すると間違えるのが恥ずかしくなく、体も心もほぐれていく。こんな感じで一年のスタート。英語でしたのは理由はない。これぐらいでは「先生、かっこいい」とは言われないのが悲しい。うちのクラスでは、毎朝こんなことをしている。毎朝するのでネタに困っても大丈夫。朝のみんなの波長を合わせてみると朝ってほんと、みんなコンディションが違う。眠たい子、機嫌が悪い子、テンション高い子、いろんな子がいる。切り換えなさい」もいいけど、僕は一緒に笑って波長を合わせたい。時間があれば外で、思いっきり朝から遊ぶのもめっちゃいい。上に書いたような遊びは先生がガイドするあそび、自由遊びでスタートもとてもいい。毎朝、その時間は取れなかったりもするから、ささっとできるアイスブレイクで楽しく一日を始める日が多いのだ。卒業式の朝でもやってます。「先生、うちらは朝の遊びがあるから、こんなに仲良くなれたんだと思うよ。」そんなことがもらったお手紙に書いてあったこともあった。こんな嬉しいことはない。遊びは体験的な問題解決の場だって僕は思うただ、毎朝遊んでいるだけなんやけど、ちょっとだけ意識していることがあります。「もっとみんなが楽しくなるためにどうしたらいい?」アイスブレイク中に聞くこともあるし、アイスブレイク後に聞くこともあるし、聞かないこともある。楽しむためにアイスブレイクをしているということを子どもが理解してくると、うまく参加できない子に声をかけたり、男女関係なくしようとしたりする子が少しずつ増えてくる。これも毎朝しているから、子どもはチャレンジすることができる。どのようにチャレンジするかはその子が決める。調子が乗らない日はそれでいい。いつも決まった子とだけ関わっていた子が、今日は違う子とやるぞって思うのは、その子のチャレンジ。これがたまにしかアイスブレイクをしてなかったら、チャレンジの場が少ない。人はチャレンジする時に一番成長するらしい。立教大学の中原淳さんがこんな記事を書いている。news.yahoo.co.jpチャレンジしている子にそっと、「やってみてどうだった?」って尋ねる。みんなの前ではあんまり取り上げない。答えはそのこの中にあるから。みんなに「今日、みんなが楽しめるために工夫してた人いてた?」って聞くと、チャレンジした子のいろんな名前が挙がったりする。子どもはよーーーく、みてるんだよ。僕がみんなに伝えたいことは、子どもから言うことなんだよなぁ大人が見えていないことばかり。子どもに教えてもらった方がいい。その情報をたよりに子どもの世界を理解しようといつも思う。一時期、それで青春小説ばかり読むようになったら、妻に、「あんた、もっかい学生やり直せると思ってんの?」と突っ込まれました。おかげで、それから若返りました。朝の数分やり続けるだけで、子ども達は笑顔でスタートできる。やっているうちに、どんどんアレンジできるようにもなる。僕も毎朝チャレンジする場があるのだ。Try&Errorは大人から毎日、場があることってすごい大事。失敗してもうまくいかなくても次の日、それを生かせばいい。問題解決学習そのものなんだ。ないと、うまくいかない時に、あーーあって感じになってしまう。遊ぶことの大切さは、教え子に教えてもらった。「先生さ、今もやってるの?毎朝、みんなで遊ぶやつ。「うーーん、最近はやらないんだよね。「絶対、やったほうがいいよ。あれで、オレら仲良くなったんだから。卒業生と久しぶりに会ったときに言われたことだ。