JavaScriptを有効にして再度、お越しください。電話相談(本イラストは、特別支援学校の生徒が就労体験で作成したものです。)特別支援学校の教育活動をサポートしてくださる企業を募集しています。データベースについてこのデータベースは、障がいのある子ども一人一人の状態や特性などに応じた支援機器等の教材に関する活用方法や取組事例について、北海道内の特別支援教育に携わる先生方から提供いただいたものです。障がい」「特性・ニーズ」「教科名等」の項目で検索ができるようになっております。テンポに合わせて、歌う部分の歌詞を一行ずつ表示したり、色が変わったりするアニメーションを活用することで、児童が曲に合わせて歌うことができるようにする。興味をもっているパソコンを学習に取り入れることで、意欲的に文章を書くことができるようにする。○文章作成やブログの作成にパソコンを活用することで、生活の中でパソコンを活用できるようにする。デザインを工夫したり効果音を活用したりすることなどにより、児童が興味をもって学習に取り組めるようにする。○うまくできたことが分かりやすいアプリを活用することで、丁寧に取り組む意識を高められるようにする。とって分かりやすい視覚的な情報を手掛かりにすることで、教師によるモデルの提示や言葉かけが無くても、タイミングを把握し、タンブリンを鳴らすことができる。・特に自閉症の生徒に対して授業内容や流れ、それぞれの曲の終わりまでの時間等について視覚的に伝えることで、見通しをもって授業に取り組むことができるようにする。・全ての情報を視覚的に確認できるよう、授業の流れや歌詞などの情報をモニタに示すことにより、見通しをもって授業に参加することができるようにする。・ボタン一つで次の題材に進むことができるようにしたり、パソコンに取り込んだ曲再生できるようにしたりすることで、時間をかけずに次の教材の準備や片付けができ、生徒が待つ場面を少なくする。支援が必要な生徒に、伝えたい情報を分かりやすく伝える。○教材を共有することで、中学部3年間の指導に系統性をもたせたり、教師の教材研究の負担を軽減したりする。(教材は著作権に十分配慮した上で作成し、共有している。○イラストや動画を含めて作成することで、視覚的に情報を提示する。○グラフを自分で作成することを通して、波の大きさの変化など、三角関数の性質について理解できるようにする。○自らの運動や身体の動きを動画撮影することで、自らの身体の動きを客観的に確認する。・動画で記録する活動をとおして、自らの身体の変化に関心を持てるようにする。○自らの動き(身体の動かし方)と他の生徒の動きの違いを互いにその場で確認することで、他者からの評価を即時に受けられるようにする。○生徒が自分の作業の様子を視覚的に振り返り、改善点を理解しやすくする。