マーケットが拡大し続けることなど。これらの前提条件が崩れてしまった。原油価格が高騰し(前述)、原料価格も同時に高騰。この両者は一体だから。原油価格が上がれば、それにつれて原料価格(資源や穀物など)も上がる。原油価格が上がれば輸送費も上がる。諸物価が上がると同時に人件費も上がる。先進国の人件費が高過ぎるからといって、開発途上国へ生産拠点を移す企業が多かった。開発途上国の人件費もいずれ上がる。一時しのぎにはなるだろうが、このいたちごっこが上手くいかなくなるのは時間の問題。大変な苦労をしても、単なる一時しのぎでしかない。いや、ちょっとだけお教えしよう。売上げを増やさなくても利益(純所得)が上がるように考える。資源とエネルギーへの支出を抑える。反対に、人件費の支出は抑えないか、少なくとも慎重に考える。人件費とは労働者の給与だからだ。今まで我々が犯した間違いは、コストカットを人件費を抑えることで実現し、資源エネルギーへの支出を抑えなかったこと。リストラが解雇と同義になってしまったが、本来のリストラは再構築、再編だ。解雇によるリストラしかできない経営者は能力不足と言われてもしかたないのではないか。反対に付加価値の上げ方も間違えた。ヴァリューアップを地下資源と石油エネルギーの投入によってしようとした。大きくて重い物が価値が高いという間違ったイメージが浸透してしまった。持続を考えた時、正しいヴァリューアップはマンパワーによるもの。頭で考え、器用な手作業や肉体労働によってクォリティーを上げることだ。マンパワーによる付加価値は環境負荷がほとんどない上、収入のほとんどが手元に残る純所得(利益)となる。精密なスイスの機械式時計や独創的な北斎の浮世絵などは、その良い例。間違えたビジネスに対するイメージの普及により、日本社会全体がギスギスし、そして貧しくなってしまった。他人や他社や他国をけ落とすこと以外に自分や自社や自国の成功や幸せがないのでは、そうならざるを得ないではないか。これは典型的な対立思考から来ている。そんな社会や考え方をいつまで容認するのか。ビジネスにおいても両立思考によるパラダイム・シフトは可能なのだ。それは我々一人一人の問題であり責任だ。古いビジネスが立ち行かなくなれば、新しいビジネスを立ち上げれば良いと考えがちだ。すると業績がV字形となり、破滅のリスクが増える。今のビジネスをいきなり止めなくても良い。同時に、将来の目標を立てた上で、新しいビジネスを今から始める。これは将来の救命ボートなので、今、採算が取れなくても良い。すると、業績はフラットで、しかも体質改善が自然に確実に成功する。今、かつて優秀といわれた人材が思うように活躍できなくなっている。それは時代が変わったからだ。時代が変わるとは、我々の価値観が変わること。価値観が変わればニーズ(求めるもの)が変わる。ニーズが変わればマーケットが変わる。マーケットが変われば、それに対応するシステムが変わらなければならない。それにも関わらず、教育システムが変わらない。旧態依然として一昔前の時代が求めた人材を教育し続けている。ある特別な専門分野で深い知識を持つスペシャリスト(専門家)を大量生産するように特化したシステムを変えることができない。新しい時代が求めるのは、広い視野、豊かな感性、鋭い洞察力、システム思考などの能力と同時に、国際性や学際性を有する人材だ。このような人材をユニバーサリスト(万能家)という。さまざまな国々のさまざまな分野のスペシャリストたちをコーディネートできる人。コーディネーター、プロデューサー、マネージャーとでも言えようか。色々な分野のスペシャリストたちの話を理解でき、その人たちに自分の言いたいことを説明でき、プロジェクトのクォリティーを上げる能力を持った人材。素晴らしい結果を出せる人。....つまり、現場で使い物になる人材なのだ。スペシャリティ(特別な専門分野)を持ったユニバーサリストであれば理想的。大量生産とは同じものを短期間にたくさん作ること。価値観の転換は教育の場でも有効だ。どれだけ知識が多いかを競う時代は終わった。そんなものはコンピューターに任せれば良い。これからの優秀な人材はコンピューターができないクリエイティブな能力を要求される。自分で考え、その考えを他人に伝える能力も必要。それらがクォリティーだ。社会が求める、使い物になる人材を育てることができるシステムでなければ、教育の役目を果たせない。日本の大学数は多過ぎ。半減させたい(半分でも多過ぎるくらいだが...)。日本の大学では、学生たちが勉強しないと嘆く教員が多い。これは、教育内容が退屈なのと、勉強が嫌いな学生が入学しているのだろう。『教育内容』については前述した。ユニバーサリストの養成だ。勉強が好きな者だけが入学する大学システムを考える。高校卒業試験をもっと充実させ、大学入試を廃止する。自由にどの大学へも入学できるようにして、学生が集まらない大学は廃止。入学が自由なので、中退という概念は消える。卒業できなければ入学しても無意味ということ。今の日本の大学は勉強しないでも卒業できる。そんな大学はいらない。勉強が嫌いな者には別の人生の道があり、大学へ入ってこないシステムが必要だ。大学へ行かなくても、豊かで幸せな人生を送ることができる。そのために職業訓練学校をしっかり整備し、社会の基盤を固める。日本は大学も低レベルだが、職業訓練はレベルの問題の前に存在しないに等しい。徒弟制度が日本の伝統だと言う人がいるが、これは機能しなくなって久しい。それにも関わらず新しい教育システムを整備しなかったのは国(文部科学省)の怠慢以外の何物でもないのではないか。それを放置容認した専門家、マスコミ、そして国民の責任は大きい。一ヶ所に、同時に集めて教育する時代は過去のもの。従順な工場労働者を大量生産するための教育システムだ。これからは、学校(と呼べるのかどうか)はどんどん小単位になり、最終的には個人教育に行き着く。いまの教員は子どもたちの大量生産のための教育を受けているので、新しい時代のニーズに応えることが難しい。新しい時代の教育システムでは職を失うか再教育が必要なので、大きな抵抗をすることが予想される。皆が同じことが美徳であった時代は終わった。皆が異なることこそが豊かさだ。それぞれの個性と資質を見極め活かす教育は、小単位とならざるを得ない。教師ひとりに子どもたち5名が限界。