JavaScriptを有効にして再度、お越しください。おける実習生の学びの解明を目指す。教育実習の目的や方法よって学びにどのような差異があるのか,を明らかにする。分析の結果,実習生は両実習で「実習理念」,「授業実践」,「リソース」,「自己認知」,「研究」に関して学んでいることが示唆された。異なり,個々の実習生が新たな理念を探求し,理念に基づいた教師の役割をそれぞれの経験を活かして創造していることが明らかになった。未経験者だけでなく経験者も同様に学びが得られ,実習生同士の対話が学びのリソースとなっていることが示唆された。Paper資源タイプ・DCMItext資源タイプ・ローカル表示コード03所属お茶の。