大半の子が疲労しています。普段なら許せることが許せなくなることも多いかもしれません。過敏になっている原因を取り除いてあげられるといいですね。・仕事を過密にしないか・ノイズキャセリングのヘッドフォンで音楽を聴くこのような環境調節をすれば、イライラも収まり、仕事に集中できたことでしょう。環境を調節してあげることは大切なことです。見えないものは存在しない2019.04.07本日、中2の生徒に数学の指導をしていたら・・・この項の係数が全くわからない。説明を数回しても理解できない。・・・4a3の係数を3にしてしまう。ーa2は、言うまでもなく、2。目についた数字を言ってしまう。私の言い方が悪かったことが原因。時間の感覚を理解するのが難しい。このことを忘れてしまっていました。ーaは、「ー」と「a」の間に「1」が隠れている。それをどのように見える化してあげるか、、、aー2どのように2分の1を理解させるか、、、あの手この手でアプローチしています。腑に落ちてくれないものです。「そう言うものだから覚えて!」と言ってしまったら、負け(笑)予習を始めましょう!2019.04.05春期講習会で前学年までの復習をしましたが、ほとんどの生徒が終了していません。積み残した部分は・・・GWの講習会や夏期講習会で取り戻しましょう。学校の授業が頭に入りやすくなります。必要に応じて前学年までの復習もおこなっています。小学校の分数の計算や通分の方法に戻ります。このようにすることで、学校で習う単元がわかるようになるのです。繰り返し覚えさせていきます。長期記憶に入れてくれることも利用しています。積極的に自習に来ることをお勧めします。普通の個別指導塾レベルで、指導することができる可能性が高いです。学校に戻る準備を始めてください。起きる時間を学校に行く時に起きる時間にする。何がなんでもそれを死守する。学校に戻るのがしんどくなります。「学校に行きたくない」という気持ちも大きくなるものです。新しい時間割にストレスを感じるものです。自尊感情を高めるようにしてあげてください。夏休み明けの9月1日が131人と突出していることが内閣府の分析でわかったそうです。新学年が始まる4月と夏休みが終わって新学期が始まるときに多いことがわかります。このことを保護者として理解しておいてください。いつもよりも優しく接することを心がけるようにしてください。「最初が肝心だから頑張らせよう!」と思いがち。気をつけたいものです。学校なんて行かなくていいと思うのです。予習をやり学習面での「余裕」を作っておくことも大切なことです。暗算をするし、たしかめをしない。特性が故に受け入れてくれない。あの手この手でアプローチをしているのですが、なかなかいうことを聞いてくれないのが現状です。本日も・・・2名に対して全く同じことを伝えました。二人ともそろばんをやっていた。暗算してしまうことがじゃまになってしまう。先生も力説をしていました。・面倒だから・暗算の方がかっこいいという思い込みがありそれをはがすことができないから・自信がないから(どこで間違えたのかを明確にされたくないから)→「ケアレスミスだ』というのが特徴。色々な気づきがあります。2×5=7私も学生時代に・・・2×3=5としていたので、どうして間違うかがすぐにわかります。無意識のうちに足してしまっているのです。焦ると、間違えて覚えてしまったのが出てきてしまったのです。別の児童なのに同じ間違えをする。同じような癖があると言うこと。すればその癖が改善されるのかを、あの手この手を使ってアプローチをしています。同じ間違えをしていながら、ある子には有効だったアプローチが別の子には全く効果がない。このようなことはよくあることなのです。何回も書いて感じや単語を覚えるのが苦手な子もいます。公式が覚えられないので、トイレに貼ろうと思うのですが、どうまとめたらいいですか?」と質問されました。時が来るまで今までのように変形して公式を導けばいいよ。「君と同じだったからさ。一般的には有効である方法も有効ではないことが多いものです。塾生の保護者様から本日だけでも数件のご質問が寄せられています。普通ではなかなか改善されない状況。様々なアプローチを試みたいものです。