小学3年生前後の反抗期。小学3年生前後の反抗期。NG対応と親子で嬉しい接し方、教えます!小学3年生前後の反抗期。NG対応と親子で嬉しい接し方、教えます!小学3年生。「えっ?反抗期?子どもが急に変わってしまった」...そう感じる親御さん、実は多いのではないでしょうか?戸惑う気持ちがありつつ、でも生意気な口調に思わずヒステリックに!そして後で落ち込む...。筆者も苦労してきました。ここでは、小学3年生前後の反抗期について、NGな対応法と親子で嬉しい「子どもへの接し方」、反抗軽減のために心がけたいことを、解説します。?特徴や子どもの発達について、簡単に解説します。小学3年生前後の反抗期とは「反抗期」と言えば、一般的に2回だと考える人が多いと思います。呼ばれ、よくあることなのですね。自我が育ち、自分の意志で行動したい気持ちが強まります。個人差はありますが、親が言うことに反抗的な態度をとるようになるお子さんも多いのです。具体的には、どんな様子が見られるのでしょうか。疲れやすく、ため息が多い泣く・暴れる・キレるワガママや自己主張が多い親と会話したがらない親の世話を拒否するもちろん個人差が大きく、全部当てはまるわけではないでしょう。程度が軽いと、親御さんが気づかずに過ぎてしまうことも...。上記のような「生意気」な言動が目立つのに、まだまだ甘えてくるところもある。かわいい反面、対応が難しいかもしれませんね。親が子どもにできることは?文部科学省は、9歳以降の子どもの発達について、主に次のように記しています。自分のことを客観的にとらえられるようになる自己肯定感を持ち始める発達の個人差が大きくなってくる劣等感を持ちやすくなる集団活動に主体的に関与するようになるまた同年代の友達とグループをつくる傾向があり、仲間内でルール・役割をつくり、それを守るようになる年頃です。仲間との能力差に敏感になる友達同士の関係に悩むことが増える思うようにならずイライラが増すすなわち子どもの心の疲れが、一気に大きくなっていることが考えられるのです。子どもの気持ちを理解できるよう努める子どもの気持ちに寄り添い、思いやりをもつ子どもの自己肯定感(意欲や自信のモト)を高めることだと思います。「学校で頑張って疲れているのかな」「子どもにも苦労があるのかも」などの、想像力を働かせること...。同時に、ありのままの子どもを認めて愛すること、その子自身の頑張りを褒めることなどが、子どもの自己肯定感を育むことにつながります。いっても、子どもの態度や言葉に、ついカッとなったりイライラしたり。自己嫌悪に陥る、疲れきる...。親御さんの気持ちもよくわかります。「頭ではわかっている!」という親御さんも多いと思いますが、反抗期のNG対応法を5つにまとめてみました。確認していきましょう。感情的に怒るついカッとなり、大声で叱ったり乱暴な言葉で返したり...。気持ちはわかりますが、子どもの反抗的な態度が強まる恐れがあります。それどころか、子どもが感じることは「親が怒っている」という事実だけ。叱っている内容が頭に入りにくく、意味がありません。「カッとなっているけれど感情が表に出ない」タイプの親御さんも、いるかもしれませんね。子どもに嫌みを言ったり、理詰めでやりこめたり...。子どもは意識的にも無意識的にも、親のマネをすることが多いもの。親がとる対応を見て覚え、子ども自身もそうするようになる可能性が高まります。「小学3年生でこの状態では思春期が思いやられる」...今のうちに厳しく押さえつけようとする親御さんも、いらっしゃるようです。効果がないどころか逆効果に。子どもの反抗がますます強まる自己主張を諦め、消極的な性格になる子どもが友達に対して同じような口調になるそんな可能性があるのです。無駄なエネルギー」「もう放置でいいや」...そんな気持ちになる時もあるかもしれません。反抗期の対応として、あれこれ構いすぎるのもよくありません。一時的に放っておいても、子どものことをしっかり見守り、必要な時にサポートできればよいとも言えます。無関心や子どもの存在を無視する態度はNG。子どもは傷つき、生きる意欲や自信につながる「自己肯定感」が育まれなくなります。存在の否定・ダメ出し本当にそのつもりがなくても、つい以下のような言葉が出てしまうこともあるかもしれませんね。反抗的な子どもも、まだまだ心は弱く幼い...。上記のような言葉に深く傷つけば、よい作用をもたらすことは決してありません。ただでさえ敏感になってくる「自分と他人の能力」。他の子と比較されてダメ出しされれば、自信や意欲の低下につながります。我が子だけでなく、「我が子の友人」のことも同様。小学3年生頃からだんだんグループ化し、決まった子と遊ぶことが増えてきます。「○○さんと遊ぶの、やめな!」「あの子、なんか嫌いなんだよね」...子どもがその友達のことを好きな場合、傷ついたり反発心をあおったりすることにつながります。子どもが言うことを聞いてくれないと、親として困る場面が出てきますよね。「今までは聞いてくれていたのに」という場合、なおさらです。「○○をしたら、△△を買ってあげるから」などの見返りの提示は、親にとってクセになりやすくなります。頻繁だと、子どもは「見返りがないとやらない」となりがちに。使いすぎは、避けた方が無難です。親子で嬉しい「子どもへの接し方」では小学3年生前後の反抗期の子どもに、どのように接したらよいのでしょうか?筆者の小学校勤務経験や母親としての体験、友人知人の声などから、7つに分けて提案します。お子さんとのかかわりに少しずつ取り入れれば、反抗的な態度が和らぐかもしれません!心の中で軽く受け流す繰り返しになりますが、小学3年生前後の反抗期はよくあること。成長の表れで、むしろ安心してもよいぐらいなのです。する言動を真っ向から受け止めず、「まあ仕方ない」と受け流せるとよいですね。深呼吸、もしくは「1、2、3、4、5」と数える心の中で実況中継する何か落ち着く物に目を向けるなどがオススメです。怒りそうになったら、深呼吸や5秒間数えることで、おさまることも多いものです。「反抗期の子どもを観察する」という意識で子どもを見ると、客観的にとらえやすくなります。心の中で「お~っと、こういう口調できました」「実にワガママ極まりない主張!」などと実況中継するのも面白いですよ。筆者の友人は、部屋に好きな男性芸能人の写真を飾り、子どもに怒りそうな時はその写真を見るそう。その友人にとっては、効果的な方法のようです。癒しのぬいぐるみや、自分の大好きな物でもよいですね。「それを見れば落ち着く」という物があれば、試してみてはいかがでしょうか?子どもの話をしっかり聞く次のような時、普段どのように対応していますか?子どもが言うことを聞かない子どもが口答えや自己主張をしてくる何か話しても子どもが無視をする筆者も我が子相手には、つい頭にきてガツン!なかなか自分を抑えられませんが、まず子どもの気持ちを受け止める努力をしてみませんか?もちろん、ただやみくもに反抗的な態度をとる場合もあります。何らかの「理由」がある場合も、少なくありません。親の言うことに「疑問」を持っている自分にも意見があり、それを聞いてほしい学校生活の中で、何か悩みがあるそんなふうに感じられた時は、「どうした?」「理由があるのかな?」などと、話を聞いてみましょう。「別に」などと返されれば、「じゃあ話したいことがある時はいつでも聞くからね」と、優しく一声かけておけるとよいですね。子どもが話してきた時には、なるべく目を見て話を聞きます。否定したり理屈で押さえ込んだりせず、きちんと話を聞く姿勢で子どもと向き合いましょう。話を聞く中で、学校生活の中での問題点や悩みがわかることも...。解決したら反抗が軽くなった、という友人の声もあります。上手に説明できず、話がわかりにくい話の途中で、イライラをぶつけてくる主張が明らかに間違っているそんな場合も多いでしょう。説明や話が上手くなくても、優しくフォローを入れながら聞けるとよいですね。主張が間違っている場合。否定せず、ところどころ共感しながら話を聞き、最後に意見を言えるとよいでしょう。「共感」を交えながらの会話は、相手が気分よく話せることにつながります。お子さん相手だけでなく、どの人間関係でも使える「テクニック」と言えますね。最後に親御さんの意見を話す際も、上から目線や命令口調にならないよう気をつけます。「でもお母さんはこう思うなぁ」「先生や○○さんも同じように言うと思うよ」と話すと、柔らかい感じになるでしょう。親御さんの意見の「理由」や「ポイント」をわかりやすく、かつ穏やかに話せるとよいですね。アイメッセージで伝えるどうしても指示や命令が多くなりがちな親御さん。「アイメッセージ」の習慣をお勧めします。「片付けなさい!」「早く食べなさい!」...これらは主語が相手(子ども)の、「ユー(You)メッセージ」です。指示・命令になりやすく、反発心を招きやすくいと言えます。対して「片付けてくれると、嬉しいなぁ」「早く食べてくれると助かるんだ」は、主語が自分(親)の、「アイ(I)メッセージ」です。同じ内容でも、印象や雰囲気が柔らかくなると思いませんか?しかも大好きなお父さんお母さんが「嬉しい」「助かる」のなら、それを叶えてあげよう!...子どもが主体的に動くことにもつながるのです。他にも、以下のような言い方があります。筆者も体験済みですが、アイメッセージで伝えることで、子どもの心に言葉が入りやすくなると感じます。自分も穏やかな気持ちに!宿題や片付けなどに、子どもが早くとりかかる。子どものよくない言動に「悲しい」と伝えることで、素直に「ごめんなさい」が出たこともありました。アイメッセージを試して、よい効果をたくさんみつけてみませんか?一人の大人として接する筆者の長女は、小学3年生になったとたん反抗的に。比較的言うことを聞いてくれていた小学2年生までが懐かしく、ちょっぴり寂しい気もしました。戸惑いもありましたが、自我が強くなってきた...大人への一歩です。子どもの部分はありますが、体も知識面でも成長してきて、「一人の大人と話している」気持ちになることもあります。口答えや自己主張されると、「子どものくせに!」とイラっとすることも...。冷静に聞いてみると「なるほど」と思う内容があり、勉強になるのです。見直す、よい機会なのかもしれません。明らかに間違った内容の場合は別ですが、素直に「よいかも」と思う時は褒めるようにしています。「わかりやすく主張できて素晴らしいね」「こんなに自分の意見を言えるようになったのだね!」...。中には「口調がきつい」「人を傷つける言動がある」という場合もあります。そんな時は、褒める部分があれば褒めた上で注意したり、前述のアイメッセージを活用したりと、工夫に努めています。子どもに決めてもらう反抗期のお子さんは、自分の意志で行動したい気持ちが強まっている。これは前述の通りです。指示命令でなく、子どもができることに関しては「自分で考え自分で決める」ようにさせましょう。その方が、子どもの成長や主体的な動きにつながるのです。多少失敗したり先生に怒られたりしても、子どもにとって「勉強」です。自分で考えた上での行動には責任を伴う...少しずつ学べるよう導くのも、親の仕事ではないでしょうか?適度なスキンシップをとるネット上の親御さんの声、筆者の友人知人...。スキンシップを大事にしているという声が、けっこう見られました。小学3年生だと、まだ8~9歳。小学校で勤務している時も、「甘えたいけど、なんかカッコ悪い!恥ずかしい!」と思っている子どもが多い印象でした。筆者の長女の担任の先生は、「子どもが頑張った時、子どもを褒める時、ハグしてあげてください」と、よくおっしゃっています。頭ポンポン手をつなぐ家の中でおんぶなどがあるでしょう。筆者の友人は、子どもの足裏マッサージを日課にし始めてから、子どもがよく話をしてくれるようになったと言っていました。スキンシップをとると、お互いにオキシトシンという幸せホルモンが分泌されます。安心感や信頼感、親近感が深まり、ストレス軽減や学力向上に関与するとも言われているのです。小学3年生前後での反抗は、親側が言い返せないような内容をぶつけてくるお子さんもいるでしょう。それが第一次反抗期との違いですね。「お菓子はダメ」と言うのに、親は食べている「ゲームは1日30分」と言うのに、親は長時間スマホ「無駄遣いはダメ」と言うのに、親は洋服を何着も買うその他にも、言い方が適切でない、ちょっとした矛盾や間違い...。