入ったからには必ず卒業してください。今はけっこう中退してしまう子も少なくないのです。石にかじりついても、必ず3年で卒業してくださいね。09:21:52)どうも最近「子どもの考えを尊重しますので。」という言葉が気になります。う~ん、耳ざわりの良い言葉ですねぇ。結局「自分がやりたいって言ったんじゃない!」もしくは「あなたがやめたいって言ったんでしょ?」と責任転嫁にはならないですよね。正反対なことも考えたのでした。小さな子は判断力がないに等しいのだから、親が「お勉強は最後までやらないといけないんだよ、好きとか嫌いという問題ではなく」と親が諭して言い聞かせるべきで、結局このような甘い親が子どもをダメにするんでしょうね。20:41:45)どうやら風邪が本格化してきたようで今日は欠席者が多かったです。寒さもかなり厳しいですし空気も乾燥しています。入念なうがいと手洗いをしてください。温かくして栄養と休養をとってください。完全に治してください。風邪を引いてしまった方、皆さんお大事に。ご家族の皆様も気をつけてください。21:31:58)小学校2年生で算数E教材(小学5年生課程)学習中。「やめさせていただきます。小学校程度の理科や社会などは親が一緒になって教科書を読んで、わからないところを解説したり、一緒に調べたり国語力・読解力がある子なら(そして暗記力をつけてやれば)必ずできるはずですよ。そんなにご自分の子どもさんの力が信じられないのかしら?もっともっと進んでいけるお子さんなのに。(ただ算数一科目だとどこかで行き詰まることはあるかもしれませんけど。)小学校の内にI教材を終了できるほどに力をつけておけば(数学・国語・英語の全部に関して)理科・社会なんてまったく怖くないはずなんです。学○教室にせよ、赤○せんせいにせよ、その学年のことしかやりません。力があってもその学年で習うことだけしか教えてもらえないんです。こんなもったいないことがありますか?!2年生だからここができて当たり前、2年生だから2年生のことしかやってはいけません、というのは公文式では通用しません。16:30:38)今日はラ・ホール富士で行われた富士地区英検の監督に行って来ました。午前中の4級は5名、午後の5級は28名の受験者でした。5級の最年少受験者は小学校1年生。椅子に座って床に足が届きませんでした。お母さんがたいへん心配なさって、始まる直前までいろいろ注意なさっておられましたが、ご本人は至って冷静で問題をすらすら解いていました。みんな合格すると良いですね。英語を学習中の方はできれば小学生の内に4級までは取得しておくと中学校へ行ってからの英語学習がとても楽になります。今の中学の英語の教科書は文法に関する記述があまりありません。かかわらずテストには出題されます。文法もやっておく必要があるのです。国語力がないと英語の教科書も読みこなせないことは言うまでもありません。12:01:19)新しい国語力は新聞から(齋藤孝さん)物事や意見を伝える手段としての「実用日本語力」を高めることに重きがおかれるようになります。実用日本語枝欲が欠かせません。実用日本語力が高いということは地アタマ力がつくと言うことです。すべての教科の学力向上につながると言えます。家に新聞があるかないか、これは子どもの実用日本語力を培う上で重要なことなのです。家に新聞がない、という子もいるんですね。子どもの力は親がつけるんですよ。子どもたちが一番気になるのは「この先生は優しいだろうか、厳しいだろうか?」ということです。これは、子どもたちにとって「これで自分の一年が決まる」と言っていいほどの重大事項なのです。中には先生に直接聞こうと試みる子もいます。初対面の先生に「先生は優しい?厳しい?」と聞くわけです。私もあるとき聞かれました。多くの場合、子どもたちには「優しくて厳しい」という表現は意味がわからないようでした。これは私が常に心がけていたことです。私は次のようなことを心がけていました。●子どもへの言葉遣いを思いやり深く穏やかに丁寧にする●「また○○してない」「なんで○○できないの」「○○しなきゃダメでしょ」などの否定的な言い方をしない●子どもの「○○ができない」という現実を許す●子どもの気持ちを理解して共感する●どの子もたくさんほめる次に、厳しさについてです。否定的かつ感情的に叱る先生のことを厳しい先生だと思っています。これは子どもたちに限ったことではありません。親や先生の中にも、そうすることが厳しさだと勘違いしている人はたくさんいます。子どもが新年の1月から日記をつけると決めたとします。多くの場合、子どもは最初はがんばって書きます。親もそれを読んでほめたり花丸やコメントをつけたりします。2人ともだんだん忘れるようになります。子どもも書き忘れるようになりますし、親も見なくなります。ある日とつぜん親が思い出して叱ります。「このごろ日記ぜんぜん書いてないじゃん。続けなきゃダメでしょ。三日坊主じゃ何やってもダメだよ」でも、これはまだいい方です。急に思い出して叱る人もいます。いう人の方が言葉もさらに荒々しいという傾向があります。「日記ぜんぜん書いてないじゃないか!決めたことを守れないなんて、そんなずるいことでどうする。あなたはいつもそうでしょ。何をやってもダメだね。」こういうとき声を荒立てて激しい言葉で叱ることが厳しさだと勘違いしているのです。いう勘違いをしている親や先生はけっこういます。これは本当の厳しさとはかけ離れたものです。本当は、子どもが日記をつけると決めたとき親も次のような決意をして実行するべきでした。1,ぜひとも子どもが続けられるようにしてあげよう。成功させて子どもを伸ばしてあげよう。自信をつけさせてあげよう。そのために、親も最善を尽くそう2,子どもが続けられるような環境とシステムを工夫しよう。親の見届けが続くような工夫をしよう。3,子どものやる気が高まる声かけをしよう。1のような決意を親がすることが大切です。2のような方法の工夫と3のような言葉がけの工夫をして欲しいのです。日記は常にそこに置くようにしました。すれば、日記が自然に目に入り書き忘れることもなくなります。親も手にとって見やすくなります。ある人は日記を見る時刻を8時30分に決めて目覚まし時計をセットしました。百均で買った時計をそれ専用にしたところ、見忘れることがなくなったそうです。放っておいても毎日確実に鳴ってくれます。このほかにも、ケータイのアラームをセットする方法や見届け表も効果抜群です。見届け表とは親のがんばり表、つまりチェック表です。子ども日記を見届けたら自分のがんばり表に丸をつけるのです。手帳やカレンダーを利用したり、パソコンで専用の見届け表をつくったりするのもいいでしょう。見届けとは、子どもがやったらほめ、やってなかったらやらせてほめることです。親が見届けを毎日行えば、子どもは必ず続けられます。3については、子どもの日記を見るときに大事なのは、ほめることとと共感することの2つです。