明確にすると相手に圧迫を与える。なんとなく、間を埋めリズムをつくりたいのであろう。日本人の文章感覚が、ながし読みになりつつある。昔話...助詞を消すと文章が軽くなる◎助詞は、文を活かすための、エネルギーとなる。「私」のことを話す場合、助詞を消す傾向があり、意味が伝わりにくくなる。○自分の話しグゼを知ると、話しグセがなくなっていく。若者ことばー若者方言がどんどん生みだされている。グループ方言ー特権意識をつくりだしていたいのだろう。「誰?」「どこ?」「何?」...意味。相手が違うと音声も違う。「きれい?」「美味しい?」「あつい?」...感じたものを音にする。演劇を教育に取り入れている。○呼吸、声、ことば、スピーチ...話すとは、何だろう?○自分の話グセを、ことばグセを探すことも、面白い。⇒キャラクターの個性へとつながってきている。言葉グセ、話グセは、誰にでもある。それを探っていくと面白く、言葉や音声のキャラクター、個性につながる。○「本日の感想」くせも個性の一部という考え方にスゴさを感じました。自分のことは認識していないなあと痛感しました。‘芸’について、何故やるのか?芸をすることは楽しい事、そして、上手くなると言う目標が出来ます。自分の力で上手くなって行くことは面白い事で、この面白いと感じるのは脳の反応(ドーパミン)が関係しています。脳に刺激が行くので、‘思う’なんて事を考えるよりも先に脳は反応しています。芸とは、自分に何かおこるところを準備している事とも言えます。何かする事に関して「大変だな」「なんだかよく分からない」とネガティブでとらえてしまうのは、芸的な考え方ではありません。芸は閉じない事、脳が面白いと感じるところから、目標(上昇志向)が生まれ、お天道様(上)に向かっていくことができます。脳が面白いと感じる=感性どんな事をしていても、この、塾に来たら「私は芸をするんだ」と決めて行うことが大切です。決めてやることで、発見が生まれます。やわらかい声を出す事。開いていく事を感じました。やわらかい声が分かってきて面白くなってきた。声をつくる事が面白くなってきました。自分の身体の中を探るのがとても面白いと思った。---・胸部呼吸(低いのでポジションを上げて明るくする。)・S噴射音は、顔でやらない。・口唇音は、口だけでやらない。・キャラクターごとに声を変える事。・3Tは、自分で、閉じたり、止まっているところから逃れる様にゆっくり、時間感覚を持ってやってみる事。---・両手バンザイは、肘を曲げても良いから下りないように上げる。・イ段等、段読みの時は、ひと息で読むように・濁音を前で吐きすぎ、拗音が粘りすぎ。・(1)が良くなると(2)が良くなりやわらかい、穏やかな声になった。雪おんなテキスト読み(読みを磯貝先生が聞いてから、課題が出ます。---・背面から胸郭の上部呼吸(肺尖呼吸)をする。鼻から吸って、肺尖に入れて、なるべく長くゆるやかに吐く。高い呼吸の支えを覚える。(支え位置は頭の上、50cmぐらい)・ファルセットを作る・壁に手をつき、「ピン」「ポン」「パン」※膝とももを高く上げる。・出す時は、肺尖呼吸、高い上の声で出し、鼻やおでこの共鳴をつける。---・半開脚ストレッチは、リズムをつけてやる事で、今までと違う身体の実感があったようです。カウントしながら行う事。・腹式呼吸の時は、プッシュアップは深くさせないようにした。鼻から捨て、口から長い呼吸ではなく、やわらかい呼吸、固めない。(足首、膝を固めない、下半身を緩める。)・真ん中(正中)を取って、左右に広げない。・ごん狐(子どもに読むようにかわいらしく読まない、大人に読むようにしっかり読む。直線歩行(歩きながら、“イー”と言いながら、呼吸が止まったら歩きを止める。母音を言いながらブレスする。約200字を書いて持って来てもらい読んでもらいます。---・3Tは母音を中心に、水の入った袋をイメージして行いました。・腹式呼吸は出来ています。学問・文化・芸術2013:ヴォイストレーニング・朝ジムプロフィールAuthor:声とことばの磯貝メソッドこのブログは「声とことばの磯貝メソッド」ホームページの外部コンテンツとして運営しています。