投稿サイトSTORYS.JPで60万人が感動した、笑いと涙の実話を全面書き下ろしで、完全版として書籍化。子どもや部下を伸ばしたい親御さんや管理職に役立つノウハウも満載。「ダメな人間なんて、いないんです。子どもや部下を急激に伸ばせる心理学テクニック&学習メソッド等も満載。【さやかちゃん】偏差値30のギャル。天然ボケ回答連発も、へらず口が得意。校則違反はするが正義感は強い。【坪田先生(僕)】心理学等を使って、多くの生徒の短期間での偏差値上昇(20~40上昇)を請け負うカリスマ塾講師。【ああちゃん】悲しい子ども時代の経験から、熱い子育て論を持つお母さん。2013-12-26Amazonスポンサーリンク本書のポイント自分から好意を与え続ける当時の彼女の学校の成績は、端的に言うと学年ビリ。「僕は彼女がぱっと挨拶を返したのを見て、この子は素直だ、と感じていました。心理学を学んで生徒の指導に活かしてきた僕は、いつも初対面の時のしぐさや反応で、生徒の性格を見極め、指導方法を切り替えていきます。中には正直、僕でもキツいなと思う子はいます。それは初対面の時に、教師を恐れていて目を合わせない子、そして挨拶をしてくれない子です。いう時は、いちいちそれをとがめずに、好意を与え続ける、礼儀を尽くし続けることが大切です。すると「相手も(子どもも)それを返してくるようになるからです(これを心理学で「好意の返報性」と呼びます)。いう時にけっしてとがめたり、しかったりしてはいけません。した子にまた「新たに自分をしかる大人が現われた」と思わせてはいけないのです。僕が初対面の時に気をつけているのは、子どもに対して、背筋を伸ぱして目を合わせて、しっかり挨拶することなのです。「共に学ぶ」が信頼関係を築くなお、このように「なぜ?」「なぜ?」と生徒に聞かれていくと、教師側が知らない問題に案外早く到達するものです。そんな時、「うるさい!」とごまかしたり、「先生に恥をかかせたいのか?」と内心、怒りを覚えてはいけません。僕は、そういう場合、「先生もそこまでは知らないから、一緒に調べてみようか」と言っていましたし、僕が現在経営する塾の講師達にもそう指導しています。(略)結局は、そうした姿勢が生徒との深い信頼関係を築くことになると、僕は信じています。勉強のやる気を引き出す際に大事なのは、適度なハードルを越えた感なのです。前述のように、僕が生徒に英単語を覚えさせる際には、クイズ形式にして、「10、9、8...」と言って制限時間を設けて答えさせています。答えが出そうだな、と思ったら、「1、0.9、0.8...」と刻んでいくわけです。0.3のときに答えられたら、生徒には達成感が出てきます。それが生徒のやる気を引き出すのです。先生の役目は「やってて楽しい」を見つけること結局は、「勉強させなきゃ」とか「成績を上げなきゃ」とかではなく、いかにその場の勉強を「楽しい」と思わせるかが大事なんですね。言い換えてもいいでしょう。僕は、教師の役目は、純粋に「やってて楽しい」を見つけてあげることかな、と思っています。生徒をしかったり、脅したり、悲しい思いをさせたりして、その感情を利用して何かを乗り越えさせようとする意味は無いわけなんです。いう指導しますと、勉強=不快、先生=不快と脳が認識するようになり、無意識のうちに、その不快な対象が発する情報を、脳が拒絶するようになりますので、子どもや部下の作業効率は、むしろどんどん下がっていくんです。暗記のコツ受験には暗記力が欠かせませんが、暗記にもコツがあります。脳の記憶の仕組みを逆手に取る方法です。暗記に際して、昔ながらのやり方である「何回も書く」のは大間違いです。何度も書くと、脳は「1回1回の記述は大切ではない」と認識します。そもそも何度も同じことを書くと集中力が下がるのが普通です。そこで、「ホールド法」と「ステップ法」を使いましょう。自分に合う方法を選んで下さい。「ホールド法」は、いちど覚えようと集中した後で、15秒〜30秒、ぼーっとして、何にも考えないようにしてから、思い出そうとする方法です。これは脳の作業記憶(すぐに忘れても良い記憶を一時的に保持する脳の能力)が15秒〜30秒しか持たないことを逆手に取った方法です。これにより、脳が、その情報を長期記憶へと移行しやすくなります(=暗記しやすくなります)。いっぽうの「ステップ法」とは、次のような暗記法です。1を集中して覚えたら、次は2を覚えます。次に1、2の記憶内容を目をつぶって「声に出し」ます。言えたら、3を覚えます。次に1、2、3の記憶内容を目をつぶって「声に出し」て復唱します。次は4を覚え、1、2、3、4を目をつぶって「声に出し」ます。最後に声に出しながら、一度だけ書きます。その後、答え合わせをします。これらをすらすらできるようになるまで繰り返すと記憶に定着しやすくなります。感想その関係はカウンセリングのように読んでいてはっきりとわかるのが坪田先生(著者であり、さやかちゃんの塾講師)とさやかちゃんとの信頼関係です。さやかちゃんは、坪田先生の言うことなら絶対大丈夫と信じて疑わず、素直に学び続けて慶応大学に合格するという結果を出しています。何よりも注目したいのは、坪田先生の方から先にさやかちゃんのことを信じ続けたということ。偏差値30の女子高生(高2)をです。引用した箇所にもありますが、坪田先生は、初対面のしぐさや反応・挨拶などからその子がどんな子で、どんな指導法がいいか見極められるそうです。「できない子なんていない」と信じられているのではないでしょうか。どの子も一人の存在(Being)としてOKで、ただ自分にあった学び方(Doing)を見つけられていないだけ。その存在を信じてもらえているからこそ、坪田先生を信じて「共に」学んでいこうとすることができるのだと思います。学ぶモチベーションを維持する信頼関係を築いた上で、技術的なところになります。「学ぶ」ということに対してのモチベーションを維持するということ。がむしゃらに勉強しているだけでは、人のやる気は続きません。本書では受験に大事なこととして3つの項目が挙げられています。根拠なくとも、自分が成功する(天才である)ことを知っていること目標(自分にとって楽しいと思える夢)を立てる目標から逆算した計画を立てる(その子の性格・性質・習慣を把握した上で)この3つの項目は、受験にかぎらず社会に出てからももちろん重要なこと。学生時代に受験勉強を通してこの3項目を身につけておけるのは、貴重な財産になりますね。他にも自分自身の価値を認めさせる(ピグマリオン効果)適度なハードルを乗り越えさせるやるべきことが「まさにそこにある」と感じさせる(臨在性)まさに今自分がやらなきゃいけない(迫真性)など、心理学のテクニックを活用したモチベーション維持の方法が、実例を交えて書いてありました。どれも難しいことではないので、生活や学習、仕事の中にぜひとも取り入れていきたいですね。効果的な「学び方」を知るただ量をこなすだけ、ただやみくもに勉強するだけでは、あまりに勉強の効率が悪すぎます。これだけビジネス書が発刊さていて、できる社会人の働き方・学び方が注目されているにもかかわらず、なぜ学校教育の現場ではなかなかそこにフォーカスできないのか...とどうしても感じてしまいます。「とにかく(宿題の)ノートは隙間なくびっしり書きなさい」「同じページに4教科の宿題をやってきなさい」なんて指導が今でも行われていることにビックリすることも。「根拠ある」効率的な学び方。「学習まんが少年少女日本の歴史(23冊セット)(小学館/1997年12月に出た改定・増補版)」で歴史を学ぶなど、意味のある「学び方」が多数紹介されていますので、受験生に限らず、何かを学んでみたい全ての人にオススメです。極端な話、自分にあった「学び方」を知り、身につけてしまえば、自学自習でほとんどのことを学ぶことができます。(今はインターネットや図書館もありますので)なので、「学び方」を学ぶことは、本当に重要なんですね。(ぼくの講座にきてくださる大人(社会人)の方々も、マインドマップなどの「学び方」を学びにきてくださっています)徹底して娘を応援する家族の関わりさやかちゃんの慶応大学合格に向けての勉強が、学校からの帰宅後、朝までほとんど寢ずに続くようになり、学校では爆睡するようになってしまったそうです。その時の学校の先生とお母さんとの会話が非常に印象的でした。「ええ、知ってますよ。「ええ、でも、みなさんが絶対に無理だと思っていることを、さやかは成し遂げようとしているんです。塾でも何時間も勉強し、家でも朝までずっと寝ずに勉強しています。あの子はいつ寝ればいいんですか?あの子には、学校しか、寝る場所がないんです。先生は、さやかを慶応に導こうとしてくださっていない。無理だと言って、笑っておられる。塾の先生は“行ける”とおっしゃる。さやかにとって信じるべきは塾の先生じゃないですか。学校の授業はさやかにとっては意味がないんです。大学への推薦は要りません。寝かせておいてください。無茶はわかっていますが、今だけ、あと何日かだけでも、見逃してやってくださいませんか」それでも抗弁をし続ける先生に、お母さんは3時間粘り続けて、なんとか授業中の居眠りを許してもらったそうです。「いい」か「悪い」か、読んだ人によって感じ方は違うでしょう。それでも、ぼくはさやかちゃん本人が慶応大学合格に向けて、本気でがんばっている姿を「無理だ」と笑うこの担任を「先生」だとは思いたくありません。植松努さんの「NASAより宇宙に近い町工場」にも書いてありますが、「挑戦したこともない人の『どーせ無理』という根拠の無い憶測」が、いまだに子どもたちの夢や情熱を奪い続けています。掲げた夢を心から応援し、そのためにどんな評価も厭わずに行動するお母さんや坪田先生の姿こそ本当の教育者なのではないかと感じます。本書や「NASAより宇宙に近い町工場」が広がることで、少しでも間違った進路指導がなくなり、子どもたちの夢を応援できる大人が増えることを願うばかりです。(ぼくも微力ながら講座などで、このような話をさせていただいています)受験生から社会人まで必読の一冊!単なる受験テクニック本ではありませんし、都合のいい物語でもありません。実在した「学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶応大学に合格した話」です。そこには夢をつぶそうとする大人が出てきます。夢を応援する大人が出てきます。どんなふうに応援すれば彼女が合格できるか、具体的な取り組みが書いてあります。彼女や家族・塾の先生の心の葛藤や、目標達成の喜びが描かれています。この本は、慶応大学合格という目標を達成するまでの過程を通して、「夢の叶え方」「人生における学び方」「信頼関係の作り方」を身につけた一人の女性の話です。それはこれから目標が変化して社会人になったとしても、一生活かし続けることのできる貴重な学びになったことは間違いないでしょう。投稿サイトSTORYS.JPで話題となった実話を全面書き下ろしで完全版として書籍化。多かれ少なかれ、人は人間関係に「しんどさ」を感じるものです。