1856要旨:右の図は、このような要因間の連鎖の様子を一つのフローチャートにしたものです。複雑に見えますが、この図で多くの矢印が集まって、またそこから他のリスクへと世印が多く出ているリスク要因に政策の焦点を当てることが効率的に貧困などの生活困窮を防ぐ道です。リスクの伝播経路は多様である上のづで見るとリスクが伝わっていく経路は、一つは年齢による発達の段階によるもので、一番左側には、幼児期のリスクから→が出ており、それが学齢期のリスクにつながっています。川崎市では「仲間遊び苦手」から太い矢印が多く出ていますが、太さはリスク拡大率が大きいことを表しています。学齢期のリスクからは、心の健康リスクに多くの矢印が出ています。「高校中退」から太い矢印が心の健康リスクに向かって出ています。心の健康リスクの中では、「居場所なし」「引きこもりがち」の二つが太い矢印が入ってきており、心の健康リスクの入り口であることが分かります。色口となりそこから「非正規雇用」「ひんこん」へのつながっています。00:00:00貧困を防ぐためには、どこで対策を打ったらよいのか?このフローチャートで、多くの矢印が集まり、そこから多くの矢印が出て行っている要因が、貧困への連鎖の中で要(かなめ)となるリスク要因です。上の図では学齢期には「授業理解困難」と「高校中退」、心の健康リスクでは「引きこもりがち」がそのような要の役割を果たしていることが分かりますこのような要になる要因は、都市により、少しづつ異なっています。世代別の要因保有率から見てみましょう。次に年代ごとの「授業理解困難」の比率を見てみましょう。あなたの生活史:図表及び全体を読む社会サービス利用できる施設・窓口あなたの街(市町村または都道府県)にあるサービス施設情報を表示するためには、あなたのニックネーム、パスワードとお住いの市町村名を使いログインしてください。高校、大学へ子どもを通わせるのが経済的に厳しいです。認知症予防のための講習はありますか。お産後の育児のことが出産前からいろいろ不安です。一人親で子どもを育てています。一人親で子どもを育てています。保育園にはどのような種類がありますか。子どもが熱を出しました。CCS_Dash_Board。