ニ」「サン」「シ」「ゴ」「ロク」・・・をたくさん使って楽しんでください。数える動作を入れて、「イチ」「ニ」「サン」!次のフェーズは「数える」動作を取り入れます。「イチ」「ニ」「サン」「シ」「ゴ」!と数えます。数えながら積木を箱から出す遊びをします。4才児さんグループで積木遊びをした時のことです。積木がたくさん入った箱から、各自8個ずつ自分で数えて取り出すことをしてもらいました。5くらいになると何個取り出したかわからなくなり、もう一度最初から始める子などがいました。「順番通りに数字を言って、正しい数だけ積木を取り出す」というのは案外難しいことのようで、子どもは長い年月をかけて「正確に数える」ということを身につけます。この「数える」ということが「多い・少ないへの気づき」「序列をつけること」「数を操作すること」につながっていき、やがて数を抽象的記号である数字で表し、その数字を使って操作すること(計算の記述)につながります。カラフルそろばんなど「数える行為」を楽しんでください。※後日、第2部を更新いたします。高校時代より野外活動リーダーをつとめ、辻井正の主宰する「おもちゃライブラリー」において障がい児療育活動とおもちゃによる保育活動をはじめる。2004年オランダCitoにてピラミッドメソッド国際普及会議に参加。2011年、子どもと育ち総合研究所所長に就任。