あるご質問お問い合わせ他の学習塾によくある落とし穴システムはあるけれど...授業、テキスト、宿題という固定されたシステムはあるけど、それは学校と同じ。学校の成績が伸び悩んでいる方にとっては負担を増やして両方不消化になる可能性が高い。塾のスケジュールに合わせて勉強をする環境はあるが、勉強をどうやったらいいのかのノウハウを教えてくれるわけではない。授業以外は結局自己流の勉強に目の前の問題への個別対応はしてもらえても、今の勉強が将来にどう直結するのかが分かるわけではない。各教科のプロはいても勉強法のプロはいない何も考えずに問題を解きまくってひたすら勉強すれば成績は上がるかも知れないが、実は将来に必要な「考える力」は逆に失われる可能性がある。成績を伸ばすのは簡単だ単刀直入に結論からお話しますが、成績を伸ばすというのは難しいことではありません。現段階ですでに成績上位の方が、そこからさらにトップ10ないし学年1位を狙うというのには、また別の大変さが伴いますが、基本的に「今の成績が不満だ」「今の成績は芳しくない」「成績不振だ」と思っている方が今以上の成績にするのは、思っている以上に簡単なことです。現実には、その簡単なことがなかなか達成できずにいる。その理由は1つしかありません。それは努力の仕方が間違っているからなのです。「なんで?」Aくん「だって、ここまでがんばってきたのに、今さらやり方が間違っていると言われたってどうしたらいいのか分からないじゃないですか。それに僕は塾にも通っているんですよ?学習塾に通って時間もかけて一生懸命勉強しているのに、それが間違っていると言われたらショックだし、何のために塾に行っているのかも分からないじゃないですか。実際、がんばってるのに成績が伸びないのであれば、それはやっぱりやり方が間違っているということなんだよ。今までのやり方を変えずに結果だけを変えるなんて不可能だし。結果を変えたければやり方を見直すしかない。それに塾に行ってて成績が伸びないのは当たり前でしょ?普通の塾は『勉強をさせる』というだけで、別に効率的な勉強のやり方を教えてくれているわけじゃないんだから。」Aくん「え!?そんなことないですよ!塾は授業もあるし、カリキュラムもあるし、宿題もやって模試もあって、質問できるし自習室もある。「いやいや、それは『システム』だよね?その塾がAくんに勉強をやってもらうためのシステムであって、分かりやすい授業をやったり取り組みやすいテキストがあったとしても、それはシステムだよ。『ノウハウ』じゃない。要するにね、塾というのは『効率的な勉強のやり方』を教えているわけではなくて、その塾の『勉強の教え方』というシステムをAくんに提供しているだけなんだよ。塾としてのシステムは小学生向けにしろ中学生向けにしろ高校生向けにしろ、基本的には同じ。それがマニュアルというやつだよね。フランチャイズと言って、校舎、教室が1つではない多店舗経営の塾であれば、すべての塾でサービスの質が偏らないように『うちはこういう風に勉強を教えます』っていう独自の決まりを作るんだ。それをすべての教室で共有するわけ。」Aくん「だから早稲田スクールなら早稲田スクール、英進館なら英進館で、どこの教室に言っても困らないようになっているんですね。その教室にいる講師のレベルで塾の運営のレベルまで左右されないように。それによく考えてみると、学校の分かりにくい授業よりも塾の分かりやすい授業の方が聞いててためになると思うかも知れないけど、授業は授業でしょ?テキストだって、それがどんなに取り組みやすいものだとしても、学校でいう教科書や副教材みたいなものじゃん?宿題があったり模試があったりしたって、それって結局学校と同じことしてるだけでしょ。普通の塾でやらされていることっていうのは、単に勉強量を半強制的に増やすっていうだけのことなんだよ。『自分でやってね』だとキツイから、塾が自動的に勉強が進むようなベルトコンベアにAくんを乗せてくれてるってことなんだ。たとえが良くないけど。「うん、ていうか、それこそ個人差があるよね。本当にその自動化されたシステムの中で、課された課題を全て完璧にこなしているのであれば、塾に入る前よりは多少伸びているはずだけど、、、でもほとんどの子供たちは伸びていないという現実がある。「そか(汗)というかね、そりゃあさ、学校だけの勉強で終わってた人が、塾に行って勉強量が増えれば、結果として成績は多少上がるかも知れないよ?でも、それってただ勉強時間を延ばしただけでしょ?頭が良くなったわけでも、勉強のやり方が効率的になったわけでもなくて、ただ量が増えただけの話。そこまでしてもまだまだ成績を上げないといけないって思ってるわけじゃん。「ね?そうなるでしょ。それだと理屈上、今以上の成績にはなれないし、それこそ今以上を目指せばいつか近いうちに燃え尽きちゃう。物理的に時間が足りないから。1日24時間、人は平等の限界を持って生きている。それに、そもそも勉強したくないのに勉強時間をそんなに長く確保しないと成績をキープできないってなれば、『そんな大変ならいっそ成績なんて今のままで良いや!』って思っちゃうよね(笑)これが実際ドツボにハマっちゃった状態なんだ。完全に勉強というものが分かっていない。頑張っているのに伸びない。「うん、成績を上げるというのは想像している以上に簡単だよ。それを本当にやろうとすればの話だけどね。今までのやり方に固執して、もう今さら自分のやり方は変えられません!って言うのであれば、今以上の成績にするには今以上に時間を投資するしかないよね。その結果、1日がどんどん勉強に割かれていく。他にもやりたいことは沢山あるのに。」Aくん「そうですね。「じゃあどうして、Aくんはそんなに成績を伸ばすことが大変そうなのに、私は簡単だと言えるのか。それは勉強に対する発想が違うからなんだよ。違うというよりも、もはや真逆と言っていい。頑張っても成績が伸びないと言っている人と、それこそいつも成績上位で難なくキープしているように見える成績優秀層の人たちとは、勉強に対する考え方がまるで反対なんだ。本当に成績を伸ばそうと思ったら、Aくん、キミが教えてもらわないといけないのは『システム』じゃなく『ノウハウ』の方なんだよ。勉強とは何か、その意味が分かる「ここに来るまでは、勉強とは何かなんて考えもしませんでした」とよく言われます。生徒さんの声で一番多いのはこの、勉強の意味が分かって納得して勉強に取り組めるようになった!ということなんです。勉強のやり方、合格の目指し方が分かる勉強って何をどうすればいいの!?とお困りの生徒さんは多いもの。逆に「あ、こうすればいいのか!」と分かってからの伸びは気持ちがいいものです。勉強には成果の出るやり方があります。受験も制度である以上、ルールに従ってプレイするべきです。勉強法指導から教科指導まで幅広く対応してもらえる当塾では各教科毎の指導もさることながら、必要な教科全てをどう効率的に勉強していくかのアドバイスを特に重要視しています。テストでの成績アップも、受験での合格も、全ては全教科をどうバランスさせて勉強するかが鍵を握るのです。個別の対応で知りたいことを細かく教えてもらえるみんなに役に立つ一般論的な方法ではなく、一人一人の生徒さん「その子」の状況改善に何が必要なのかをダイレクトにアドバイスする!というのが当塾のこだわりです。コンサルティングも教科指導も、基本的には個別対応を通して細かく的確に指導させていただきます。今だけではなく将来を見越したアドバイスがもらえる勉強をするのは将来のためですよね?では本当に、将来のためになるような勉強の取り組み方ができているでしょうか。当塾では、これからの変化の激しい時代の行方を見据えて、今の努力を将来に直結させるには!?という視点から全ての指導を行っています。「勉強なんて正直やりたくない!」こんな苦しい状況でもなお勉強を頑張って結果を出そうとしている方は非常に多いと感じています。残念なのは、そういった方のほとんどは適切な対処ができていないということです。それまでと同じように、いえ、それまで以上に勉強に時間を投資することで結果を変えようとしてるのです。それでは苦しさが増すばかりで結果を変えることは難しいでしょう。勉強にはルールがあります。それを無視したままで勉強をどんなに頑張っても結果が出るはずはありません。あなたにまず知ってほしいのはこの「勉強のルール」であり「原理原則」です。高校入試も大学入試も、ギャンブルにしてほしくはない。狙って結果を出しに行く、積極的な勉強のやり方を知って欲しいのです。「うんうん、分かった分かった(汗)1つずつ教えるから(汗)じゃあまずは『ノウハウ』について話そう。Aくんに必要なのはシステムではなくノウハウだっていう話の部分だね。僕はシステムに乗っかっていれば成績は伸びると思っていたけれど、それは違うって。なくノウハウを学ばないといけないんだって先生はおっしゃいました。何でもそうだと思うけど、パソコンにしたってスマホにしたってゲームにしたって、使いこなせている人は使いこなせているし、上手い人は上手い。使っているものは全く同じでも、そこから得られる価値はまるで違ってしまう。それは『使い方』が違うからだよね?」Aくん「はい。「じゃあ、なぜ同じものを使っているのに使い方が違ってくるのかというと、それはもう使う人の意識の問題になってくる。パソコンやスマホといった高性能な機器であれば、その機能を隅々まで使い倒そうと思う人にとっては無限の価値を生み出す魔法のアイテムになる。ゲームにしても、そのゲームのルールを熟知し、ネットで裏ワザなんか調べて、徹底して試行錯誤してプレーすることで、他の誰にもできないような成果を出して注目を浴びてしまえるかも知れない。それこそ、『対象への打ち込み方』が違うんだよ。やっている人とは得られるものが違ってくるのは当たり前そうですね。それが勉強にも言える。パソコンやスマホやゲームといった、誰もが同じように興味関心を持ちやすいものと違って、勉強はもっと、個人間で向ける意識のレベルがまるで異なる。ある人は『こんなのもうやりたくねぇよ』だろうし、ある人にとっては『やるならちゃんとやろう』かも知れない。パソコンやスマホやゲームと同じなのは、勉強にもちゃんと『やり方』があるってこと。何をどうしたら結果が出るのか、どういう風に取り組んだらどんな成果が出せるのかといったことが、ある程度決まっているんだよ。点数の上げ方、偏差値の上げ方、やる気の出し方、受験での逆転合格の狙い方、成績の伸ばし方、定期テストの活用法、模試の活用法、やり直しはいつやるか、記憶力の伸ばし方、もっと細かく言えば数学の勉強法、英語の勉強法、国語の勉強法、理科の勉強法、社会の勉強法、予習の仕方、復習の仕方、家庭学習はどうするか、リスニング対策や英作文、英会話はどう取り組んだらいいのか、AO入試であれば面接対策は?小論文対策は?理系にしろ文系にしろ、受験制度のルールは共通している。いった『ノウハウ』を知っているかどうかで、成績が高いか低いかが分かれてしまうんだ。あとはその知ったノウハウをどれくらい実践するかに因るんだけど。「それはそうなんだけど、さっきも言ったよね?本当に成績を伸ばすつもりがあるのか?って。本当に成績を伸ばすつもりがないと、この話を聞いても絵に描いた餅だ。知識としては伝わるかも知れないけど、それで終わる。『それ知ってる』ってだけだ。『知る、わかる』と『できる』は違う。知ってるだけじゃダメだよね。結果を出すには実行が不可欠。聞いたことを自分のものとして習得するつもりがないと、結局は聞いたって意味がないんだよ。ここが一番重要なことなんだ。成績を上げることは簡単なんだよ。それをしようと思いさえすれば。『よし、これから本気で成績を上げに行くぞ!』と決断することができるかできないかで成績が上がるかどうかが決まるということなんだ。ノウハウを教えるのも簡単だよ?でも伝えた後が問題だ。それをキミが実行してくれるかどうか、そこが全てなんだよ。結局は、成績を本気で上げようと思っているかどうかなんだよ。内心『別に成績なんてどうでもいいし』と思っていれば、どんなに頑張ったって成績は伸びない。逆に『今の自分の成績を本気でどうにかしないといけないんだ!』と気付いたのであれば、私から聞く情報はキミにどんどん吸収してもらえる。私は成績を上げることが簡単だと分かっているし、その方法をキミに教えることもできるのだけど、それをキミが本気で実践するつもりがなければ、結局キミは成績を伸ばすことができないんだよ。「でしょ!?これをこうすればこうなるっていう『勉強のルール』もあるし、勉強に限らずどんな分野においても自分の欲しい成果を出すための『原理原則』は同じだ。それを3ヶ月でみっちり教えていきたいっていうのが、この熊本の個別指導型学習塾ブレイクスルー・アカデミーの考え方で、それさえキミに習得してもらえれば、キミの成績は間違いなく上がるってことなんだ。これまで間違ったやり方で勉強していたものが、適切な努力に矯正されるんだよ?成績が上がらないわけないじゃん。「『正しい勉強法』かどうかは分からないよ。『正しい』って言葉は危険な言葉だからね。私が提示できるのはあくまでも私が導き出した最善解であり最適解であって、私がそう思う現時点での最高の勉強理論。それは私個人の経験則から出た狭い結論ではなくて、ちゃんと理論と実践を積み重ねた上で研究を続けて得られた答えだから、誰にとっても再現性の高いものになってるんだ。」Aくん「おおお、なんか凄そう。「うん、凄いというよりも、めっちゃ理屈屋さんってだけの話だね(笑)私は嫌なんだよ、なんとなくってやつが。した精神論みたいなのが嫌いなんだ。『やればできる!』とか『努力は実る!』とか、そういう精神論とか根性論ではなくて、なにをどうやればどうなるのかの理屈が知りたかったし、確実に結果を出せる方法を知りたかったんだ、当時の学生だった私が。意味のない不毛な努力はしたくない。入試、受験をギャンブルにするのなんてイヤだ。やったらやった分だけ報われる努力の仕方を知りたかったし、何より苦しい勉強をするのも嫌だった。やりたくないことはやりたくないんだよね、私は。究極のワガママだったってことなんだけど(笑)」Aくん「あ〜分かり過ぎますね(笑)心を読まれてるみたいっす。「でしょ(笑)そうやって、こだわりにこだわり抜いて辿り着いた境地であり、そこで得た光明が私がここで教えていることなんだ。勉強ってこうやればいいじゃんって。キツイ勉強、もうやめません?みたいな。4年の浪人を経て千葉大学へ。浪人4年間の間に鳥取大学医学部(中退)中央大学法学部(棄権)に合格。策定委員会にて委員を務めた。センターでの社員勤務を経て、自社で学習塾ブレイクスルー・アカデミーを開校。はじめ10以上の学習塾を経験(生徒、アルバイト、社員)し、独自の研究内容を実践することで自身が勉強嫌いから無類の勉強好き、読書家へと変化した経歴を持つ。「勉強とは何か」「勉強する意味とは」「なぜ勉強しなければならないのか」といった根源的な問題から、受験制度での合格の目指し方、成果の出る目標の持ち方、時代の流れにキャッチアップする(追いつく)ための自己成長法といったあらゆる角度から、子どもたちの勉強事情の改善をアシストする。したら点数と学力を同時に引き上げられるか!?ー』たった3ヶ月でその後の一生が変えられるとしたら?ちょっと大げさでしょうか?私はそうは思いません。「勉強」が子供たちに与える影響はそれくらい残酷なまでに大きなものだと思っています。成績の良し悪しで自己評価の高低を下しがちな子供たちにとって、勉強面での悩みを解消できるかどうかは決して過小評価すべき問題ではない、というのが私の見解です。少なくてもそれくらいの問題意識でこの塾ブレイクスルー・アカデミーを立ち上げました。勉強ができないからという理由で自分は頭が悪いのだと勘違いしてしまったり、成績が悪いせいで自己評価を下げ自分の将来を悲観してしまったり。こんな不毛なことが何十年も繰り返されています。したら学制が発布された1873年以来ずっと続いていることなのかも知れません。勉強なんかで人生が決まるわけがないのに!その理屈をしっかり教えられる大人が教育現場には少なすぎるのです。言う私は元々勉強が大嫌いでした。小学生の頃は環境に流されるように塾通いをしていた私も、高校入学と同時に「どうして勉強なんてしないといけないんだ」と不平不満を隠さずのたまう人間でした。親はひどく心配したことでしょう。私の親は典型的な「勉強しなさい」な人だったからです。私は医学部に合格したのに中退し、法学部の合格も棄権。と続いてきたレールを降りてしまった稀有な人間になりました。親の大反対を押し切り、就職という道を放棄して、自分の意志を押して起業に踏み切ったのです。それから今に至ります。私がここまで起業にこだわったのは、自分の人生を自分で切り拓いていきたかったからです。何より自由が欲しかった。自分の生き方を自分で決めて、そのために努力するならいくらでも無理できると分かっていた私は、自分が多大な時間を賭けてきた「勉強」というテーマで生きて行くことにしました。勉強したくないせいで、成績が悪いという一面的なことを誤解して過大評価してしまうせいで荒んで(すさんで)いく自分を必死に変えてきたように、勉強によって人生を誤解し狂わされていく子供たち(それこそ当時の私!)を一人でも多く支えたかったのです。これだけ日本中に塾が溢れていて、それこそ塾に通うのが当たり前だ、くらいの気風になって実際社会的にそうなっているはずなのに、なぜか「がんばっているのに伸びない」「成績が思うように上がっていかない」と嘆く子供たち(主に保護者の方!?)が一向に減っていかないことに、私はずっと疑問を感じていました。そこに何となく解決策が見えている半面、なぜそれを学校の教師や塾がやっていないのだろうかと不思議にも感じていました。私は能力開発センターという学習塾と、明光義塾という個別指導塾に潜入捜査に入ったのです。「うん、めっちゃ格好つけてみた(笑)でも、それをやって正解だったな。これはやばいことになってるって身に沁みて感じたからね。学校も塾も『勉強とは何か』ということを知らずに『教育』と称して勉強を子供たちに強制しているんだから。勉強することが善だと盲信して、機械的に勉強をやらせて授業をし、宿題をさせ、成績を競わせる。その理由も意味も価値も教えないまま。そんな状況を見たら『これはもう、自分で塾を立ち上げるしかない!』って思ったんだ。私が悶々としていたことは、きっとこのまま待っていても誰もやらないだろうなって分かったから。それに、それこそさっき言ったように勉強に対する発想がまるで違っていたからね。違うところをみて勉強を教えているんだもん。学校は学問を教える場所だって自分たちを思っているし、塾はそもそも営利企業だからね。子供たちはそもそも勉強したくないわけだし、にもかかわらず保護者の方々は『成績を伸ばしてほしい』って思ってるし、『受験に合格してほしい』って思ってるわけでしょ?そして、社会はと言えば『勉強とか良いから学力を上げて来てくれ』って思ってる。皆んなバラバラの発想で取り組んでるんだよ。「それを話し出すと相当時間は掛かるんだけどさ(笑)簡単に言うと『勉強とは何か』ということをほとんどの人が分かっていないってことなんだよね。「そう、勉強とは何か。皆んな『勉強』という言葉は知っているし、なんとなく大事そうな気がしていて、勉強を頑張ることが善だと思い込んでしまっているんだ。『勉強とは何ですか?』と聞かれると、言葉に詰まって答えられなくなっちゃう。中には何となく感じている持論を語れる人はいるんだけど、でも持論ってなんだよって思っちゃうよね。知りたいのは、その人の持論じゃなくて真実でしょ?その人にとってどうだったかではなく、もっと本質的なこと。」Aくん「あ!確かに!勉強のことを明確に説明もできないのに、なんとなく勉強が大事なことを後付けで考えて無理やり理解してる感じしますね!勉強やっとけば何とかなる、みたいな。文部科学省とか学校とかで、『どうして勉強しなければならないのか』なんて改まった話は聞いたことないですし。それっておかしいんですけど、どうしてそんなことになってしまっているんですか?授業でもっと説明すればいいのに。しないから僕たちは困っちゃうんですよ、きっと。「イイとこ突くな〜(笑)正しくその通りよね。」Aくん「でも学校も勉強のことが分かってないってことなんですよね、たぶん。「私も実はそう思ってる。学校制度はあくまでも人為的な制度だからね。そこには国の明確な意図がある。それは学制が発布された明治維新当時の事情であって、そこから時代は変わってるわけ。学校そのものはほとんど変わっていない。制度が旧態依然としたままで、社会だけがどんどん変わってしまっているとしたら、そりゃあ機能するわけないよね。入り口と出口がちぐはぐだもの。その通り!教育改革っていうのは詰まる話、勉強に関する改革なんだよ。アクティブラーニングにしてもプログラミング教育にしても英語の早期教育にしても。そのポイントになっている『勉強』自体のことを誰も理解できていないのであれば、どうにも改革のしようがない。アインシュタインが言ったように『問題を生み出したままの頭では、その問題を解決することはできない』わけだ。」Aくん「じゃあ、このままじゃ僕たちは社会に適合できないままじゃないですか!だって社会は勉強ができるできないってことよりも、学力の高い人間に育って来て欲しいって思っているわけですよね。『学力』って何なのかってこともよく分からないし。「だから私がいるんだよ。ブレイクスルー・アカデミーはそのために立ち上げたんだ。「皆んなは英数国社理の知識習得ばかりに意識を向けているよね。成績が上がれば嬉しいし、下がれば悔しい。成績なんてどうでもイイって子もいるだろうけど、何となく勉強ができないってことに引け目を感じてコンプレックスにしてる子も少なくないよね。やって嫌な勉強を頑張って身に付けた知識を、大人になって一体どこで使うの?って話でしょ?こんなことAくんも何度も聞いてきたと思うよ。三角関数どこで使うの?理論化学の知識はどこで役に立つの?英語しゃべれないと困るようなことなんてないけど!?古文やって何か得あるの!?」Aくん「そうなんですよ!ずっと思ってました!でも学校の先生も塾の先生も、な〜んか答えをはぐらかすんですよね。『いや、そういうことじゃないだろ』とか『実はこういうところで役に立ってるんだ』とか『知っていればいつか必ず役に立つから』とか。「だから彼らは発想が違うんだよ。学問として教えようとしているから、役に立つ立たないとかじゃなくて教養だと思ってるんだ。塾の先生は勉強を否定するわけにはいかない。成績を上げてなんぼだから。誰も答えを教えてくれない。本当の答えを言える人、知っている人がいないんだ。「うん、全部バラす(笑)むしろそれがしたくて自分の塾を立ち上げたんだもん。「じゃあちょっとだけ大事なことを暴露しちゃうと、キミたち子供たちが考えている『勉強』と、大人たちが言っている『勉強』ってのは、実は同じ言葉を使っていても全く別の意味の言葉だったりするんだ。厄介なのは『手段と目的の混同』なんだよ。そもそも勉強ってのは手段であって目的じゃない。皆んなは成績が気になるだろうし点数を上げたいと思うかも知れないけど、それは目的ではないんだよ、本来。それを『勉強すること』そのものを目的化しちゃってるから混乱するんだ。あのね、じゃあ、根本に立ち返って考えて欲しいんだけれど、そもそもキミが勉強するのは何のためなの?」Aくん「え、それは志望校に合格するためです。「その志望校って具体的にどこ?」Aくん「熊本大学の医学部です。「じゃあ、どうしてキミは熊大の医学部に行きたいの?九大の医学部とか東大の医学部じゃいけないの?」Aくん「え、いや、いけないわけじゃないけど、やっぱり九大とか東大は難しいだろうなって。「だよね?自分の今の力量的に熊大なら大丈夫そうで、九大とか東大は無理そうだと思うから熊大を選ぼうとしている。その時点で発想が間違っちゃってるんだよ。受験を目的化しちゃってる。それは勉強の目的化だ。キミが勉強するのはあることを実現したいからやってる手段のはずなんだ。勉強はあくまでも手段だ。受験も直近でいけば分かりやすいゴールに見えちゃうんだけど、実際の目的はもっとずっと先にある。キミだけじゃなく、勉強で悩んでるほとんどの子がそれを見失ってるから、勉強そのものが目的化しちゃうんだ。すると勉強を頑張ることが大事だと思ってしまうから、結果的に頑張り方を間違えてしまうんだ。「うん、全然大事じゃない!(キッパリ)だってそこが目的じゃないから。目的のために頑張るんならまだ分かるけど、勉強それ自体を目的化しちゃってるんなら、頑張っても意味ないよね。それはそもそも手段だし、そんなもの大人になってもほとんどの子は使わないんだし。」Aくん「ん〜確かに。僕はどうしたらいいんでしょう?僕は何のために勉強してるんでしょうか。医学部に行くために頑張っていたはずなんですが。「じゃあ、なんでAくんは医学部に行きたいの?」Aくん「それは、医者になって病気で苦しんでいる人を一人でも多く助けたいからです。今のは意地悪な質問だから(汗)いいんだよ、理由なんてなくても。全ての行動に明確な理由があるわけじゃないよ。いう時こそ直感だったりする。キミが医者になって病気の人を救いたいという気持ちが、仮に直感的なものだとしても、それはそれでイイんだよ。理由を探す必要はない。それはきっとAくんにとって自然と『そうしたい』と思えたことなんだと思うんだ。Aくんにとって、そういった医師になることが幸せなことなんでしょ?」Aくん「はい。