JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。3.環境教育を中心にこの1年間の活動を報告する。プレゼンテーション英語、構造読解(現代文)について研究を行った。すべての教科を対象に教科の枠組みを超えたコラボレーション授業を行った。2実験から学ぶ探究的な方向を探ると共に、基礎学力の伸長を促す取り組みを行った。3中学校においては、前認知を高めるためのCASEプログラムの部分導入を実行した。4課題研究の研究に関しては、課程内容とのリンクを認識させる指導をした。Wilhelmshavenへの生徒派遣(8/21~28,生徒10名/教師2名が現地校でSSH研究活動を実施)3.環境教育(1)中学・生物授業での近隣自然観察公園フィールドワークや三宅島での巡検など多様な取り組みを行った。高1生物基礎では、3学期を通して環境問題に取り組みグループレポートを作成し発表会を行った。(2)保護者会、ユネスコサークルが制服・学用品などのリサイクル活動を推進。校内でのリユースや途上国への発送を行った。ユネスコスクール活動を通じて実践する。これはユネスコ憲章が唱える「教育、科学及び文化を通じて諸国民の間の協力を促進することによって、平和及び安全に貢献」の精神に合致するものと確信している。経験者による啓蒙活動を重視し、様々な機会を通じ校内外にその知見を発信する。「理数教育」では、SDGsを意識した課題研究に取り組む。「環境教育」は、授業や課外活動の充実を図るとともに、有志ボランティアサークルの生徒を中心にボランティア活動に注力する。3.環境教育を中心にこの1年間の活動を報告する。海外研修への参加者多数。プレゼンテーション英語、構造読解(現代文)について研究を行った。すべての教科を対象に教科の枠組みを超えたコラボレーション授業を行った。2実験から学ぶ探究的な方向を探ると共に、基礎学力の伸長を促す取り組みを行った。プリンセス・チュラボン・カレッジ高校との相互訪問を実施。中学校においては、前認知を高めるためのCASEプログラムの部分導入を実行した。5課題研究の研究に関しては、課程内容とのリンクを認識させる指導をした。6高1生に対して1月から課題研究に向けた指導を行った。3.環境教育(1)中学・生物授業での近隣自然観察公園フィールドワークや三宅島での巡検など多様な取り組みを行った。高1生物基礎では、3学期を通して環境問題に取り組みグループレポートを作成し発表会を行った。(2)保護者会、ユネスコサークルが制服・学用品などのリサイクル活動を推進。校内でのリユースや途上国への発送を行った。ユネスコスクール活動を通じて実践する。これはユネスコ憲章が唱える「教育、科学及び文化を通じて諸国民の間の協力を促進することによって、平和及び安全に貢献」の精神に合致するものと確信している。経験者による啓蒙活動を重視し、様々な機会を通じ校内外にその知見を発信する。「理数教育」では、SDGsを意識した課題研究に取り組む。「環境教育」は、授業や課外活動の充実を図るとともに、ユネスコサークルの生徒を中心にボランティア活動に注力する。