家族のスケッチこのところ教育勅語が話題に上っています。思い出したことがあります。「教育勅語を学校で教えてないから、そんなに愛情がないんだ」と言われました。感情や価値観もその範囲である人を求めるものなんだなあ、と思った記憶があります。大人が望む気持ち(さらにそのベースの価値観や生き方)にならないといけないと言われたように感じたのでした。文章全体が持っている目的、指向性、エネルギーや文章が使われてきた歴史によって持つことになったエネルギーまでみないといけないのじゃないか、と思います。自分たちの思いや言葉をまとめたものではないだけに、なかなか受け入れづらく思います。「特に戦時中に効果を発揮したかたち」の上意下達なのが具合が悪い。新しい教育指導要領でのアクティブ・ラーニングの言い換え「主体的・対話的で深い学び」ではおそらく同じ結論にはならないでしょう。枠や制限のない「主体的・対話的で深い学び」これでないと、「学び」ではありません。~~~~~~~~~話を戻して。15年ほど前に亡くなりました。祖母は、今でも好きなんですよ。今日はお酒を飲める日。全額寄付するコーチングを提供します。今までこの発想がなくてごめんなさい。漫画家は漫画の未来のために「原稿料いりません」をしてはいけないのだ。居もしない目上の人からのメッセージが届きます。right」を聴いている。記事を読む車に轢かれそうになりました車に轢かれそうになりました。ロボット教室からの帰り道。