何回も人前でしゃべる事で少しずつ緊張が取れ、聞いている周りのお友達の顔が見えるようになります。いう事を自らが気が付き、工夫します。プログラムの説明を伝えやすいように実際に実行してみせたり、とても上手に発表を見せてくれます。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。Kidsのインスタはコチラ府中教室2019/10/24プレミドルコース今月は繰り返し構文を勉強しています。ロールプレイングゲームのようなマップ画面が作れるのです。ゲームにとってもどれだけ重要なのかを理解したようでした。『このプログラム必要でしょ?』という講師からの問に「めっちゃ重要じゃん!」と目を輝かせて答える姿が印象的でした。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。今月はマイナスの掛け算を勉強しました。「マイナス×マイナス」は小学校では習わず、中学校の数学で習います。プログラミングの中ではとても大切で、キャラクターを上下や左右にずっと動かす時などはマイナスの掛け算を使います。これができなければ作品が完成しません。生徒たちはみな、プラスは右へ動き、マイナスは左に動くということを知っています。行ったり来たりさせる時は、プラス×マイナスで左へ。マイナス×マイナスで右へ。学校で習っていない難しい内容ですが、実際にキャラクターの動きを見たり、今までの知識ですんなりと飲み込んでくれます。「へ~なるほどね~」とすぐに理解してくれる子供たちの成長に、とてもうれしい気持ちになります。今月の授業は、プログラムも複雑になりますが、そのプログラムをみんなで詳しく考える授業内容でした。このプログラムは何を10回繰り返しているのか、何故10回繰り返す必要があるのか...と、単純に0.5秒待つとプログラムを書かない理由を全員で考えました。(答え:0.05秒待つを10回繰りかえす・10回繰り返している間に、もしボタンが押されたら別の処理を行う)なぜ?を考えることはとても大切なことです。独特な改造作品を披露する生徒もいました。ゲームルールを大幅に変え、背景など最初の作品の影はなくなるなど、独自の世界観を表現してくれました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。”本物のプログラム”っぽくなってきた事に感動したのか、子どもたちから「おぉ」と声が上がりました。プレミドルクラスは小学生~高校生までいます。プログラムのコードには英語入力が絶対です。テキストは同じ物を使うので当然高校生と同じ事を小学生も行う事になるわけですが、小学生のコード入力の速さも中々侮れないものがあります。ここ最近作業が速くなったな、と感じる生徒に聞くと「家でタイピング練習してるからさ。作業遅いと悔しいじゃん」と少し恥ずかしそうにしながらも可愛らしい笑顔で答えてくれました。プレミドルコースになると本当に彼ら自身が好きでプログラムを勉強しているのがわかります。タイピング作業の速さだけではなく、プログラムをするうえで学ぶ内容もとても多く、また難しい事も多いです。自分で分からない事はどんどん講師に質問をします。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。毎回作品に自分印のオリジナルキャラクターを登場させる生徒がいます。一発でわかり、とても可愛らしい物です。進化をし、動きも複雑化してきているのです。キャラクターの成長=作者の成長。毎回同じキャラクターを登場させるからこそ、進歩が目に見えてわかるのがとてもおもしろかったです。今月のB2はとても難しいプログラム。今まで学習した変数や乱数だけでは作ることができません。説明した後、「わかった!?」と尋ねると、「わからない」と生徒たち。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。Kidsのインスタはコチラ府中教室2019/08/23プレミドルコースものすごい集中力を見せてくれるプレミドルの生徒たち。中には周りに負けたくない気持ちで挑んでる生徒もいます。スピードも大事ですが、それ以上に大事になるのはしっかり理解すること。言う熱のこもった返答を返してくれました。自分より小さな生徒や分からない生徒を見ると自発的に助けてあげる様子が多く見られました。新しく入ったばかりだと、「わからない」と声を上げることも簡単ではありません。教えてあげていた生徒は、入会当初に自分の事を助けてくれた生徒たちの事を思い出し、今度は自分が教えるんだと言う気持ちになったのだそう。いう気持ちが、小さな「教室」という世界の中でも受け継がれている様は、見ていてとてもうれしく思います。誰かを教えサポートする事で自分もまた1つ上達する事。誰かの指示でそれが行われているのではなく、自然と教室全体がその雰囲気にある事が本当に素晴らしいです。★ベーシック2年目ベーシックIIは作品ボリュームも多く、中々の改造までいかない生徒も多い物でした。今月の発表の中には、改造を見せやすいように”サッ”と変数を書き換えたり、見やすいようにブロックを移動したりと、大人のプレゼンテーションを見ているかのようなものがありました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。Kidsのインスタはコチラ府中教室2019/07/14プレミドル今回からpythonを学ぶこの教室では「待ってました!」と言わんばかりの期待の表情の生徒もちらほら。子供たちはこの言語になってやりたい事もあるようで、「先生!これってプログラムを書き替えたい場合にはこのまま記述してもエラーにはなりませんか?」と自分流のアレンジを加えたいという意欲や、2回目のレッスンでも、教室に入ってくるなり「よし!今日もpythonでしょ!?」「難しいのは当然なんだけどさ、やってる感じするよね!」という声も聞かれとても教え甲斐を感じました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。今月のゲームは「爆弾イライラ棒」。ステージは全部で3つありますが、最後の3ステージ目は自分で作成する事になります。爆弾は黒い色に反応して爆発するプログラムなので、生徒たちは迷路のようなステージを作るためには黒い色を使ってゲームのコースを描けばいいわけです。単純なお絵かきだと大人は考えますが、ほとんどの生徒たちにはそれぞれテーマをもって3ステージを作っていました。今月の教材は構成が複雑で、ゲーム完成までに何回も見直しが必要で、テキストの指示もちゃんと読み込まなくてはいけませんでした。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。Kidsのインスタはコチラ府中教室2019/06/20プレミドルコース★パズルゲーム★ゲームのプログラムというものは日常目にする事の多いプログラムとは違い”不規則”である事が面白さに繋がります。今回はその不規則=ランダムについて学びました。難しい要素を頭の中に整理して学ぶ事が必要になります。今月は乱数のプログラムを黒板にまとめ、それを1つ1つ解説をしていきながらみんなで学びました。ミドルテキストは毎回書き問題が登場するのですが、内容は虫食いを穴埋めするという物でヒントがお助けになります。後半授業では虫食い問題ではなく、全面記述式の書き問題だったため、生徒たちは本当に苦戦していました。テキストに今まで書いてある構文を見直してそれをヒントにプログラムを考えて書くのはプログラムを理解し、さらに応用する事が必要なのでとても大変な作業です。彼らも何回も前のページを見返しながら頭を悩ませ記述をしていました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。今月もみんな楽しく作業をしていましたが、中には作ったプログラムにエラーが出てしまった子どもがいました。スクラッチはプログラムを少しでも間違えるととても変な動きを見せます。エラーで起動しないということはありません。そのため、子どもたちも何かしら間違えていることに気づきやすく、その原因を考え予想することができやすいソフトです。子どもたちは普段と違うその「変な動き」に大笑いして遊んでしまいますが、しばらくすると「なんでこうなったんだろう...?」と自然に考え始めます。簡単に答えを教えるのではなく、「なぜだろう?」にもっと寄り添いながら子どもたちの創造性を伸ばしていこうと思います。★ベーシックコース2年目【タイピンング王】★ベーシック2は、1年目のテキストからのとてもボリュームアップします。それに苦戦し、普段のレッスンで行う改造になかなかたどりつかない事もあります。そんな中、少しづつですが改造にたどり着くようになってきた子が増えてきたように思います。その改造もとても面白いアイディアを出してきます。日頃からいろいろなアニメ・漫画・ゲームをみている中で、ただぼーっと見ているだけではなく、見た後に何かを考えているような印象を受けました。大人から見れば遊びかもしれませんが、子どもたちはコレらからちゃんと何かを学んでいるんですね...。思いがけないアイディアの登場に、いつも感心させられています。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。先日の新聞記事に、文部科学省が2020年から使われる教科書の検定結果を公表したという記事がありました。算数や理科では、新たに必須となるプログラミング教育が盛り込まれているそうです。プログラミング教育がスタートしている学校もあり、お父様・お母様の関心もとても高まっております。先日のプログラミングラボ府中教室の体験会に、沢山のお友達が参加してくれました。私たちの教室では、ゲーム作りを通してプログラミングを学びます。ゲームなので、お子様たちは夢中!夢中になりながら、自然とプログラミング的思考が身につきます。完成したオリジナルゲームを、嬉しそうにお父様・お母様に説明をしていました。オリジナルゲームを考えて作る、そして誰かに説明する。府中教室では、プログラミング的思考だけでなく、オリジナルゲーム作成により発想力や自己表現力、伝える力も身につく授業内容となっております。府中教室では、随時無料体験会を行っておりますので、是非プログラミングを体験してみてください。・タイピングゲームを作ろうの続きになります。ゲームの柱となる大切な命令の作成をしました。大人とっても簡単ではない作業の連続でしたが、1つずつ作業内容を確認しながら慎重に理解をしながら進めていました。今月からミドルコースでもタイピング練習のゲームをやりました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。今回の課題は特に男の子たちが改造をバンバン思いつくようです。どの生徒も「新しい技を作る!」という事をしていました。「新たな技」は自分で描かなくてはいけません。ペイントエディターというものを使って、それぞれのイメージする”技”を作っていました。・・・」と言っていました。渾身のキャラクターを描く事はそう簡単な事ではないということが理解できたようでした。今回の課題は対戦型ゲームです。攻撃のターン、防御のターンと作品のボリューム大きい為、どの生徒もターン毎のプログラムの見直しにとても今回は苦労していたようです。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。過去に作った作品の中から一番気に入っている作品を選び、お父さんやお母さん、他のお友達の前で発表します。・更に改造する場合、どの様に改造したいか生徒一人一人が自分の作った作品を一生懸命説明してくれました。どの生徒も日頃のレッスンで作品発表をしているので、とても説明が上手でした。「前回の発表会より、改造内容が複雑になっている。「毎日楽しそうにPCに向かいながら、発表作品を完成させていました。等、沢山のお褒めの言葉を頂き、とても嬉しく思います。これから更に成長していく生徒たちがとても楽しみです。府中教室2019/03/01国立・府中教室のミドルコース国立・府中教室のミドルコース今月の課題は・タイピングゲームを作ろうです。CSSというWEBの見た目を書き換えるプログラム言語での作業がメインとなりました。記述ミスも多く、何回も記述をしてはプログラムの実行確認、記述をしては実行確認・・・とかなり苦戦している様子でした。それでも流石はミドルコースの生徒たち。「この部分がおかしいなら記述してる何行目だと思うから・・・」といった感じで、開始直後はプログラムの1行目から全てを見直していた生徒たちも、今ではエラーの箇所をみてテキストではどの行にそのプログラムが書かれているのかを理解しているので修正作業も時間がかからなくなっています。作った場合』という内容で今のミドルコースでの使用言語を用いて、スクラッチだと何が足りないのかなどを考えてもらいました。彼らなりの考え方ややり方なども議論したりと、とても実りのある授業となりました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。★ベーシック1年目このクラスは改造に積極的に取り組む生徒が多く、最近すごく上達を感じます。何か月前までは「先生~どうやるの?」の声を多かった子たちが少しずつ「こんな改造したいんだけどココがうまくいってない」というように自分の今引っかかっている問題点をはっきりと認識するようになり、生徒たちの自立を感じます。最初は集中力が持たなかった子供たちも、すっかり落ち着き今では作業をバリバリ進めローマ字入力のタイピングも完璧にこなすようになって成長に驚かされています。今回の作品はとても楽しいゲームです。ボリュームもとても多いので生徒たちは気合を入れて作業をすすめる必要がありました。効率良く作業をするためにはしっかりプログラムを理解する必要があるので、生徒たちはプログラムを始める前にテキストとにらめっこをして「ここはコピーをして・・・」と自分で作戦を練っているようでした。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。冬の合同お楽しみ会を開催しました。お楽しみ会は、プログラミングのクイズに答えてお菓子をもらったり、レッスンで作った作品をプレイして景品をもらう会です。他教室・クラス合同なので、最初は仲良くなる為にゲームをしました。・1足だけを使い、隣の人にスリッパを渡す・ドレミの歌を条件通りに歌う・お題のジェスチャーを、友達と合わせる緊張も解れてきたので、次は座標確認クイズです。座標はキャラクターの位置や動きを決めるのに、とても重要です。座標の範囲を指定したり、計算を必要としたり、クイズは段々難しくなります!次はスクラッチクイズ。問題を見て、キャラクターの動きを選択肢から選びます。皆とても苦戦しながら正解を探しました。「あっ!これ...ひっかけ問題!」と、日々の授業で指摘している事を覚えている生徒も。生徒達の集中力や注意力の向上に、とても嬉しく思いました。最後は教室で作成したゲームをプレイして、お友達と得点を競い合いました。クイズでの真剣な表情が一転、皆とても楽しそうにプレイしていました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。Kidsのインスタはコチラ府中教室2019/01/15府中・国立教室のミドルコース今月のミドルでは・ボールを使って関数を学ぶ・当たり判定とキーコードの取得について学びました。普段ならテキストを書き写して、講師から正解を聞き、また記入する...といった流れの授業になりがちな課題です。今回は普段使っているテキストを簡単なクイズに仕立てて、いつもと違った授業を試みてみました。考える時間を大きくとる事で、子供たちの理解度を深めるのが目的です。これには、普段なら賑やかな子供たちも、集中して静かに授業を聞いていた様です。書き込み式の問題にも一生懸命取り組んでいましたが、少しでもやらされているという感覚をなくし、「考えるチカラ」を忘れないよう指導しています。個人差はありますが、できない生徒を置いていかないよう、私たち講師側も工夫を凝らしながら授業を行なっていきたいと思ってます。2019年もよろしくお願いいたします。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。新年あけましておめでとうございます。2019年の教室は今日から始まりましたが、ブログの内容は昨年の教室の様子になります。★ベーシック1年目ベーシック1はもぐらたたきゲームです。私たちが普通に想像するもぐらたたきゲームを、子供たちは上手に改造していきます。中にはキャラクターの見た目を変えたり、叩くことで起こるアクションなどを友達同士で真剣に話し合う姿もありました。絵を描くのが得意な子、アクションのネタがとても面白いものを考える子と、皆自分の得意分野で改造していくのがほとんどですが、技術面だけでなく発表に意欲的な子や新入生や悩んでいる子に率先して教えてあげられる子、クラスを引っ張ってくれる子などもいます。教室は言ってしまえば単なる習い事に過ぎませんが、こういう場がきっかけで今後才能を開花させるきっかけになれば素敵だな、と子供達の姿を見ながら感じました。今月の課題はタイミングボンバーという、投げ入れた爆弾をお題通りのタイミングに爆発させて敵を倒すというゲームです。ゲームの概要を文章で説明するのも難しいのですが、子供達が作業するプログラムも難しいものとなっています。発表の方も、ただ作ったものだけではなく何故そのような現象になるのか...まで、少し具体的に発表してもらいました。作業中は頭の中で色々と想像しながらできるのですが、これを言語化させるのはまた違った思考力を鍛えることになります。成長スピードに個人差はありますが、人に伝えようとする姿勢や意欲が大事になるので、正解を教えるよりもその過程をたくさん評価して褒めて伸ばして行きたいと思っています。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。今月の課題は「ホームランキング」。野球ゲームを作成します。野球好きな生徒はテキスト作業中にもどんどん改造アイディアが浮かんでいたようです。高度な改造が多く見られましたが、「投球に変化をつける」だけでも様々な方法があります。その方法で球速を変えたのか、も生徒によって様々な考え方があります。今回は改造案の発表というよりも、「なぜその改造方法を選んだのか」というプログラミングの中身について非常に実のある発表を行うことができたと思います。そんな中でも初めてプログラミングに触れる生徒もいましたが、はじめてのローマ字入力も難なくこなしていた印象です。緊張もあったので、作成した作品をみんなの前で発表する時間は講師からインタビューする形式で進めましたが、他の生徒が自分の作った作品に前のめりで見てくれることに少し自信がついたのか、嬉しそうに説明する姿もあり、コチラも笑顔で見守ることができました。課題は「じゃんけん」。2年目のクラスなので、ゲームだけでなく書き問題も増えてきます。今回の改造レッスンではそんなの一切苦にせず素晴らしい改造のアイディアが見れました。タイピングもずっと片手だったものが少しづつ両手で作業できるようになってきたり、さすが2年目!という生徒の成長がたくさん見ることができました。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。Kidsのインスタはコチラ府中教室2018/12/10JavaScriptで動物のアニメーションを動かそう(国立・府中教室)今月から府中教室でもミドルコースが始まりました!初めてビジュアルプログラミング以外の言語に触れる授業となります。プログラムの記述以外に「関数」についての理解度を深めるための記述問題があるのですが、これにはさすがに生徒たちも苦戦しているようでした。自分の理解した内容を言語化する、というのはやはり苦手な子供が多いように思います。ミドルコースの生徒たちは、学年が上の生徒も多いです。そのため口数も少なく、ご家庭でも些細なことすらなかなか口にしなくなってくる時期ではないでしょうか。講師としてもレッスンでわからないことを「わからない」と質問できないまま帰すのが一番歯がゆく感じます。気持ちをアウトプットしやすい空気感を意識しなくてはならないと思いますし、小さなことですがその積み重ねが少しでもプログラミングにおける「言語化」につながればと思います。「forme_school」で検索してください。子どもたちが実際に作ったゲームがご覧になれます。教室では毎月1回目の授業が終わる時に生徒たちに宿題を出しています。宿題といっても難しいものではありません。2回目の授業までに、どのような改造をしたいか考えて来てもらいます。“このゲームはBGMがないな”“敵キャラクターの動きは毎回同じなのか”“主人公は敵をよけるしかできないのか”1回目の授業で制作をしながら気が付いた事が『それならこうしてみよう!』に繋がるひらめきになります。自分でイメージをする。それをどう形にしていくのか、どのようなプログラムを組むことで実行できるのか。このひらめきが子供の成長にはとても良い影響を与えていると感じます。10月は前から迫る障害物をジャンプで避けるゲームの制作でした。府中教室のオリジナル改造作品は・空中で歩ける・時々イカが登場して障害物の出現を見えなくしてしまう・新しい敵を作る・ビームで敵を倒す・しゃがんで敵を避けるいろいろなオリジナルアイデアが出ていました。府中教室2018/11/129月の教室スポーツの秋ですね。「昨日お父さんとレスリングやってきたから肩が筋肉痛だ」などスポーツの会話がよく聞こえてきます。つながりがなさそうにも思えますがプログラミング教育が注目されている理由の1つに理論的な思考能力の発達が望めるという事が言われています。コンピューターは人間のように都合よく会話の裏やその意図を読んだり、おおまかなニュアンスで物事の本質や大半を理解するという行為ができません。“的確な指示”を出さなくてはコンピューターはこちらが思ったような動きをする事ができないのです。実は“的確な指示”というのはスポーツの場面においてもチームメイトに作戦を出し、チームを上手に動かす為に重要だと言われています。部活動などの集団では個人競技においても同じ事が言えます。このことからプログラミングで身につく“的確な指示”を出す方法は理論的思考力を高めプログラミングに限らず、様々な分野で生かされ、コミュニケーションを必ず必要とするスポーツの分野においても非常に強みになる。『スポーツとプログラミング』にはつながる部分があるといえます。様々な分野で活用してほしいと考えています。今月の作品はジャンプをして陸地を飛び移り、ゴールである家を目指すゲームでした。・ステージクリア直前でラスボスが登場する・蜘蛛の巣を作って主人公が引っかかってしまったら動きを止める・今月のゲームの敵とステージを使用したミニゲームを追加する。ミニゲームは画面に爆弾を設置して敵と道を落とすという内容いろいろなアイディアが出ていました。府中教室2018/10/118月の教室8月の作品は『カラーザシューター』どちらがより多くインクを塗れるか、コンピューターと競うゲームです。この作品を好きな生徒が多く、オリジナルの改造案も様々出てきました。「小学校の先生に『人前での発表がとても上手になった』と褒められました。」というお話しを伺いました。誰もが人前での発表に“恥ずかしさ”や“他人に伝える事の難しいさ”等から、苦手意識を持ちがちです。毎月繰返し経験する事で“恥ずかしさ”は克服できます。“他人に伝える事の難しいさ”も、聞き手の立場に立った上手な話し方が身についているのを感じます。府中教室2018/09/11プログラミングラボ全国大会この夏、プログラミングラボ全国大会が開催され、府中教室からも沢山の生徒が参加してくれました!今大会は、日頃の授業で作っている作品を改造する【改造作品部門】と1から自分で作る【オリジナル作品部門】がありました。生徒は決められた持ち時間で、自分の作品を発表します。どの様に考えどの様に作ったか等、来場者に上手に伝えようと一生懸命発表をしていました。発表後の質疑応答では疑問に思った事を質問し、大会終了後は気になった発表者に積極的に話を聞きに行っている姿が印象的でした。他の作品に興味を持ち、プログラミング方法を聞いて自分の作品へ取り入れようとする姿勢。今大会は参加生徒にとって、とても大きな経験となったと思います。開校して約1年が経ちました。生徒たちの成長をご家族の方に見て頂きたいと、学習発表会を開催しました。生徒たちは、今まで作った作品の中から好きな作品を選び、お父さんやお母さん、他のお友達に発表しました。生徒自らが考え、発表してくれました。「生き生きした表情をしているのが、とても印象的でした」など、沢山の嬉しいお言葉を頂きました。私たち講師も、皆の前で堂々と自分の意見を発表している生徒をとても誇らしく思いました。府中教室2018/08/107月の教室7月は音楽ゲームの作成をしました。音楽が流れている間に上から落ちてくる矢印や、左右を行ったり来たりする四角い“a”、星型の“b”を、的の所でタイミング良く押しポイントを競うゲームです。音楽ゲームに合わせた改造という事で、オリジナルの音楽制作に挑戦してくれた生徒がいました。アプリケーション内で音楽を選び、組み合わせる事で、音楽が作れます。「まずリズムの楽器を入れて、次にベースになる音を入れて、曲が単調にならないように変化もつけなきゃいけないな」と音楽ゲームならではの改造に一生懸命に取り組む姿が印象的でした。今月の生徒たちのオリジナル改造案は・背景を不気味な城にし、音楽も合わせて不気味な冒険風の音楽を流す・矢印をオリジナルキャラクターに書き換え、当たるとボーナス得点がもらえるニンニクを作る・矢印を隠す邪魔者を作る・的も同時に動かしてしまう・矢印を的ではなく、箱を作って集めるなど、いろいろなアイディアが見られました。春の体験会2020年より、小学校でプログラミングの授業が必修化されます。日本でのプログラミング教育の導入は、諸外国に比べ少々遅いかもしれません。プログラミングでは、物事を順序立てて考える力、間違いを探して処理する力、創造力や発想力など様々な力が必要とされています。この春、プログラミングの必要性を感じた多くの方々が、プログラミングラボ府中教室の体験会に参加をしてくれました。普段何気なく遊んでいるゲームが、どの様に作られているのか。参加してくれたお子様たちは、興味深々で話を聞いていました。ゲームを完成させると、自分なりのアイディアを加えオリジナル作品を作ってくれました。自分の頭の中にあったアイディアが、実際に形になり動く事にお子様たちは興奮が隠せない様子でした。体験会の最後に、保護者の方に自分たちが作成した作品を自慢そうに説明していました。府中教室の体験会は、秋までの間個別でお受けしております。ご興味のある方は、是非ご連絡下さい。「僕、大人になったらプログラミングの先生になるんだ!」と、レッスン後に生徒が言いました。当教室ではまず、ビジュアルプログラミング言語を学びます。この言語の特徴は、目で見てプログラミングの骨組みが理解できる事です。目で見て理解できるので、プログラミングを簡単に習得できます。作品を作ることにより、表現する事の楽しさも覚えます。2020年には、小学校でプログラミングの授業が必修となり、10年後の未来は半数以上の仕事が、AI・人工知能によって置き換えられると懸念されています。楽しみながら必要とされている力が身につく。私達は1人でも多くの子供に、プログラミングの大切さと楽しさを伝えようと志しています。先生になりたいと言ってくれた生徒には、そんな私たちの思いが伝わったのだと、とても嬉しくなりました。今月は、主人公が飛び蹴りで敵を倒すというアクションゲームを作成しました。生徒たちのオリジナルの改造案は・オリジナルステージ新しく作る・主人公がビームでも攻撃できるようにする・画面横から電車が飛び出し、敵を全て飛ばしてしまう・倒すと得点が減ってしまう敵を作る・敵が主人公に近づくと、自動的に攻撃をするなど、様々なアイディアを苦戦しながら形にしました。教育分野でもプログラミング的思考はとても注目をされています。先日ある雑誌で、「来るAI時代に必要な教養は2つあるといわれています。AIを味方にするための教養=プログラミングと、AIで代替できない教養=リベラルアーツです。リベラルアーツとは(何を)ではなく、(どうやって)。物事の本質を批判的に考える力と、それを表現する力のことです。そこで、簡単なプログラミング技術は、なるべく若いうちから身につけた方が良いと言われています。AIにより、確かに人間の仕事は一部置き換えられるでしょう。AIが苦手なことを手助けする(味方にする)事で、AIと「共存」していくことができるはずです。必要なことは、コンピューターのメカニズムや構造を理解する事、またコンピューターの制御を理解する事だと感じます。5月の作品は爆弾を操作し、迷路を進むというものでした。爆弾はコースの壁や、障害物に当たることで爆発してしまいます。オリジナルの改造は・敵がコース上に不規則に表れ、触れると爆発してしまう・簡単なコースに見えるが、無数の黒点が散りばめられていて触れると爆発する・邪魔物が常に追いかけてくる・ゴール自体が逃げ回り、爆弾を追いかける複数のキャラクターが現れる・カラフルで楽しいステージにする様々な改造がありました。当教室で一番大切にしている事は、『アクティブラーニング』です。生徒自らが問題を解決する力を身につける学習法です。完成した作品を発表して他人に伝えたり、様々な力を養います。今月の完成作品発表者を決めようとした時、生徒自らが立候補してくれました。立候補者が多かった為、じゃんけんで決める事にしました。勝った生徒は「やったー!」と発表できることを喜んでいました。日を重ねるごとに、生徒達は自信をつけ、自発的に発表を望んでくれます。4月作品は、上から落ちてくる魔法石を、台で受け止めます。その台を左右に傾けながら魔法石を落とし、画面下の動くキャラクターに当てるというゲームでした。オリジナルの改造は・敵が急にカメラになって写真を撮ってくる・ボーナスタイムをつくり、ボーナスタイム中は沢山の魔法石落ちてくる・敵を倒した後、ステージ2に行けるようにする・敵が回復してしまうアイテムを作る・石の発射台と跳ね返すバーを作り領域別の得点ゾーンを狙うピンボールのようなゲームにするなど、色々な改造がありました。府中教室2018/05/043月の授業3月は、陸地を飛び移りながら敵を倒したりアイテムを取るものでした。生徒たちのオリジナルの改造案は・ビーム攻撃を作り、敵を倒す事ができる。・分身の術が使えるようになる。・ステージ選択ができ、各ステージに異なる特徴を加えた。・主人公の剣に動きを加え、敵に当たった時に振りかざす。