僕は塾で国語を教えていますが、子どもの頃は決して本が好きな子どもではありませんでした。国語の読解問題で「物語文は得意だけど説明文は苦手」という生徒がいます。いう生徒に実際に文章を読ませて問題を解かせてみると、そもそも何を答えたらいいのか分からないようで、てんでトンチンカンな答えを書いてしまうことが多いのです。都立高校の推薦入試では、ほとんどの学校で作文や小論文を試験として課しています。その内30%の都立高校では、小論文を試験内容として取り入れています。漢字は子供たちが学習する際、どうしても「覚える」という要素が強く、僕自身、教えていて苦労するところでもあります。塾で子供たちの様子を見ていると、一番多くの生徒がやっているのが、「ひたすらノートに何度も書く」という勉強の仕方です。僕は授業中、意識的に生徒に音読させます。思考力を高めるには音読が不可欠だと考えているからです。近年の入試問題には「思考力」や「表現力」をみる内容が多く出題されています。いったものがあります。先日、「国語の記述問題が苦手」という小6の生徒に個別指導をする機会がありました。読書嫌いでも読解力は鍛えられる宿題は何のためにやるの?「3大接続詞」で英文の内容を理解するいよいよ入試本番!僕がしている3つの声かけ【高校受験】自己PRカードはストーリーが大事。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。