大切な事なのに印象に残るように教えていないように思うのです。思えば学力重視への取り組みからか算数ドリルを同じ場所を10回宿題にしている小学校があったりしますが、子供たちは「理解するよりこなすこと」に追われてしまうはずで、それは違うだろう。思うような状況で勉強に追われ子供らしく活き活きとした学校生活はあるのだろうか?と感じる学校もあります。社会の地理の弱い子供(弱くない子供もそうですが)に「白地図に地名を書き込むといい。学校では習わなかった?」と聞くと「うん。子供たちは「CDテープを聞くだけ。国語は全ての教科の要の教科と私は認識していますが、英語や数学の先生に国語の先生が遠慮して課題を減らしている。言った話を聞いた事もありました。私たち家庭教師には「どうしてなんだ?」と思う経験がたくさんあります。ちなみに私は新潟県(新潟市の西区、新潟大学のすぐ近くに住んでいます。)の出身なので「上杉謙信」が大好きで尊敬しています。その事を話すと、子供たちは新潟県民の誇りを感じてくれるようですし、立派な大人が世の中にいた事を理解してくれて、自分をどう育てるべきかを考える材料を感じてくれるようです。「なぜ新潟県の社会科の先生は話してあげないのだろう?」と私は新潟の子供たちに上杉謙信の話をしながらいつも感じています。私は『「教育」とは「知識」を広げる事と同時に、「子育て」の一環なんですよ。子供たちが興味を持って学ぼうとする姿勢を作り出そうとしている先生が少ないように感じています。家庭教師の仕事を長くして来て、学校の勉強に『?』を感じる事がその他にもいくつもあるのですが、やはり学校では「教育」の何かが足りなく、そして全てを教えていないし、教えられない。考えるしかないのだと思うのです。「プリント中心の学習。教科書は開かない?」ご両親や子供たちに勉強に関してお話をしていて、「そんなはずは。」と思う経験はいくつもありますが、教科書をほとんど開かずプリントから入る先生がいるのだ。思う事も良くあります。「本当なのか?」と思うのですが、家庭教師の仕事をしながら接する中で何人もそう言う返事をする子供たちに会うと「どうもそういう先生が増えているのだ。「教科書」は「参考書や学習書」とは呼ばないので「教えるため」にあります。した先生の指導のお話を子供たちから聞くと「昔とは全く違う教師がいるのだ。勉強する子供に出会う事が少ない事にも納得が行きます。知識は教科書にあり整理され理解を助けるように作られているのですからこれは大きな問題です。問題集をこなす勉強を中心に教科書をあまり開かずに来た経験しかないのかもしれない。した経験から教科書を軽く扱っているのかもしれない。家庭教師のご紹介のためにお伺いし接する子供たちからは今の学校の勉強に疑問があるのは確かです。私は、家庭教師のご相談があってご両親や子供たちにお会いして「勉強をする意味」について話します。嬉しい事に勉強へ「前向きな意欲」を多くの子供たちが出してくれます。皆さんは「何のために勉強する。言うニュアンスは皆さんがお持ちですが、それは子供たちも実は大概分かっていますし、感じています。子供たちの人生でどのように活かせる力であるかまで、子供たちに分かるように話せるご両親にお会いした事はありません。(日本全体では必ずいらっしゃると思いますが。子供たちに明確に理解出来るよう話す事が出来ないのは当然だと思います。学校の先生は毎日教育の仕事をしています。学校の先生方が私の話すような「学ぶ事の意味」を子供たちが聞いた。答えてくれた経験はほとんどありません。話してくれるのでしようが「子供たちが納得し、勉強に意欲を見い出す。」ような話が出来る先生は少ないのだと思います。「現実社会で活きる学びの経験」がないからなのだろうと思いますから、今の制度では仕方の無い事とも思います。「しっかり勉強する」事を話す機会が作られる事があれば、子供たちは自然に育つように思います。歴史をひも解けば、江戸時代には各藩が「藩校」を持っていました。藩校では学問の他に武士としての精神を学ぶ事で、子供は自分がどんな大人になるべきかを考える事が出来ました。義務教育のように制度化されていないのに学び、江戸時代の日本の庶民の教養は世界でも非常に高かったそうですし、それが、西洋人が驚くような文化的な生活を江戸に作っていました。立派な大人へのイメージは子供たちには容易だったと思われます。昭和の敗戦を経験します。この時、日本人は信じていた日本人としての誇りとアイデンティティを失います。一体、現代の大人たちが、どれだけ日本人としての誇りを持って暮らしているのでしょう。現代の大人は、あの敗戦に対して「間違った事をした。」と学校で教わり成長しました。確かに戦争は二度としてはならない事です。私たちの先輩たちは、私たちが日本人としての誇りやアイデンティティを失わせるような人たちだったのでしょうか?今の大変な現代を生き子供を養い家族を守っている皆さんは立派な方ばかりです。「立派なのに日本人として子供たちに誇らしく語れない。」そう言う教育を受けて来ました。」と成長の方向性を見つけられず、むしろ、ニュースなどでは「悪い大人」の話ばかり聞知るばかりで、大事な事を真剣に分かり易く語る大人が育たなくなっている悪循環を感じています。「子供たちの学力について考察」のページでは、「学力」について私なりの見解をお話しましたが、今回は、その「学力」を受け渡す側の「学校教育」を考え「大人として教育をどう考えるのか」について考えを話して来ました。『大人の背中を見て子供は育ちます。』ですから、一番子供たちの教育に身近な学校の先生には、もっともっと勉強して欲しいです。(とても大変な事は十分理解してますが。教育に関心を持って欲しいです。した大人たちが増えるなら、子供たちの学びは必ず変わると思います。学びへの姿勢が変わるなら子供たちの人生も大きく変わります。私の知り得る『学力』とは、未来を作り出す事の出来る力です。ぶ意味」について考えて欲しいと思っています。この先の未来に、私たちがいなくなってからも、私たちの子孫たちが、幸せに暮らし、充実した人生を過ごして行くためにも、「教育」はとても大きな力を持ちます。身近な方々とお話をしてみて下さい。子供たちの未来へ役立つともし思うのであれば、ぜひ、この家庭教師のアズの新潟代表の渡辺の記事を読んで下さるようご紹介して下さればと思います。結論としてまとめるなら、『大人こそ学び、子供たちにその背中を見せ、学びの意味を語ること。』そうした大人が作り出す「学校教育であり社会教育」こそ今の日本の子供たちに必要に思います。最後に昨年、私の友人の子供が学校で「いじめ」に会いました。今は「いじめ」はないそうなのでこの家庭教師の仕事の中でお話するのは少し考えましたが、その友人から相談される中で、学校の対応や問題のある行動をしていた子供たちの両親にも大人として非常に残念に感じた思いがあるため、友人に了解を得てお話します。友人の子供が「いじめ」に会った事を相談され、当然、そうした未熟な行為は大人が諭しやめるようにする事が、教師を含め子供の親の仕事であると考えがありました。その両親には「いじめ」だと伝えた友人の話をそのまま伝えてくれなかったそうで、結果として、その後もしばらく不適切な行動を「いじめ」た側は行っていたと言うことでした。友人は、直接相手の両親へ電話し、「学校の先生へ学校であったことを聞いて欲しい。状況を全て文書で事実確認が取れるよう整理して渡し、漸く、相手の両親と話し合いを持つ事を学校側に行動してもらう所まで行きました。友人は、学校への文書に、「子供たちが少ない中、これからもみんなが仲良く良い関係を築いて行ってくれるように望む。結果として相手の両親は話し合いの場に出て来ず、わだかまりを解消する機会を失ったまま現在に至っているそうです。その「いじめ」た側の2人はいつも一緒で遊んでいるそうですが、新潟市内の友人の家の近所には女の子が少ない中、友人の娘とその子供たちは、現在も互いの家を行き来して遊ぶ事が出来なくなったそうです。学校ではもう仲良く過ごしているのに、学校を出てから遊びの行き来きができないのです。子供のためを考えて、先生が、話し合いの意味を正しく受け取ってくれて、そのご両親と友人夫婦の話し合いの架け橋になろうと考えてくれたらと残念でなりません。友人には体育館に掲げられている「許すなイジメ」の文字を虚しく思いつつ学校と話し合った事が思い出されるそうです。このお話に関しては、読まれた方々に様々な意見があるだろうと思います。私には、学校の先生が、大人としての経験値もっとあれば、何か今違う子供たちの姿があるように思えてならないのです。教壇に立ち「人生の先輩」として子供たちに語れるだけの民間の苦労を経験していな事が問題の根底にありそうで、この私の経験からその事をお話がしたいと思ったからです。今、社会で大きな問題になっている「いじめ」の問題も、身近な大人たちが「学ぶ意味」を語れず「何のために学ぶのか」を感じる事が出来なかったり、立派に生きる事を日本人の誇りやアイデンティティを感じさせてあげられない大人たちこそに原因があるのかもしれません。いえ、私はそう思います。言う思いからこの話をしなくてはならないと考え、友人や友人の子供には申し訳ない。思いながらも、友人へ了解を得てお話をしてきた次第です。言え制度として国が定めている以上、先生を変えるなど私たちが1人では何も出来ないのが現状です。先生だけが変わった所で身近な大人が変わらねば、恐らく子供たちへの教育は変わらないはずです。「学校」に任せ切りにならず真剣に取り組む未来が来て欲しいと願いつつ、家庭教師の協会を運営しながら新潟県の子供たち、そして全国の子供たちが大人たちを信頼し、身近な手本にして「新潟市」」や「新潟県」暮らすことの誇りや、広くは「日本人」である事の誇りを感じ、自信を持って育つ事の出来るような教育の環境がいつかしっかり育まれる事を願って家庭教師を通じて子供たちの未来を育てる手助けをして行きたいと考えています。たどり着くのも容易ではないお話ですが、私には理想であり近づかなくてはならない事なのだと思います。信頼と低料金の家庭教師】アズへのお申し込み・お問い合わせはこちら。