ハッシュタグをつけてつぶやくだけ!詳しくはこちら)。今回は、教室の空気があたたかくなるアイディアを紹介。荒れはじめた時にも、現状を打破するヒントが見つかるかもしれません。・あなたたちが大切だと日頃から口にする・好きだから指導すると伝える・職員室で〇〇さんの話して盛り上がったよ。・時間が来たら、座るよう促す子どもたちの「話したい」という気持ちを大切にしたいです。・随時フォロー「近くに座った人いたらおしえてもらっていいよ」「先に座った人は周りの人をお助けしていいよ。→最後1人にならないようにするなど、配慮する。挙手が多いが、そこを少しアクセントを加えることで、他の人の意見が気になり始める。決まらない子への配慮の一言も忘れずに。2020静かに帰り支度をさせる。・学活などでアイスブレイク「バースデーチェーン」をしておく。・帰りの会が始まる前に「この前、無言でできたでしょ?だから、静かに支度できると思わない?」と問う。・静かにできたことを誉める。成功体験を先に作っておく。・「○○の記録」と書いた模造紙を廊下に張り出す。・模造紙によかった姿の写真を貼っていく。・学年集会で模造紙を見ながらほめる。○○は学年目標を書きます。くんは「ありがとう名人」だね!と沢山の名人を作る。・お家の人に1ヶ月に1回は賞賛を連絡帳に書く。一日2人の子の良い所を見つける。手帳に記録して全員分やることを繰り返す事実だから所見にも活用できるし、普段目立たない子への意識もできました。コントロールを手放す。ファシリテーターに徹する。「担任が」ではなく「学年団で」対応するように周囲を巻き込む。教室の掲示物を更新した時にやります。・とにかく「変化したところ」を探す。絶対に気づけないもの。楽しく変化に気づくことができますし、児童とのコミュニケーションにもなります。2020健康カード等の提出率を劇的に上げる指導1ハンコを押す場所を確認する2ペアで子役、保護者役。カードを取り出し指差しながら「ここにハンコ押して!」と練習させる3学級通信などで保護者に感謝を伝える。2020・だいじょうぶ?・ありがとう・ごめんなさいこの言葉を自主的に使える集団はあったかい。それは子どもだけでなく我々教員も同じである。忘れ物の指導をやめてみませんか?かわりにできる2つの代替案とは?教師をしていて最も悩むことの一つに、「児童が忘れ物をしたときの対応」があるのではないでしょうか。クラスに必ず一人はいるであろう、頻繁に忘れ物をする子。先取り、ピラミッド、迷路...一年生が喜ぶ自由課題のつくりかたもっとも忙しい年度末。テスト後の課題に、補欠で入ったときの課題に、自分が休んだときの自習用に、自由課題をたくさんストックしておきましょう。