親子英会話サークル@さいたま英語の耳を育てよう自分でできる小学生低学年クラスは毎回この文字こう出すカードを復習します。2,3分もかかりません。同時にその日の課題のここカードに合わせたプリントもやったりします。何回もやっているのに忘れちゃう事もあります。_が思い出せないと言っていた2年生に”あれ?さっきやったよ。カード見て探してごらん”というと生徒が自分で調べます。”裏を見れば書いてあるんだからお家でも復習できるよ”って言ったら”そうか、家でもやろうかな”なんて言っていました。見せかけてgirlを出すフェイントに何回も引っかかっていました。本気で走り回ると危ないので直線距離に座布団を置いてその安全地帯に逃げればOKにしています。結局、誰も捕まりません!そんなゆるいだるまさんが転んだです。それでも誰も文句は言いません。捕まらなくてよかった~!とほっとしています。次の鬼もボランティアです。girlの発音が上手になっていました。幼児サークルで鍛えている生徒は小学生になって”この文字こう出すカード”を使う頃にはあ~!あれだ!って思い出してくれるかな。違いに挑戦してみようかな。単語はbingoの歌でインプットされているので新しい単語ではありません。知らない単語ですが知らない方がかえって直に音を出します。erを目立つように赤文字にしています。幼児さんの場合は音をたくさん聞く、真似してみるのが大事なのですがたくさん聞かないと真似すらできませんよね。見せ一歩前にジャンプします。出たら捕まえに行くと言っておきます。見せフェイントもかけながら遊びました。4,5回やりましたがまだ、やりた~い!って言っていましたよ。広い会場だからできるのですが。irは難しいから教えるのは後になったりすることもありますが幼児さんの場合は難しいという先入観も無いので良いですね。私がこのゲームをしようと思ったのは動物をテーマにレッスンをしていたら一人だけtigerのerの発音が完璧な生徒がいたのでレッスン内容を変更しました。後でお母さんに聞いてみたら小学2年生の兄が弟を特訓していたと!2年生の兄も教えていますが年少さんからなぜか曜日が読めていた天才児です。tigerの文字カードを見せたら年長児は言えていました。積み重ねが”やる気”につながるのかな。何がほしいって聞きたい時は?何が好きって聞きたい時は?何を持っているか聞きたい時は?動作付きで練習して言えるようになりました。宿題を出す前から文は読む事はできていますがCDを聞いてくるのが宿題です。