(名古屋大学大学院)母語と第二言語におけるコロケーション知識の相違を明らかにするため,ドイツ語の連語表現を対象に視線計測装置を用いて行った実験について報告する。実験では,連語表現(「形容詞+名詞」)の共起頻度が高い条件と低い条件を設け,ドイツ語母語話者6名と日本語母語ドイツ語上級学習者6名を実験参加者として,頻度による凝視時間の違いを観察した。実験文は高頻度と低頻度の14ペア,28文を使用した。静かな空(低頻度)]を南へ飛ぶ。ウィルコクソンの符号順位検定を用いた分析の結果,母語話者では,条件間で凝視時間に有意差が見られたが,学習者では有意差は観察されなかった。この結果は,学習者が母語話者ほどコロケーション知識を持っていないということを示唆していると考えられる。日本の英語教育を受けた学生にとっては、説明を読むだけで疲れてしまう。説明があいまい定義・分類があいまいで、はっきりとしたパターンがつかみにくい。質問があいまい一つの正解が見えるような質問ではないので、どのように答えることが想定されているかがあいまい。学習活動があいまいお互いのエッセイについて議論しあいなさい、などという指示があって、学生はポカーン。Newsこのままだと、11月に国債の発行が停止になり、国の予算がなくなります。他人事ではありません。国立大学は、財源がなくなります。名大も例外ではありません。膨大な赤字財政をどうするのか、子供の世代につけを回すのか、という長い話ではなく、もう来月からのことです。い合わせ等についてはhttp://english-chiba-u.jp/nagasaki2012/をご覧いただきますようお願いします。先生方とお目にかかれることを楽しみにしております。===================================とのことです。3/23)も引き続きあるんだ。memo授業をしてたら、急に、くしゃみと鼻水が出てきた。他にもそういう症状の学生が数名いたが、原因は同じかどうかは未確認。私は授業が終わって、部屋を出たら、それ以降、症状が出ないので、これはきっとアレルギー反応だと思う。英語の授業http://librivox.org/おお、これはいい。用語eye-trackingは、ハイフンで結ばれていて、形容詞。trackingは、複合名詞。「商品は出荷されました。」こういう表現は、単語レベルでは一対一対応しない。いうのを「発想の違い」という人もいるが、発想が違うのか、表現方法が違うのか?言語は思考を規定するか、問題関連か。思考は言語によって制限を受けるか。日本語でも、英語でも、商品が出荷されて今運ばれているところだよ、という伝えたい内容は同じだ。それをどう表現するか、の問題。英語でも他の言い方もできるし、日本語でも上記表現を単語レベルで一対一対応するように「訳す」こともできるが、さまざまなバリエーションがありながら、その中のどれを「普通」使うかというのは、慣習の問題。慣習の問題というのは、いったいどういうことかというのを突き詰めると、数ある表現の中で、その表現を使う確率が高いということ。他の表現の使用頻度とは有意差がある、ということ。他の表現を使わないことはないが、普通は使わない、使うとしたら何らかの理由があるはず、ということになる。表現全体での確率を調べることと、個々の単語間での遷移確率を調べることと、さらにいえば、いくつかのレベルので確率および遷移確率を調べることが必要になるな。研究ではそれを調べることになるのだけれど、言語の習得においては、それが頻度として習得されていくというわけだ。生物学的にはニューロンのコネクションが確立・強化されていく。プロトタイプとは何か、というのもこれで説明ができる。特定のレベルの特定の表現の使用頻度が、そのレベルでの他の表現の使用頻度よりも高いということ。その表現の有意差に気づいた段階で、プロトタイプが習得される。いうようなことを、今の科研(TP-SLA)でやろうとしているのですよ。研究SuperLabをインストールしていたパソコンが古くなったので、復興支援PCとしてリユースして、新しいものに移し替えようとしたら、ライセンスの問題が発生。パスワードが不明で、登録してあるメールアドレスが間違っているという困った状態。日本の代理店のインフォーマティックの方が親切で、また、Cedrusの担当者も親切で、メールアドレスを変更できて、パスワードのリセットもできて、今後のライセンスの管理についても、どうすると良いか教えてくれた。使うのは一つだが二つは予備。一つのライセンスは、破棄扱い。残り二つを使えば良い。新しいPCでアクティベートして、その際に、パーマネントではなくテンポラリーで、時期を区切ってアクティベートすれば、その時期が来たら、自動的に切れるので、また、次に使いたいと思ったらその時に、そのとき使いたいPCで、同様にテンポラリーで、使う時期を設定して使えば良い。することで、使い始める時にアクティベートする必要があるが、ライセンスはそのPCに固定されない(時期が来たら切れる)ので、PCを変えることになってもライセンスを捨てることにはならない、という次第。記して感謝の意を示したい。英語の授業PCの音が出ない。何度もコンソールとPCを再起動、、、DVDの音だけでも、と思うが、出ない、、、と思っていたら出るようになった。この何度もの再起動で、20分以上、授業時間をロス。先週、音が出ることを確認した上で、今日のこの事態。授業後に、またやってみたら、今度は音が出る。いうのが一番始末に負えない。相性とか接触不良とか。criticalな取り返しのつかない時間にこういうことが起きると、もう使いたくない、、、というより、これでは使い物にならん。締め切りは11月30日。英語教育http://public.research.att.com/~ttsweb/tts/demo.php研究成果を、このように見える形にするというのは大切なことだと思います。研究の「楽しみ」とか「魅力」を伝えないとね。memo10月30日から1月11日まで、日の入りが夕方5時以前になる。(名古屋では)早く暗くなってしまうなぁ。自分が今習っていることを英語では何というのかということをこれで見てみると面白いと思う。ことを英語で理解・表現できるようになるには、どういう英語を学ぶ必要があるのか、一目瞭然。Techhttp://www.macrium.com/reflectfree.aspxハードディスクの全体をイメージとしてバックアップを取る。Techhttp://www.dposoft.net/壊れたハードディスクを修理できるかも。教育sakai1)使いづらい。2)日本で流通している情報量が桁違いに少ない。3)設計思想として、15週授業のあるコースが前提とされていない。学期単位で動いている日本の大学の授業には向いていない。