英語教育http://rubiyaku.com/これは面白い。「適当に」区切られている模様。スラッシュは、読める人にとっては「じゃま」に感じられる、という。そこで、疑問を持つかどうかが、研究へつながるかどうか。いう人が「じゃま」とおもって、どういう人が「たすかる」とおもうか。英語の授業https://ct.nagoya-u.ac.jp/名大では、これまで使っていたWebCTが、ライセンス(料)の関係で使えなくなって、あらたなCMSを導入することになった。Moodleにするかも、といううわさもあったが、結果的に、Sakaiになった模様。3月初めに講習会があるというが、忙しくて出られない。講習会の模様をビデオに撮ってVODにしてもらえないかなぁ。後は自分でやってみて、質問があれば、問い合わせ先に聞いてもよいということにしてくれれば、助かるのだが、、、もうそろそろ自前でMoodleでやるってのもねぇ。普通に大学側で提供するサービスとしての環境整備をすべき時代になってきていると思う。読み直して、前に読んだときにメモしたノートを読み直して、口述審査のときのハンドアウトを読み直して、その後の審査の会議のメモを読み直して、、、ということをしていると、何日もかかります。身にしみてわかったこと:1)一年に、そう何人も出せるものではない。2)今後、そう何人も出せるものではない。これと平行して、いくつかの講演会とかFDとか、科研の打ち合わせとか、CALL教材のバグ取りとか、最後の詰めとか、3月の出張の準備とか、などなど。自分が話をする講演会の準備もあるんだった。その講演会のお世話もしないといかんのだった。大学院授業みなさん、忙しい中を(私以外に)10名の参加、ありがとうございました。楽しく1年間を過ごせました。(忙しかったけど)引き続き、がんばっていきましょう!やっぱり、こういう機会は大事だとおもいます。Tech「内容分析(計量テキスト分析)もしくはテキストマイニングのためのフリーソフトウェア」http://khc.sourceforge.net/index.htmlこういうの作ってる人もいるんですねぇ。ソースコードは、Perlですか。授業の小テストの平均を出す例。=AVERAGE(E2:P2)とやってしまうと、欠席した日の得点を空欄にしたままだと、欠席した日(つまり欠損値)は除いて平均を出してしまう。これだと、欠席が多くても出席した日に高得点を取れば、平均が上がってしまう。毎週、まじめに勉強しているかどうかを成績に反映する手段として行う場合、これでは「間違った」得点になってしまうので注意。1)得点の合計を実施回数で割る。2)欠席した日は0点と入力する。どちらかをするように。朝9時より、一人1時間×4名で午後1時まで。足もとが寒くて冷える。午後1時30分から会議。午後3時から打ち合わせ。入試は、「試験」と「面接」。試験と面接をすれば良いだけではなくて、大雑把にいって半分くらいの外部からの受験者については修士論文を読んで評価をするんですよ。修士論文を何本か一気読み。それをやった上で、一日かけて面接。もって校務の役割分担で広報委員会があってパンフレット作る役をしてて、来年度版の企画案を作り終わったと思ったら、学部の英語の成績提出の締め切りのリマインダーが届いて、しかたなく今日は「自主出勤」。朝から採点してて、やっと3分の2。採点が終わったら、出席点と平常点と合わせて集計して、成績を出して、成績をweb入力する。これらと平行して、4月から学部2年生の英語の授業で使うCALL教材の最終チェック。視察をするので、その準備もしなきゃぁ。未分類breakなしで。昨晩は家に帰ったら、娘はご飯を食べた後、豆まき中。ほうきをしまおうと思ったら、他の子がよく見ずに道具箱のドアを閉めてはさまれた親指を見せてくれた。