WHOのガイドライン。幼児期における非スクリーンベース活動。(ICES)秋田光彦会長の教育コラム教育論WHOのガイドライン。幼児期における非スクリーンベース活動。教育論2019.07.9WHOのガイドライン。幼児期における非スクリーンベース活動。TweetShareWHO(世界保健機関)が4月に「5歳以下の子どもたちの身体活動と不活動および睡眠について」のガイドラインを発表しました。Timeの慢性化が子どもの不活動を作り、健康障害を引き起こしている」という指摘です。Time」ということばはご存知でしょうか。昨年からアイフォンにも標準搭載されていますが「スマホの機能(時間)制限」の装備のことですが、いい方をかえると「画面に見入っている」「釘付けになって動かない」状態といっていいでしょう。これが加速的に増加しており、世界の子どもたちの身体活動や睡眠に大きな影響を与えているというのです。Timeを、よりアクティブなプレーを中心に、非スクリーンベースの活動に転換する」重要性に言及していますが、要は幼稚園活動がそうであるように、座っていても読書、読み語り、うたやパズルなど「動き」を保証せよ、というのです。早いうちからスポーツをさせよ、といっているわけではないのです。幼児期には、何かの種目より、多種多様な運動機能を存分に活かすことではないでしょうか。timeの制限に言及しています。総幼研の動きの活動について、目を向けてみましょう。毎朝の体育ローテーションは子どもの基本動作を全面稼働させるもので、それを毎日、仲間と共に楽しくくり返すのです。そこには、スポーツのような勝敗や記録はなく、身体を使って得られる達成感や幸福感があって、だから「運動が好き」といえる根拠となるのです。教室で展開される毎日の日課活動では、最初の瞑想を除けば、出席カード、音読、数唱、リズムパターン、うたなど全て「アクティブなプレー」に満ちている。ウィルムセン博士のおっしゃる、「対話型の非スクリーンベースの活動」といえるのではないでしょうか。これを、例えば毎週5日間、園生活3年間積み重ねていく。向上させる(WHO)ことが明らかになっているのです。AIには身体はありません。自分の身体感覚に自覚的であるということ。動きを中心とした、総幼研の園活動の意味をしっかり考えていきたいものです。子どもの身体機能を育むために。みんなで動くたのしさ。幼児教育の役割を問う。最初に、音楽があった。信頼を築く交流の原点とは。子どもの運動と脳の発達。親の会話が子どもの読解力を育てる。PISA=国際学力調査の結果から。2学期の目標は、ことばの羅針盤。pageカルチャーコラム・レポート2020.02.17第25回総幼研フォーラム、全国公開保育が開催されました2020.01.24エブリー28号が発刊されました!2020.01.22【会員園の先生へ】専用ページのパスワードについて2019.12.20【会員園の皆様へ】発送物のご案内2019.12.17日本ラグビーの強さを支える「品位」とは。2019.12.3年末年始休業日のご案内【本部事務局について】2019.11.29小1にもiPad支給。ICT以上にたいせつなこと。