2010年7月メニューあしかがのこと。学区内に、NPO法人アニマシオンが運営する葉鹿学童クラブがあります。ある茂木諭子さんは子どもたちが放課後、思いっきり遊べる居場所を作ろうと、この学童クラブを立ち上げました。「自分が子どもの頃は、子どもたちだけで遊べる場所と時間があった。小学生時代に、子ども同士が自由にルールや遊びを考えるってとても貴重な経験なんです」と話す茂木さん。教育関係の仕事をしていることもあり、教育業界ではその重要性が叫ばれている「非認知能力(※)」が「遊び」のなかで培われていくという研究結果が頭にありました。実際の子どもたちの放課後の過ごし方は、「自由に遊べる」状況とは程遠い事に危機感を持ちます。子どもたちが自由に遊べる場所が無い現代の子どもたちには、治安や交通事情で気軽に集える場所がないうえ、塾などの習い事などで遊ぶ時間すら減っていることが多い。茂木さんは、それらを全て「大人の事情」と捉える一方で、放課後子どもたちが過ごす学童クラブの有り様を変えれば、こうした状況を変えていけるのでは、と考えたそう。子どもが自由に遊べる場所を大人が意図して作らなければならない、と同じ考えを持った保護者と協力しあい、学童クラブの立ち上げに動き出しました。学童クラブの施設は使っていない民家を借り、修繕工事しました。費用のほとんどは寄付で賄い、修繕工事は保護者や子どもたち、友人・知人、全てボランティアで完成した手作りです。子どもたちが過ごす室内は、大人の目の届く広さ。入り口スペースに大きな屋根が付いていて、雨の日でも外遊びができます。近所にある用水路は、ザリガニやドジョウを探すことのできる人気の遊び場です。ハンモックを揺らす時は下になにか敷く、周りに誰かいてはダメ。子ども自身が経験しルールができていく意図して子どもが遊べる環境を作らないとならない現代で葉鹿学童クラブでは大人の都合で遊びを制限することはありません。子どもが主体となって遊びを作り、指導員が見守ります。「多くの保護者は安い、近いという理由で学童を選ぶ。それは、学童に対して、放課後豊かな生活が送れる場所だという期待を持つ人が少ないから」と、運営するなかでの課題にも気付かされたという茂木さん。こんな学童もあるんだ、こういう学童だったら預けたい、と思う人が増えるよう、時間をかけて保護者の意識も変えていきたいと想いを語りました。茂木諭子さん※「非認知能力」......個人の能力のうち、いわゆる「認知能力」には該当しない種類の能力の総称。学力テストや知能テストなどによる指標化が難しい、性格や気質に属する能力。強さ、意欲(モチベーション)の高さ、あるいはリーダーシップなどが挙げられる。NPO法人アニマシオン葉鹿学童クラブhttps://hajikagakudo.localinfo.jp/Tweet※この記事に掲載されている情報は取材当時(2019/03/28)のものです。お気づきの点があれば、「あしかがのこと。」編集部へお問い合わせください。※見出し、記事、写真の無断転載はご遠慮ください。15年ほど足利を離れていましたが子供の小学校入学を機に地元にUターン。クラウドソーシング活用講座で、ライティングとデザインの講座を受講した2期生。得意分野としています。時々たいこを叩いたりもします。2017年8月29日こちらの足利もいかがですか?園内に足利の160年が共存。足利にも生息するマダニ。コメントを受け付けていません。次の記事コメントは利用できません。