name=”こんにちは!藤山智子です”]どんなプロも自身の哲学を必ず持っていると思う。持っていないと疑問が起こる。その哲学はどれが正しいとかどれが間違いとかはないと思ってる。物事の発信側でなく受けて側に立つ時、その哲学が自分に合う・近い・共感が出来る発信者を探せばいいんじゃないかと考えます。この商品がどうか?とかよりも誰が推奨しているかを大切にすればいいと思います。[/speech_bubble]このブログは私が書いてるから私の哲学しか書けませんが...まず、トレーニングと教育は違うと考えてます。次に、教育での教える事はあくまでも副産物と考えてます。主とする事は何かというと子たちの何かを発動させる事。それは、一時的な楽しいとか美味しいとかいう発動の仕方でなく苦しい時や向き合いたくない事が来た時に何を思考しそれをどう選択し自分を発動させるのかだと、軸にしております。上手に言った保護者様がいらっしゃいました。焦りやフッとした心のゆるみに私も含め人は心の隙間を作ってゆくしその隙間を上手に埋めてくれる商品も続々と作り出されるわけです。↑このようなものをかつて見たことがありません。詰め込むことが成長発達ではない。レモンを食べて『すっぱい!!!』と感じてはじめて人はれもんを知りレモンも知り檸檬も知り木になっているレモンも知り棘が痛い事も知りこれを見ると自然とつばが出てくる。これが教育と私は信じてる。人は幸せに生きてゆく為にバランスをとるバランスをとる為に生きている。情報をたくさん獲得するのはそれだけ発信する為。むやみやたらに使うかわからない情報を入れて入れて脳はどうなるんだろう?しかもペラペラの薄い薄い情報はどんな事を発動させるのだろう?本当に生きてゆくための物を獲得する時には思考が働く。脳を使って考えて考えてする。言う私も青年期の子たちにカードを使って英単語や熟語などをテスト対策や受験に備えて大量に暗記させる事がある。言い訳になるけど、そこは突破させないと進まんから社会に合わせざる負えない...だけど、その英語や単語が活き活きと活かされたコミニケーション能力につながったと思う事は少ない。瞬時の視覚的処理能力とか記憶をつかさどる前頭前野とか短時間での反応速度とかそんなん言うんなら幼児や児童期はそれを取り入れた家庭での日常で出来る事を思考できる親御さんであってほしい。その時期は自転車の練習になる。コケそうになる時にパッと手が出るとか障害物をよけるとか反応速度じゃないんかなぁ~壁にぶつかる時にとっさにでる親御さんの『危ない!!』の声を聞いて子は危ないを獲得するしブレーキを知りながら自転車を獲得してゆく。声を出さない発語の教育ってあるのか?声を出す教育は声を出して発動する。若い時の苦労は買ってでもせよ。誰しも1度は聞いたことがあるフレーズではないでしょうか。今まで私の解釈はこれ一つしかありませんでした。どれも健康で無い状態だからね!怪我も風邪も心の負傷もどれも全て健康で無い状態です。そんな子達に寄り添う時は防衛大臣をイメージしながら自分のあり方を考えています。発達障害においての現状は保護者の方がたくさんの新しいエビデンスに基づいた情報やどうすればよいのかの支援案を持っている場合が多いなぁと感じます。多種多様という言葉が出てきてなかなかの混乱期になっていると思います。多種多様を認めよう受け入れようとか個性豊かに育まれる学びとかとても耳にするようになりました。そこで今回のテーマは宿題に...➡︎子育て悩みきつねとブドウが裏面に書いてある袋に入った棒2本のソーダのアイスを思い出す事があります。近所に住んでいたお姉さんのところへ良く遊びに行っていました。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。document.documentElement&&this.addEventListener("touchstart",function(a){1===a.touches.length&&(e=a.touches[0].pageX,t=a.touches[0].pageY,i=!0,this.addEventListener("touchmove",s,!1))},!1)}),this}}(jQuery);タイトルとURLをコピーしました。