JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。22019年度活動の概要(800字程度)本校では「主体的に学びに向かい、自己の人生を切り拓くことができる生徒を育てる」という学校教育目標の下で、ESDを「個の尊重・豊かな人間形成・心のふれあいを大切にする教育」と捉え、ESDの実践を通して生徒の主体性の伸長とキャリア教育の充実を図ってきた。(部活動など)での実践と、(4)全体研修会への参加などについて分けて述べる。PDCAサイクルで取り組んでいる。して「オホーツク風土研究」の授業を設定するなど、地域や現代の課題について、未来の可能性について幅広くかつ主体的に学べるような工夫がされている。異校種連携事業における小中学生との交流、大学との連携による学びは、普段の授業での基礎基本の定着をアクティブに実践するものである。共同学習などを行った。第11回ユネスコスクール全国大会で持続可能な開発のための教育研究大会に参加した。自校の活動に反映できるようにするため、周囲の情報収集ができた。ジオパーク2平成30年度活動の概要(800字程度)本校では「21世紀をたくましく生きる人を育む」という学校教育目標の下で、ESDを「個の尊重・豊かな人間形成・心のふれあいを大切にする教育」と捉え、ESDの実践を通して生徒の主体性の伸長とキャリア教育の充実を図ってきた。(部活動など)での実践に分けて述べる。PDCAサイクルで取り組んでいる。して「オホーツク風土研究」の授業を設定するなど、地域や現代の課題について、未来の可能性について幅広くかつ主体的に学べるような工夫がされている。異校種連携事業における小中学生との交流、大学との連携による学びは、ふだんの授業での基礎基本の定着をアクティブに実践するものである。