それは他人が思いつかないようなことを考えて、できるようになることだろう。一つは大学に行くことだ。高卒認定を合格し、大学受験にパスすれば誰でも大学に入れる。そのためには16歳ぐらいから猛勉強する必要があると思う。外国の大学に入学するという方法もある。いずれにしろ、学歴は最終学歴だけが問題なのだ。息子は今ほとんど勉強をしない。私は勉強をしている時間があればよく遊べといっている。遊ぶことがすなわち学ぶことだと思うからだ。机の前で勉強するのは15歳ぐらいからで十分だと思う。それでも寝る前の30分ぐらいは「お父さん教えて」と言ってくる。今日は何?と聞くと日によって算数だったり、英語であったり、時折習字ということもある。そこでそれだけ教えて寝るのだが、半年程度で算数は4桁の小数点を含む掛け算や割り算、図形は立体の容積までを分かってしまった。ところが九九は間違えたり九九表を見ないとできない。私は九九は覚えなくていいと言っている。いえば、九九は死ぬまで使うから自然に覚える。自然に覚えられることに時間を使う必要はないと思うのだ。歴史が大好きなのでマンガの歴史はかなり読み込んだ。三国志も全巻買って繰り返し読んでいる。そのためかかなり難しい漢字も読むことができる。書くことは嫌いで日記を書いてもひらがながほとんどだ。そのひらがなやカタカナも鏡文字が時折入る。必要なときがくれば必ず書けるようになるから。英語は好きなようで、いろいろと本を買ってあげたが結局オクスフォードのリーディングツリーが一番面白いらしい。(この本は結構高いのがつらい)ほとんど、毎晩読んであげている。理科系はマンガサイエンスが大好きで、それ以外のサイエンス系のマンガも自分の小遣いで買ってきて読んでいる。ある日、小学校の市民参観日に母親と一緒に行ったが「なんであんなつまらないことを勉強しているの」と聞いて息子は二度と行こうとしなかった。学校というところはすべての子どもが一斉に同じことを勉強する。理解の早い子はほかの子が分かるまで待つしかない。理解が遅い子は授業が先に行くのに追いつけない。どちらの子どもも勉強はつまらないものだと思うしかないのだ。昼間の時間の半分も使って、何を教えているのだろう。5年生にならないと英語の勉強はしないとか、その漢字は6年生で習うから使ってはいけない、3年生にもなってまだできないのかなど、横並びにするために異様な努力をする。息子を見ていると本来子どもは勉強がすきなのだと思う。私が息子を試したり、叱ったり、無理強いしたら二度と聞いてこなくなるだろう。私は息子が教えてといってくるまでは決して教えようとはしない。「でもそうは言っても、次々と本を買ってきたりして誘導しようとしているじゃない」という人はいるが、誘導することと教えることは別だと思う。関心を持って欲しくていろいろと話をしたり、本やおもちゃを買ってくることはあるが無理強いはしない。本人が嫌だといえば買ってきたものが無駄になるが、きっとそのうち興味を持つこともあるだろうと思ってとってある。子どもに対し誘導すらしないということは育児放棄だと思っている。息子が学校へ行けば親は楽できるかもしれないが、息子は我慢して行くことになる。我慢することが習性になると物事を改善したり、改革しようという気がなくなる。どんな会社に入ってもそこの仕組みを受け止めて仕事をこなすだけになるだろう。そのような人がこれからの社会に必要だろうか。情報化と国際化が世界中を吹き荒れている。単純作業はコンピュータとロボットが取って代わり、さらには工場自体が途上国に移転してなくなっている。独創性を失った企業は消え去るのみだ。20年後の日本経済は韓国経済の後塵を拝し、途上国と同じレベルまで落ち込むといわれている。それが分かっているかいないかは分からないが、学校は明治維新以降の先進国に追いつけ追い越せの経済環境の状態のままで変わろうとしていない。息子が大人になるころには日本の企業になぞ頼っていられないことは自明である。そのとき、息子は自分を明確に意識し、主張し、相手の要求とのすりあわせを一人でやらないといけなくなる。教室で机の前に座って先生の言うことをおとなしく聞いている場合じゃない。今はとにかく一日中転げまわって遊ぶべきで、やがて勉強に興味を持つときが来る。そのとき本人がやりたいことだけに絞ることが必要だと思うのだ。全身全霊で遊んできた子どもにとって分かること、理解することの面白さは全身に響き渡る。やって覚えたものは忘れることはない。それを学校は無理強いすることにより、子どもが我慢し、おびえて、勉強嫌いになるのだ。いま学校の仕組みは子どもに無理強いするしか方法がない。いじめにしろ、体罰にしろ、学級崩壊にしろ、どうあがいてみても解決できない。-子供は遊びながら学び、その中から興味を持ったことことを追求し始める。これが本当の勉強なのです。だれかから強制されるわけでもなく(強制されないからこそ)自然と勉強をするようになるのだと思います。「全身全霊で遊んできた子どもにとって分かること、理解することの面白さは全身に響き渡る。」学校では決して得られない、本当の学ぶことの楽しさ、面白さがそこにはあるのです。