OKで添削文と同様の意味になります。「この熱狂は(次の高校野球選手権に出場する)来春まで続くのは間違いない」という意味の英文を書きましたが、先生からは以下のように添削・コメントを頂きました。いう言葉はたしかにfanという言葉からきていますが、狂信的なファンを表す時に使います。この興奮は続くだろうという意味にするにはexcitementを用いるのが最適です。Monitorもいよいよ終盤となってきました。Kumi先生の『日英翻訳ライティング』のLessonも11回目。最終回はまとめですので、実質最後のTopicとなりました。Topic”今回のTopicは生活。使うとしっくりくるなど、細かい所をひとつひとつ丁寧に教えていただきました。alikeあの姉妹はよく似ている。使いますとのことでした。※こちらは当初間違った認識で記載しておりましたが、その後先生から正しい用法をご教示いたしましたので、訂正いたしました。style「日本人の生活様式」という英文が出てきました。lesson”次回はNami先生の『解説あり英文添削サービス(500ワードまで)~ライティングスキルが身につきます!』。テーマは2012年の振り返りです。Topic”Kumi先生の『日英翻訳ライティング』のTopic社会を受講しました。Warm-upの単語は、NEWSに出てくるような時事英語的な単語が特に多く出題されていました。「出産休暇」は、普段日本語で産休と略して使っているため、考え込んでしまいました。「スペインには、トマトをぶつけ合うお祭りがある。other.「festivalは場所ではないけど、whereですか?」と尋ねたところ、「場所、状況にも使用する」との回答でした。whereは使用する」と高校生のように暗記しておこうと思いました。すると、否定的な意味合いが強まります。したことですが、微妙なニュアンスを伝えるのには、大事なポイントでした。tutor”今回、一つの文章を英訳する際に、valueという単語を使ったのですが、その文章ではうまく意味が通じませんでした。「valueを使用して英訳するにはどうすればいいか?」という無茶な質問をしてしまいました。valueを使うことに固執していたわけではなかったのですが...30分という時間の制約がある中で、意味が通じない理由を私が納得できなかったためlesson後に、Kumi先生の英語教師仲間にわざわざわかりやすく説明する方法などを調査した上で、解答してくださいました。upも出来ず、当然ながらlessonも週1回が限界でした。いうわけで、次回もKumi先生の『日英翻訳ライティング』、Topicは生活です。Topic”今回は、Nami先生の『解説あり英文添削サービス(500ワードまで)~ライティングスキルが身につきます!』を久しぶりに受講しました。Onlineの『子どものニュースウィークリー』から東京駅復原について選びました。予定では、Nami先生には、iPS細胞関連の記事の英訳をお願いしようと考えていたのですが、あちこちで関連の英文を目にしてしまったため、別のテーマを選びました。長文から離れると、感覚が鈍くなるような気がしました。定期的に記事の英訳も続けなければと痛感しました。postsというとのこと。tree松の木材:pinewoodまたひとつ改めて勉強になりました。◎自然な文章・・・数をこなすことがすべて!です。Nami先生は、いつも私が作成した語句を使用した形で自然な文章になるよう添削してくださるのですが、冒頭の一文をとっても、赤がたくさん入ってしまいました(^^ゞ(単純そうな文章ですが、英訳は本当に苦労しました。)『大正時代に開業した当時の姿に復元する工事がすすめられていたJR東京駅丸の内駅舎が10月1日、完成しました。era.確かに長文は二文に分ければキレイにまとまります。ほうが日本語で出てきそうなのに、と思い浮かばなかった自分に悔しく思いました。agoあと小さなことですが、大きな間違い。バカみたいな間違いですが、つい”s”を削除したくなったようです。頭ではわかっているつもりなのですが、英文にするとかなりの確率で間違っているのがこの時の前置詞。備忘録のためにもこちらの載せておきます。lesson”次は通常どおりKumi先生の『日英翻訳ライティング』、社会のレッスンです。2012/12/17英文添削コースLesson16:トピック別集中特訓-教育(Kumi先生)すっかり慣れてしまったこのコース。Topic”今回のTopicは『教育』。Warm-upの単語は6問中1問しか出来ない程の難問。した知識、とか詰め込み教育、とか結構わからないものです。~見つかったとするとFINDでもよさそうですが、これは見つかった後咎められているので、CATCHを使うそうです。教科書の表紙に、という意味になるそうです。日本語でいうところの”内容”の意味合いは含まないそうです。書きましたが、これでは「今小学校にいる先生の一人」という意味合いになるそうです。長い説明が必要となるとのことです。先生がわかりやすく、以下のように説明してくださいました。lesson”次はお久しぶりのNami先生の『解説あり英文添削サービス(500ワードまで)~ライティングスキルが身につきます!』を受講します。Topicは新しくなった東京駅舎についてです。/ブログの添削&解説』Topicは母校愛について。普段の私の言動と、母校愛とが全く結びつかない知人から問い合わせがありました。以前はPCからFacebookへ投稿することが多く、またその目的も海外の友人とのcommunicationがメインであったため、英語併記でした。最近はスマホからのupが多く、英字タイピングが面倒なため、ほぼ日本語onlyになってしまっています。いえ、常に英語ではどういうのかな、と考えているのですが今回上記の知人からの問い合わせに対する”言い訳”を英語にし、それを添削していただきました。Flow”Lesson当日のFlowです。nao先生のこのコースはSkypeを使って30分間解説を行っていただきます。1.先生とは初顔合わせでしたので、まずはこちらの英語力に関するヒアリング2.sentence毎にメッセージ欄にtypeして解説3.動詞の使用法のチェック4.イディオムや単語の言い回しについての説明5.lesson終了後、メッセージ欄にtypeした内容をまとめてwordで送付(しかも注意事項別に色分けされていました!)のような感じです。PREMIUMの先生ですので、丁寧過ぎるほど丁寧。事前準備もバッチリな感じで、さすがに恐縮してしまいました。実際私が先生のお顔を拝見しただけで、私は顔出ししてはおりません。レッスンを受講する先生は、出来るだけ顔出しをして挨拶したいと思っているのですが、今回あまりの部屋の汚さにvideoはoffにしていました。先生、すっごく美人な方でした!いやぁびっくり。書き、またそれは間違いではないのですが、postの方が一般的と言われました。確かに、「あなたのpostに○○さんが投稿しました」って最近よく見かけます。notice”☆「偏差値」という言葉は、英語にはありません愛校心を数値で測ると~の意味が、文脈上どうしても日本語でいうところの”偏差値”しか思い浮かばなかったため、これを自然な英語の表現方法を教わるべく、このlessonを取ったのでした。rate」を使うのなら、その説明が必要と先生からコメントをいただきました。(もちろん説明もtypeしていただきました。「10段階で評価すると」というらしいのですが、そこで先生の説明。学校で男子が、女子のランク付けをするでしょ?その時に使うのよ。10!てな感じでしょうか。lesson”次は、いつもの通り、Kumi先生の『日英翻訳ライティング』で、topicは教育となります。2012/12/01英文添削コースLesson14:トピック別集中特訓-健康(Kumi先生)Lesson12から3回続けて今回もKumi先生の『日英翻訳ライティング』のLessonとなりました。一応このKumi先生のコースと、他の先生を交互に受講するつもりでしたが、今回予定していた別の先生が、接続トラブルで延期となってしまったのが理由です。接続トラブルは、私の方で以前一度経験していました。Lessonの予約をした先生と通じない!となるとやや焦りました。今後のステップ(今回のレッスン料や今後のレッスンについて)の説明をいただけるので便利だなぁと感心しました。Topic”今回のTopicは、健康。職業は医療系ですし、時々ですが医療英語の勉強もしているので、「出来なきゃ恥ずかしい!」という思いで課題に挑みましたが、結果は惨敗...。本当にあらゆる角度から知識を得られる課題だと、改めて感じました。birthrate何度も目に耳にしている単語のハズですが、出てこない。使い分けたことはなかったのですが、それぞれ意味合いが異なるそうです。違い「人は体験したことしかわからないのだ」という文でnoticeを使いました。”深く理解する”ということをnoticeよりrealizeの方が、脳味噌まで達して理解する感じと抽象的ながらわかりやすい解説を頂きました。notice”今回の目玉は、「大過去」はホントは存在しない!でした。いやぁ、びっくりしました。説明を受けてみれば、そうかなって感じでしたが、なにせ中学だか高校だかでしっかり習いましたから。教員免許を取得しているため、学校教育の内容は、時代と共に変化するということも、制度や教師の質により、沢山間違ったことを習っているのは重々認識しておりました。それでも、さすがにこれは衝撃でした。正確(!?)には「大過去」の用法は存在するのですが、あくまで「過去完了」として使用され、必ずしも「過去より更に過去のことを述べる」用法ではないというのが、正解だそうです。/ブログの添削&解説』です。Topic”13回目のレッスンは、12回に引き続きKumi先生の『日英翻訳ライティング』の言語を受講しました。この『日英翻訳ライティング』は全12回で今回が7回目。折り返し地点を過ぎました。レベルUPしている感触がないため、なんだかあっという間だなぁと感じてしまいました。先生からは、レッスンを始められた頃より、細かいところに注意して書いていらっしゃるのが伝わってきますとのお言葉を頂きましたが、先生のこのレッスンは、残り5回しかないので、気合を入れて取り組まなければ!という気持ちでいっぱいです。tutor”毎回、1文につき平均1つは指摘事項があるのですが、それを全部載せるのも、よろしくないし、そのうちどれをこのBlogに載せるか毎回悩みます。どれもこれも、知っておくべきこと、常に気をつけることだらけです。しましたが、これだと、”イタリア人の中で陽気な人”のみを指すと指摘されました。いうように、”イタリア人全員=陽気な人”の場合はbe動詞でつなぐ必要があるとのことです。ついては、これを機にネットでお勉強してみました。同じ単語でも限定用法と叙述用法では意味が異なる単語がある、など無意識で使っていたものも、きちんとカテゴライズして覚える必要があると改めて思いました。verbの違い他の先生からも「英文作成後は一度読み返して、英語として自然かどうか確認するよう」いつも言われているのですが、今回改めて何が自然なのか理解していないのがわかりました。「英語を学ぶときには、自分がどういう環境にいて、何のために学ぼうとしているのかを考える必要がある」というような長文の場合、ビジネスで日本語の文章を書くように、名詞にしてしまうクセがありました。English.先生より今回初めて「名詞節を使うのがより自然」と指摘を受け、かなり衝撃を受けました。仕事上、こういった翻訳を何回も行っていたので、つまりはまったく自然じゃなかったことが今判明してしまいました...orz自然な文章はこちら↓です。verbを使う場合はwritingが多いとも。/ブログの添削&解説』、topicは甲子園でフィーバーした後冷静になり考えた「母校愛」についてです。Topic”12回目のレッスンは、Kumi先生の『日英翻訳ライティング』、Topicは科学でした。今回は前回の環境に比べるとやや量は少なめに感じましたが、穴埋問題の方に手間取ってしまい、どちらかというとExerciseの英文作成の方がスムーズに書けた感じがしました。このレッスンは6回目になりますが、なんだか毎回違う感触&出来具合です。今回は、手こずった穴埋問題は、かなり間違いが少なく、2つの問題で、2パターンともパーフェクトでした。先生からも以下の評価を頂きましたが、ほとんどが単語/表現や構文、イディオムの問題だったり、前置詞や冠詞の問題だったりと細かいことですので根本的な問題ではありません特に前置詞と冠詞、これは繰り返し問題に挑み覚えるしかないので、常に間違っていたりしています。subject学術的なモノが対象という場合は、subjectを使うとよりらしくなるそうです。日本語で「バイヤスがかかった」と言うので、適当に使ったbiasでしたが、意味はOKでした。英単語biasをレッスン後ちゃんと調べてみたら、以下の意味があるようです。カタカナで使用されている英語は、とっさに使う時の判断が非常に難しいところが悩みです。『勉強法としては、もう一度同じ文章を書いてみるということや、とにかくリーディングの量を増やすことをおすすめします。先生の仰ることは尤もで、とにかく早く英語スキルを上げたい私には必須事項なのですが、Readingの量を増やすのは、非常に厳しいです。やらねば!と目が覚めました。いえ、12月までは英作文のモニターが週2回、英語学校に週1回通い、更に、、、とちょっとアップアップしてきたので、来年から週に1度新聞を購入してみようかと思いました。自力で勉強が出来ない身ですので、本当にこのモニター制度はありがたいのですが、終わってからも続ける努力が必要ですね。Topic”11回目のレッスン。モニターに決まった当初、基本的にはタフなレッスンと日記などの軽い英作文を週に1回ずつ、と決めていたのですが、今回軽い方であるべき英作文が600文字を超えてしまいました...テーマは「甲子園」。この夏母校が甲子園出場したのをきっかけに、中学の時の「この高校に入って、甲子園で応援する」という夢を思い出し、熱くなっておりました。(当然のことながら、西宮まで駆けつけました♪)秋になり、やや熱も冷めたかな、と思いきや、『母校が地方代表になれば、神宮球場で試合をする!』ということで、またまた再燃。本来なら神宮での後輩たちのプレイを見るハズだったその日に、英作文を書きあげました。この甲子園出場のことを外国人の同僚や、Cafetalkでいつもお世話になっているTutorにこれまで語っていたのですが、どうもこの熱い思いが伝わっていない!という気持ちが強かったため、日本人以外にも理解していただけるような文章を書き、それを添削してもらおうと考えました。service!)に今回お願いしました。Flow”通常は前置詞やイディオムなど、なんとなく覚えているのを辞書等でチェックせず、そのまま使って提出するのですが、今回は内容に重点を置くため、単語や前置詞、文法などはすべて調べてから書きました。tutor”特に目立って添削をしていただいた箇所は、「時制」と「長い文章を2つに分ける」の2点でした。失敗したなぁと感じたのは、内容がきちんと把握できるか確認してほしい旨を強調していたので、「自然な言い回しにも直して欲しい」と伝えていなかったことです。1.「卒業生の多くが、試合の実況をFacebookにUpしてくれた。しみ込んでいたので、名詞を動名詞に変えて使っても疑問にも思いませんでしたが、先生からは次の回答を頂きました。tutor”Zoe先生は、評判通りの先生でした。きめ細やかな説明、素早いレスポンスなど、日本人の生徒さんに特に人気があるのが非常によくわかりました。質問した際も、コメント欄に記載した3つの質問の回答をワードで作成いただき、見やすくして送っていただきました。レッスン料がかなりリーズナブル!リピーターが多いのもうなずけます。lesson次はタフ・バージョン、Kumi先生の『日英翻訳ライティング』、Topicは科学のレッスンです。Topic”10回目のレッスンは、Kumi先生の『日英翻訳ライティング』、Topicは環境でした。今回は量もたっぷり、Exerciseの日本語文章も長く感じ、課題も解説もともに通常の倍ほど時間がかかってしまいました。tutor”最初の単語の問題は、予備校時代に時事英単語として鍛えられたおぼえのある用語が並んでおり懐かしく思いました。age”というのが正解でした。このレッスンでは、一つの日本語の文章を2通り(穴あき)回答する問題が出るのですが、通常5-6問のところ、今回は8問。悩む問題ばかりでした。=今にも~しようとして初めて知ったフレーズです。縁、境界線すら自分の中にストックされていませんでした。危機に瀕して、のように使用します。今回、「今や絶滅の危機に瀕している野生動物」をextinctionとspeciesをそれぞれ使って文章を作成する問題が出ました。覚えましょう!と先生からコメントを頂きました。notice”THEをつけない最大級というのがあるそうです。誰かと比較するのではなく、自分の中の状態を比べる場合、theは省略されます。tutor”いつものレッスン後に、長い英文など部分的に模範解答を送っていただけるのですが、今回は全体量が多かったためか、最後のExercise全文を2パターンずつ模範となる英文を送っていただきました。自作の文章を直していただくのが、個人レッスンでは何より重要なのですが、やはり新たな単語や使用法を学習するために、模範解答はすごく役に立ちます。「犠牲者の例を慰める」では2つの単語を使えることがわかりました。spiritsvocabularyが弱いので、少しずつでも覚えていかないと、と焦っています。lesson”ちょっと前に熱くなったテーマ(高校野球について)を書く予定です。Topic”8回目のレッスンは、Sachiko先生の『英語で日記を書こう』、Topicは10月観た二つのミュージカルについて書きました。仕事上、英語のスキルアップが早急に必要だったため、モニター初回からNami先生とKumi先生のハードなレッスンを繰り返していました。仕事がひと段落したため、少し軽めに日記でもという気持ちと、せっかくのモニターなので、色々な先生のレッスンを受けようと、”Premium”のSachiko先生にお願いしました。Sachiko先生に限らず日本人講師の英作文のレッスンのほとんどが100文字までのレッスンのため、文字数が足りず2回分(200文字)のレッスンを取ることになりましたので、まとめてBlogにアップします。cast主役級の俳優(メインキャスト)の使い方に注意!!「(ロミオ&ジュリエット初版の)メインキャストは10代で、シェークスピア原作と同設定」の意味で下のように書きました。出演している俳優全員の事を指します。role(名詞(劇などの)役)を使います。等といった感じで使います。charactersまたgenerationも「日本語では世代と訳されるが、”同じ時期に生まれ同じ時期を過ごした人々”という意味がある」とのこと。いった言い方は出来ません。thirty自体は間違っていないようです。tutor”200文字で軽く書きましたが、これでもかという程沢山の指摘をいただきました...先生からいただいたフィードバックでも『曖昧な所があったり、一文が長くなりすぎて伝えようとしている意味が汲み取りにくい個所などがいくつかあった』と尤もなコメント。1日置いて、ちゃんと読み返してから提出しようと反省しました。次回はまたKumi先生の『日英翻訳ライティング』です。Pronouns?』の体験レッスンを受けてみました。英文添削コースということで、’Writing’のマークが付いているLessonをチェックしていたのですが、このレッスンは、私を含め日本人の苦手なPrepositions(前置詞)やArticles(冠詞)が鍛えられるのかと思い、まずは体験レッスンを受けて見ました。Topicsがあり、それぞれ1-3のExercisesがあるそうです。Errors1Exercise=1Lesson(30分)で、Topicの簡単な説明と、10のテストが含まれています。テストは1つにつき、1-3個の穴あきがあります。PrepBeginnerからIntermediate向けとのことでしたので、やや易しい印象を受けましたが、それでも2-3つは答えに悩みました。確実に全Topicを行えば力がつくなぁと感じました。Flow”基本的なフローは1.レッスン予約時にTopicを選ぶ2.レッスン開始時に、Exerciseのシートを受け取る3.Topicの使用方法、意味などを簡単に先生から説明4.10つのExerciseを口頭で答える(わかりにくい単語の場合は、解答部分をタイプする)5.先生から各Exerciseの間違った箇所、間違えやすい箇所の説明ちょっと自信がない人には、予習をしてもらい、レッスン時に答え合わせと説明を行うそうです。上級者には、3の使用方法を見ずに、いきなりExerciseをやってもらうそうです。tutor”20分の体験レッスンの予約でしたが、monitor制度に興味津津でその話もしたため、結局50分ほどになりました。Exerciseのシートは通常は、体験後にサンプルを送っていただくようですが、今回は問題を解かせてもらいました。チャーミングで朗らかなイメージの先生でしたので、楽しくおしゃべりも出来そうです。ビジネス英語に特に力を入れている印象がしました。お写真では非常に愛らしい女の子というイメージでしたが、実際にはキャリアウーマンといった感じです。レッスン初めに、職種内容と英語を学ぶ目的など尋ねられ、彼女のレッスンとどう結び付くかということを気にされていましたので、常に目標を意識しながら進められそうです。先生のインタビューはこちら。ついでにFacebookページもありました。Topic”7回目のレッスンは、Kumi先生の『日英翻訳ライティング』、Topicは読書・趣味に取り組みました。今回はなんとなく難しく、やや苦戦しました。ように、料理の本を購入し、それを見て、作って、最終的には子どもに行く、という場合にはforでOKとのことです。覚えているのが仇となっているようです。readingと起きている状態を表す場合は、UPを使用するとのこと。