見出しを使うメリットは——レポートの構成が明確化され、書くべき内容を簡単にまとめられるという点にあります。レポートに書くべき内容を決め、それをどのようにして書くのかという大枠を決めたら、目次立てをします。※大枠の決め方については、これまでの記事を参考にしてくださいね♪この目次立てが、そのまま見出しとして使えるわけです。見出しをつける際には1つ注意点があります。見出しは、できれば2階層、多くても3階層までにするということです。【1】エリクソンの発達段階説(1)乳幼児期というものです。【1】エリクソンの発達段階説(1)乳幼児期(a)発達課題というものです。見出しの階層が増えれば、それだけ行を消費し、字数が減ります。これが4階層の見出しにでもなったら、書くべき内容にかけられる字数がかなり減ってしまうのは一目瞭然(いちもくりょうぜん)です。評価が厳しい先生であれば、「こいつ、字数を稼ぐためにこんなことやってるな!」と思われてしまいかねません(汗)そこまで誤解されることはないにしても、数多い見出しのために記述不足だという印象を与えてしまうことは避けられないでしょう。ならないためにも、見出しはできれば2階層にとどめたいものです。目次立て=見出しを使った構成が決まったら、あとは見出しごとに何文字かけてまとめるかを考えます。“大見出しの【1】【2】【3】は、【2】の内容が【1】と【3】にくらべて重要だから、そこだけ1400字にして、あとの2つはそれぞれ900字にする。その【2】の大見出し(1400字)の下位にある3つの小見出し(1)、(2)、(3)は、それぞれ500字、400字、500字にする。次に、【1】の大見出しの下位にある2つの小見出しは......”というぐあいに考えていくのです。見出しなしで、いきなり3200字のレポートを書こうとすると、書く量の多さのために途方に暮れてしまいます。ヘタすりゃ、貧血です(汗)でも、見出しをつければ、区切られた小目標ごとに書いていけばいいので、レポートがグッと書きやすくなります♪それにレポートを評価・採点する採点者(教員)も、レポートの構成を瞬時にとらえることができるので、好印象をもちます。それによって、評価を上げてもらえるかもしれません。これまで大学通信教育のレポートで見出しを使っていなかったのなら、ぜひ見出しを活用してみてください。