公立の義務教育の学校に永きにわたりお勤めだった稗田先生の、若い先生方への昔語りです。学習指導要領や、それに伴って変わってきた先生たちの意識や授業のことなど、教育現場に起こってきた今や昔のことどもを書き記していきます。義務教育の現場に長くお勤めだった稗田先生からお聞きしたことどもを、拙いながらもまとめてみました。不易流行という言葉があります。この、教育の"流行"の中から、自分だけの"不易"を見つけていただければ、これに過ぎる慶びはありません。太安万侶このブログで紹介した教材の学習プリントをおわけします。興味のある方はこちらをご覧下さい。学習の手引き」の下書きになっています。興味のある方はこちらをご覧下さい。生徒を「学び」に向かわせる......拳王様にはなれません「学び」って何でしょう。「学び」は、もともと「学ぶ」という動詞から生まれた言葉です。「学ぶ」の語源にはいくつかの説がありますが、「学ぶ」は動詞ですから動作や状態を表す語に間違いありません。「学ぶ」というのは結果ではなく、行動を指す言葉で、それが名詞化した「学び」も、一定の動作を表します。授業の中で得た知識に「学び」はありません。知識を得るに至るまでのアタマの中の動きこそが「学び」なのです。得られた結果ではなく、結果を出すまでの行動が問題なのです。日々の授業でどのようにしたら、50分間一人残さず「学び」という行動をとらせることができるのでしょうか。教師がカリスマ性を身につける。信仰される先生になる。吉田松陰みたいな先生でしょうか。戦時中の軍事教練や『北斗の拳』のラオウ=拳王がまさにこれです。お金を払う以上、何かを得ようとがんばるのが人間です。他にも競争させる将来の見通しが立たない今、競争の先にあるものって何?と考えるとむなしいだけです。良い成績をとって良い会社につとめても、この時代、定年まで安定しているところなんかありません。褒美を与えるサーカスの動物のようにうまくできたら「よしよし」と褒めて角砂糖でもあげるわけにはいきません。角砂糖の代わりに評定値とか高校の推薦とか......それ、露骨にやっちゃだめでしょう。等々、たくさんの方法があると思います。私たちは決してやってはいけない方法もあると思います。ちなみに、上の方法はすべて「無理」か「アウト」だと思います。......少なくとも公然とやってはいけません。やったらよいのでしょう。その方法は、大昔から、それこそ星の数ほどの方法が考えられてきました。「4人グループ」にするとか。いわゆる研究授業でやっていることは、ほぼ「学び」を成立させるための手段の研究なのです。「学び」を「生きる力」の中で考えた場合、これからは「生徒自らが考える」授業に変えていかなくてはいけません。理科や社会などは最も強く「学ぶ」授業が求められています。国語や数学も同じです。ある解決の方略を考える過程が授業となるのだと思います。英語は体育や音楽と同じくトレーニングの要素が大きいとは思いますが、「生きた言語活動」がそれにあたるのではないでしょうか。「生徒に知識を確実に身につけさせること」ではなく、「生徒に考える力を確実につけること」が授業の大切な条件になります。メタ認知等の世界に踏み込んだ指導です。たいへんな時代になったものですね。教職を務めている者です。お勤めだった稗田先生と知己をえて、先生が語る学校や授業の「来し方」を少しでも若い先生にお伝えし、「行く末」をそれぞれで考えていただければと思って、「十種神宝」を立ち上げました。当面の悩みは、なかなか訪問者が増えないことです。みなさん、よろしくお願いします。本当にありがとうございました。1日110人達成!毎日記録更新しています。