教育活用例お使いのブラウザではJavaScriptが無効に設定されています。有効にしてご利用ください。教育の地域間格差を解消するために、5Gは何ができるのか。人材が不足しがちな地方では、専門性を要する分野の教育に課題があります。2012年に必修化されたダンスも、その一つとなります。5Gの活用で、教育水準の維持向上をめざすドコモは今回、渋谷と広島を5Gでつないだダンスレッスンの実証実験で、課題解決の可能性を探ります。デザイン、広島県、ドコモの三者の共同企画として行われたこの実証実験は、渋谷の中学生8人と、広島の中学生8人を対象に、5Gネットワークで映像を相互に中継することで、遠隔地同士が一緒にダンスのコラボレーションしながら、渋谷会場にいるダンス指導員の指導を受ける、というものです。Tube」を活用し、好きな角度からダンスの動画を立体的に学ぶことができます。Okamoto氏が担当。著名なアーティストのバックダンサーを数多くつとめ、振付も行う氏による最先端の指導は、ダンスを志す若者にとっては憧れです。東京に行くことの少ない広島の生徒にとっては、またとない機会であったでしょう。本実証実験の狙いは、教育分野での地域間格差を、5GをはじめとするICTによって解消することにあります。フェローの岡本和隆氏は「2012年に中学校におけるダンスの授業が必修化され、7年が経過しますが、現場の先生にはいまだに戸惑いがあると思います」と話します。「ダンスを、どのように教えていいのかわからない、という先生が多いです。すると、どうしてもわかりやすい振付偏重の指導になってしまって、『リズムに乗る』ことや、ダンスを通じて日常生活とは異なるコミュニケーションを体験することなど、ダンス教育の本来の目的まで、なかなか行きつかないのです。ダンス教育の専門家はまだまだ少ないのが現状で、特に地方においては、専門的なダンス教育を受ける機会が少ないと感じるとのことでした。今回の実証実験では、渋谷-広島の二拠点間を5Gで接続することで、高解像度の画像を遅延なく中継できました。振付のなかには、渋谷会場と広島会場の生徒たちが一緒になってウェーブをつなぐ場面がありましたが、渋谷から広島に、ウェーブがきっちりとつながっていく様子に、生徒たちは歓声を上げていました。Tube」を使って、事前収録した指導員のダンスレッスン動画を360°好きな角度から何度も繰り返し確認し、ダンスの動作を立体的に体感しながら学びを深めました。講師の踊りを自由な視点から何度でも確認できるため、難しい振付の理解も早く、また指導中に疑問点があれば、その場で確認ができ、効率的にレッスンを進めることができていました。従来の平面上での映像では理解しづらい背後の動きが確認できることが大きな特徴で、今までの学びをさらに深めることができていました。参加した生徒たちは、離れていても一緒の場所にいるかのように充実した時間を過ごしたようです。広島会場の生徒たちは「東京は遠い、というイメージがありましたが、東京のみんなと一緒にレッスンできている感じがあって、とてもうれしかったです」、渋谷会場の生徒たちは「今後も全国のみんなと踊ることのできる機会があったらいいと思います」と話してくれました。Okamoto氏は「遠隔授業という形式は、今までに考えたこともなかった教え方。今日は生徒の反応を感じながら教えることができました。遠隔授業であっても、一体感があって『共感』できることがわかりました」と実証実験の印象を話します。Okamoto氏、今回の実証実験で、遠隔授業という形で渋谷と広島の生徒をつながることができたことに、5Gの新たな可能性を感じているようでした。ドコモでは、教育の地域間格差解消のために、本実証実験をはじめさまざまな取組みを通じ、教育分野での5Gの活用について、技術・運用の知見を高めていく考えです。ダンス以外にも、専門分野の指導者が少ない地域はまだ多いのが現状です。合唱や各地の郷土史などの領域においても、同様に遠隔授業の活用が期待されます。5Gの浸透・普及が、教育の未来を変え、新しい教育のカタチが形成されていく、その可能性を垣間見ることのできる実証実験となりました。除く)海外からはご利用になれません。Reserved.いつか、あたりまえになることを。閲覧ページランキング閉じる閉じる閉じる。