(PHP新書)【有効な統計がない日本】いじめ対策という名のもとに、様々な試みを散発的には行ってはいるものの、どれだけのいじめが生じていて、何によってそれを減らせるのかを、全く把握しないまま対策を議論しているのです。軽易ないじめについては比較的相談しやすい一方で、「物をおどし取られた」「恥ずかしいことをさせられた」「ネットいじめを受けた」という経験については、なかなか相談をしにくいようです。男女差を見ると、同性同士のいじめが多いには多いのですが、女子が男子からいじめを受ける割合のほうが、男子が女子からいじめられる割合よりぐっと高くなっています。いじめを目撃した人のほうが、「いじめられる人にも原因がある」と考える割合が高くなっています。「(いじめは)しょうがないことだ」「いじめられるほうも悪い」と、誤った合理化を行ってしまっているようです。調査の結果わかったのは、小、中学校ともに、圧倒的に9〜11月のいじめが抜きん出て多いということです。9月がいじめ対策の必要な時期であることは、これまでにも指摘されてきました。荻上チキさん『いじめを生む教室』を読む。白書的に使われてるデータを読むべし、という一冊。いじめを目撃した人は「いじめられる人にも原因がある」と思うというデータとか、いろいろと興味深い話が多い。(荻上チキ著)』を読んでて、いじめられていることを誰かに相談したか?のデータで約6割の子供が相談していることに正直驚いてる。小学生の私は相談できなかったなあ。6割が多いのか少ないのかは分からないけど。荻上チキの「いじめを生む教室」この部分は考えさせられた。」とだけ伝えると、問題が個人化・矮小化されてしまいます。」されてしまうのです。荻上チキPHP新書PHP研究所お陰様で、『いじめを生む教室』(PHP新書)が5刷となりました。ありがとうございます。夏休み中は、部活動内のいじめの割合が高まる時期。9月1日は子供の自殺件数が増え、10月にかけていじめのピークも見られる時期です。広く、根拠あるいじめ対策の議論を伝えていきたく思います。荻上チキさんの「いじめを生む教室」読みました。私は社内でハラスメント対策教育を担当した経験がありますが、この本は社会人のハラスメント研修にも非常に参考になります。あとがきの「個人的な体験を、社会的な言葉にしてくれる学問の蓄積。