学校の教科書を使って学習をさせています。学校を意識させるためです。GW中に様々な方から息子の進路についてアドバイスをもらいました。どの中学もそれなりに魅力はあります。彼が快適に6年間過ごせることを最優先させたい。将来の職業に役立つような進路が取れるようになることも大事。息子には将来なりたい職業を再確認。「薬学部に行く!」と息子。「医学部でなくていいの?」と私。「血を見るのと、人と付き合うのが苦手だから薬の研究をする。「わかった!薬学部に絶対に入れてあげるよ。「本当」このような会話がなされました。「これなら絶対に合格させることができる!」と確信をしてから中学選びをしました。中学、高校に大学入試対策をあまり期待していないということ。彼には彼のやり方があるので、その強みを活かして入試までのことを考えました。親としては・・・お金の準備も必要となります。ありませんが、お金はけっこうかかりますね〜。薬学部を卒業した後のことも考えてあげています。自分で進路選択をして行くのが難しいものなのです。進路選択をするのが大切なことだと思います。教科書の問題を解いています。様々な特性のお子様がいらっしゃいることを実感します。勉強机にすら座らず歩き回っていたり、、、このような場面になると教育者としてはどうしても、無理やり覚えさせたり叱ったりついつい”コントロール”しようとしてしまいますよね。結果的にコントロールしようとして思い通りにいかずストレスに感じ、子どもにあたって悪循環。そのような経験、だれにでもあると思います。ストレスに感じるのはその子をコントロールしようとしているから。結論、どんなに心が通じているだろうと思っていても他人は自分ではないのです。我が子や親であっても別人。人をコントロールしようとすること自体そもそも無理なのに人はついつい他人をコントロールしようとします。そこで私が勉強を教える際にまず生徒から信頼されるために3つのことを心がけていることがあるのですが、それを紹介させていただければと思います。1つ目は”受容的な態度”これは相手を絶対に否定、批難せず受け入れる姿勢です。受容的な態度がないとわからない問題があった時に、「怒られるのではないか?」「問題がわからないのは恥ずかしい」などと素直にわからないことをわからないと言えなくなってしまうからです。2つ目は”共感的理解の姿勢”これは相手の意見に共感的に理解しようとする姿勢です。他人なので完璧に理解することはそもそも不可能ですが、理解しようとする姿勢が相手に安心感を与え、信頼される関係につながります。日本人は群から外れることを特に毛嫌いし他の人に合わせ同調する傾向があります。その為、自分というものを共感され認めてもらうことが安心感に変わり信頼関係が築かれるようになります。3つ目は”自己一致”これは自分自身の構え方で等身大の自分でいることです。私自身自己一致が一番難しいと感じております。私はついつい自分を大きく見せたり頭の中に”こうあるべき”という考え方があるんですが、その考えを持った姿勢で勉強を教える状況に挑むと無意識に相手にも自分の中の”こうあるべき”を押し付けてしまうからです。それが相手をコントロールしようとすることに繋がってしまうと感じており、また都合が悪いことに”こうあるべき”は気づかない所で出してしまっているからです。そもそも自分の中の当たり前が他人にとっては当たり前ではないことを自覚することから始めることが重要だということですね!つまりは自己一致が人をコントロールしなくなる近道なのかもしれない。意識がどんどん飛んでしまう2019.05.11本日、3歳児の指導を見ていたら・・・どんどんと興味が移り変わっていました。)保護者の方にしたアドバイスをシェアしますね。興味が移り変わっても気にしない。ポジティブに捉えれば・・・それだけ刺激がどんどんと入っているということ。捉え方一つで変わりますよね。興味関心がどんどんとうつろうものです。その12019.05.11行動や学習で重要になってくるものにワーキングメモリがあります。前に書いたブログの再掲ですが、ワーキングメモリについてです。作業や動作に必要な情報を一時的に記憶、処理する能力です。・・・8+4=瞬時に答えが出たと思います。これは長期記憶で8+4=12と覚えていたから。・・・2+3+3+4=基本的には・・・2+3=55+3=88+4=12と計算をすると思います。・・・2+3+3+4を記憶して、3+3=66+4=1010+2=12としたかもしれません。これが、ワーキングメモリなのです。「目的を覚えておく」こと。準備をする物の目的がわかっていない。筆箱の目的がわかっていないから、えんぴつが入っていなくても平気。えんぴつが削られていなくても気にしない。消しゴムが入っていなくても、問題ない。「板書をノートに写すために筆箱の中を整える」という目的が理解されていないから。準備もできなく、だらだらとしていると、怒られますよね。(うちでは怒りませんが・・・)そうすると・・・イライラや気持ちの不安定さがワーキングメモリの働きを妨げるのです。学校に行ってもワーキングメモリが働かない。何をしていいかわからない状態が続く。学校ではワーキングメモリを使う場面は多いですよね〜。会話が終わるところまで音読してください。始め!」ワーキングメモリが弱いと何をしていいかわからない。隣の子には「何をしているの?」と言われ、また混乱。頭の中に書くことを覚えていられないので、1字1字書き写す。書いている間に消されてしまう。自分勝手なこと(流れが違うこと)を話し出してしまう。日常生活の中でワーキングメモリを使う場面は多いですね。「ワーキングメモリ」を理解してみましょう。ワーキングメモリは4つの領域に分かれます。教師の指示をすぐに忘れるなど。作文や日記を書くのが苦手など。黒板の文字をノートに書き写すのが遅いなど。ワーキングメモリをチェックするには・・・WISCを受ければ、具体的な数字として出てきます。その他、AWMAをすれば、上記の4領域の検査ができます。ワーキングメモリが弱いと色々な困りごとが出てくるのがわかります。ワーキングメモリが弱くても大丈夫です。ワーキングメモリは、鍛えると、改善されていくのです。ワーキングメモリの鍛え方は次のブログで。学校に戻る準備を始めましょう!2019.05.04GWももう終盤ですね。○○ちゃんが・・・」と元気なく聞いてきました。GWも終わりが見えてきて、「嫌だ〜〜〜〜〜」という感情が起こってきているようです。