親として当たり前のことじゃないでしょうか。何時間も同じ分野に没頭する子ある一面の能力が突出している子供たちというのが認識され始めました。1つの能力が突出している事で、苦手な部分もハッキリと出てしまうのも特徴のひとつかもしれません。日本ではそのような判定基準も判定方法も現在はありませんが、どちらにしても育てる上で参考にしたり認識を高めてお子さまが自分らしく生きて行くヒントとなればいいですよね。育てにくい、他の子と違うという認識、発達障害のグレーゾーンという、親にとっては重要な問題です。発達障害とギフテッドの違いなどは多くの方が議論している所です。・全世界共通の定義はありません。・アメリカでは州ごとに異なる基準があります。・同様な教育を受けて来た子供と比べてその能力が突出し優れている事を言います。・アスペルガー症候群とギフテッドは共通点が多いので、両方の診断が得られる場合があります。知覚推理126IQスコアのみでギフテッド判定することに賛否両論あるようです。総合的に見る必要があります。多方面からの視点でギフテッドが発見されるのは一番理想です。ギフテッド傾向がある場合は検査の結果も大事ですがその子の強みや才能を伸ばしてイキイキ楽しく生きて欲しいと願うのが本来の希望です。ギフテッドの場合は、こだわりと熱中する分野がハッキリと現れている事が特徴です。平均点を狙うことですが、ギフテッドにはその集団の中でバランスよく知能を伸ばして平均点を取るという事が大変苦しいこともあります。苦手分野をサポートしながら得意分野を圧倒的に成長させる教育方針をとっていくのが望ましいでしょう。能力が突出し過ぎていたり、能力の凸凹が大きいギフテッドにとって大きな教室での集団教育は適応が難しいものです。高い知能のある分野では授業が退屈に感じ低い分野では授業について行けないと感じたりするため一人一人にカスタマイズした教育の機会を与えることがとても重要です。海外の教育はそれに近いシステムを持っている所が増えています。凹に対する受容とサポートです。サポートの必要性です。このサポートを学校では得る事が難しい。子供に強みを理解してもらう事、弱さも向き合う事、人と違う事について理解する機会を作ってあげたい!これが私の希望です。私もアスペルガーとは診断されていませんし、ギフテッドかどうかもわかりませんが集団生活では馴染めず浮いていて、誰かを傷つける代わりに1人でいる孤独を選んでいました。小学校低学年から、このシステムは誰のためなのか考えていた子供でもあります。大人の都合、出る釘を打ったり抜いたり、目立てば怒られ、他の子と比べて評価される事に幼心に疑問で不信感でいっぱいでした。「皆んなとおんなじ様になんで出来ない!?」という言葉ではなく家に帰った時にだけでも、得意分野を伸ばす事にOKを出してあげれる環境づくりをしていただけたらと思います。子供の強みは、ママにとって安心や希望や勇気になる様に子供の弱さは、ママにとってママ自身をも勇気付け続ける様にこども夢ノートは子供の強みを知り、人と違うという認識から、制限を飛び越えて行く為のツールです。フィードバックメールで子供の弱さも、素晴らしい長所もしっかり確認し、心から応援できるようになります。子供の事を受け止めきれない自分の弱さも認めて受け止める、きっかけになればと思います。子供が自由に楽しく生きる為の環境づくりや能力や特技を正しい評価できるシステムが出来て欲しい。二世代先の子供たちに残せるものはなんだろう孫たちの学校がより自由でより尊重される環境づくりを目指す、小さな一歩です。私が出来ることは、子供たち一人一人に「あなたは素晴らしい!」と本気で伝えること。希望の種を渡す事です。いう解釈は正しくありません。編集トップへ戻る閉じる。