from...洛北出版は京都にある出版社です。『哲学への権利――国際哲学コレージュの軌跡』が、12月から来春にかけ全国で上映されます。以下、転載いたします。日時と場所はご確認くださいませ。「詳細は変更される場合がある」とのことです。映画上映(93分間)後に休憩を挟んで実施される討論会はすべて、西山雄二監督とゲストによって構成されます。すべての回で、上映のみの参加も、討論会のみの参加も可能です。詳細は変更される場合があります。討論「ジャック・デリダにおける教育と哲学」ゲスト:宮崎裕助(新潟大学)、加藤泰史(南山大学)哲学者ジャック・デリダはフランスでは伝統的な大学制度の門外漢にとどまり続けたが、哲学と教育、哲学と大学の関係を実践と理論の両面で真摯に問い続けた。彼は1970年代、政府による哲学教育の削減に反対してGREPH(哲学教育研究グループ)を結成し、1983年には、哲学の領域横断的な可能性を引き出すための学府「国際哲学コレージュ」を創設する。哲学と教育をめぐるデリダの活動を、彼の脱構築思想のもっとも具体的な理論と実践として議論する。→【地図】ゲスト:萱野稔人(津田塾大学)国家の問いと格闘する萱野、大学の問いに挑む西山はともに、「制度」に対する哲学的考察を積み重ねてきた。同時期にパリ第10大学に留学していた気鋭の若手二人が、日本とフランスの哲学の状況を比較しながら、哲学の使命を提示し、哲学の未来を語る。映画のみ鑑賞希望、トークのみ参加希望も受けつけますが、その場合でも入場料は一律1,000円(1ドリンク付)となります。トークのみ参加ご希望の方は18:50までにご来場ください。事前予約:7階レジカウンターにて。03-5363-1300(担当:阪根正行)定員:50名(定員に達し次第締め切りとなります。キャンセル待ちはできません。権利』とともに」ゲスト:佐野好則(ICU)大学の余白にて生成する「哲学の場」としての『国際哲学コレージュ』の試みを参照点として、大学の理念、本来的な大学のあり方、その制度を考えたい。討議においては、『国際哲学コレージュ』の試みが投げかける「哲学の問い」「制度の問い」への応答を試みる。三語によってなされるだろう、否、なされざるをえないだろう。国際基督教大学において『哲学への権利』が上映されること、このことの特殊性に即した議論が展開されることを期待されたい。討論「ジャック・デリダにおける教育と哲学」ゲスト:高橋哲哉(東京大学)哲学者ジャック・デリダはフランスでは伝統的な大学制度の門外漢にとどまり続けたが、哲学と教育、哲学と大学の関係を実践と理論の両面で真摯に問い続けた。彼は1970年代、政府による哲学教育の削減に反対してGREPH(哲学教育研究グループ)を結成し、1983年には、哲学の領域横断的な可能性を引き出すための学府「国際哲学コレージュ」を創設する。哲学と教育をめぐるデリダの活動を、彼の脱構築思想のもっとも具体的な理論と実践として議論する。討論「ジャック・デリダにおける教育と哲学」ゲスト:岡山茂(早稲田大学)、藤本一勇(早稲田大学)哲学者ジャック・デリダはフランスでは伝統的な大学制度の門外漢にとどまり続けたが、哲学と教育、哲学と大学の関係を実践と理論の両面で真摯に問い続けた。彼は1970年代、政府による哲学教育の削減に反対してGREPH(哲学教育研究グループ)を結成し、1983年には、哲学の領域横断的な可能性を引き出すための学府「国際哲学コレージュ」を創設する。哲学と教育をめぐるデリダの活動を、彼の脱構築思想のもっとも具体的な理論と実践として議論する。競争原理/人文学の無償性」ゲスト:佐藤嘉幸(筑波大学)新自由主義が促進する競争の原理は、卓越性や効率性をめぐる大学の改革といかなる関係にあるのか?人文学的な知の無償性の観点から、資本主義とアカデミズムの現状を問う。映画『哲学への権利』から出発して、現在、哲学のアクチャルな現場とは何かを問う。松葉祥一(神戸市看護大学)、中畑寛之(神戸大学)哲学者ジャック・デリダはフランスでは伝統的な大学制度の門外漢にとどまり続けたが、哲学と教育、哲学と大学の関係を実践と理論の両面で真摯に問い続けた。彼は1970年代、政府による哲学教育の削減に反対してGREPH(哲学教育研究グループ)を結成し、1983年には、哲学の領域横断的な可能性を引き出すための学府「国際哲学コレージュ」を創設する。哲学と教育をめぐるデリダの活動を、彼の脱構築思想のもっとも具体的な理論と実践として議論する。山名淳(京都大学)司会:小野文生(京都大学)国際哲学コレージュや本映画は「教育と哲学」を問題とし、ある種の教育哲学を体現するべくある特定のスタイルの哲学教育を実践している。近年、教育学は有用な資格科目として、実践的あるいは臨床的なものへとその重心をシフトしつつあるが、だが、教育学はその将来的な展望を得るために、哲学とのいかなる対話を開くことができるだろうか。「教育と哲学」の関係、さらに言えば、「教育哲学と哲学教育」の関係――この二重の「と」の場所を思考するために、教育学者と哲学者の対話を通じて、教育と哲学の来たるべき道筋を照らし出す。