発信!よどんだ空気が変わる!明日の授業を楽しく知的なものに!東北青年塾情報をツイッターで。Playerプラグインが必要です。FlashのWebサイトよりインストールしてください。同じような授業をするとき,もっといい授業にするために改善点を見つける。他の授業に通じる「授業の改善点」も見つける。「ストップモーション方式」ここに一本のビデオテープがある。1時間分(45分)の授業を録画したものである。これを再生・視聴する。通して見るのではない。画面を一時停止させる。(ストップモーション)一時停止させておいて何をするのか。解説者が授業の背景説明をする。教師の発問や指示の意味を解説する。教材の特質を検討する。子どもの発言や行動の意味を解明する。授業の組み立てを分析し,評価し,批判する。教師が発問しようとするまさにその瞬間にストップモーションをかけ,どんな発問をするか,すべきか参加者に問う。子どもの反応についても同様に予想してもらう。授業の流れに身を浸す気分でビデオを見ていると,必ず自分の経験にてらしてひとこと言いたいことが出てくるはずである。そんな時遠慮なく,「ストップ。」と声をかけていただく。質問,疑問,思いつき,批判,分析等々,何でも結構である。参加者間の論争も歓迎する。活発な発言で楽しい研究会にしたい。今回は自分のビデオではなく,「他人(授業者から許可を得たもの)」のビデオで検討方法を「検討」した。一度授業をノンストップで見る。見ている際に,(おや?)と思うことをメモしておく。できる改善点ならば,その改善点もメモする。したらよいか分からないことは,課題としてメモする。一度再生するが,「2」でメモしたことが起こる瞬間に「ストップ。」をかけ,全体に発言する。参加者同士で必要な話し合いを行う。子どもたちとの約束事がまもられているか子どもたちへの指示や発問は適切か[参加者から実際に出された指摘]前時の振り返りを子どもにしっかり確認させたい。授業の導入で,今日の課題の答えを言わせようとしている。提示した写真資料が小さく見えにくい。板書しながら指示をしている。(指示してから板書すべき)児童が話してよい時と話してはいけない時のルールがはっきりしない。自分の授業を見るということはなかなか行いづらいことであるが,仲間と見合ったりすることも含めて,自分へのフィードバックがありとても効果があると思った。中屋先生が「(おや?)を見つけられる人は,成長できる人であり,授業を向上させることができる人です。」という言葉が心に残った。|コメントコメントするname:email:url:comments:Cookieに登録この記事のトラックバックURLトラックバック機能は終了しました。Reserved.▲Top。