お風呂はシャワーでね。」はるかぜ鍼灸接骨院は明日から室内改装で2日休み。腰の痛みが消えたら筋肉痛に気がついた。高すぎてどうジャンプしても取れない。あきらめて去っていくキツネが「どうせあの葡萄は酸っぱいに決まってる・・・。できない子に限って「何でこんな勉強しなくちゃいけないの?どうせ大人になってもこんな知識使わないじゃない。中学2年生と話していて、ふと思った。良い点数を取っていたり、好きな科目に対してはそんなことは言わない。苦手な科目や点数が取れない科目に対してだいたいそういうことを言う。一種の自己弁護でもあるわけだ。確かに、円の面積なんて実生活に使うことはあまりない。日本や世界の歴史が頭に入ってたって、そんなに便利なことはないかもしれない。原子記号がわからなくても困らないかもしれない。葡萄が取れないキツネにならないためにするんです。12:00:56)宿題をちっとも真面目にやってこない生徒との会話。「ゲームやる暇があったら、宿題きちんとやりなさいよ。返事だけはしっかりするが3回のうち2回はやってこない。「宿題やったら、ゲームやってないで、本読みなさいよ~。「うちに本ありません。子どもに本を与えないで、「文章題ができない。21:46:18)午前中台風の影響で小・中学校は授業後直ちに帰宅、ということになったらしいです。教室は通常通りに開室しました。このような場合よほどのことがない限り、教室は行います。本市場教室も横割教室も平地にあり子どもさんが誤って落ちそうなため池や川も近くにはありません。ことがない限り教室は開きます。やってないかもしれないと思ったら、お電話などでお尋ねください。午後遅くになって雨は上がり、夕焼けが出ました。明日は多分晴れるでしょう。涼しくなると良いですね。生活の中で「応用問題が弱いんです。「文章題が出来なくて。挙げ句の果てに「公文って計算だけだから、文章題や応用問題は出てこないんですよね。うちの子はそこが弱いんで、それを教えてもらえる○○塾に移ります。J教材以降は言ってみれば全部文章題です。J教材以上まで学習したのに「文章題が出来なくて。」という人を見たことがありません。文章題や応用問題に対する態度は、もともと生活の中からつちかわれます。「物差し」の学習をしたときには家中のものの長さを測ってみる。「重さ」の学習をしたときには量りを使っていろいろなものを計ってみる。片手の指を出して、「これ何本?」と聞くといちいち1・2・3と数える子がいます。数えなくてもわかるように「これ何本?」という遊びをすればすぐに覚えます。速さ・時間・距離の学習をしたときは「ここから静岡まで50kmある。旅行したときに子どもと一緒に地図を見て「何キロ離れてるねえ、遠いねえ。」そういう会話をしてみてください。居間や食堂にTVはあっても、地図帳や辞書がない家が多い。TVのニュースで地名が出てきたら地図帳で確認する、わからない言葉が出てきたら辞書を引く。いう習慣のある家庭の子どもは「応用問題が出来ない。「家庭教師をつけた方が良いと思います。13:33:30)「夏休み前の個人面談で中学の先生から『公文をやめて、家庭教師をつけた方が良いと思う。』と言われたので8月いっぱいでやめます。」と言う申し出が中2男子からあった。英語のabcが全部言えず、正負の計算が分数になるとちんぷんかんぷんの子が家庭教師が週1回2時間程度来ただけで、『数学と英語が特に弱い』と言われる子が100点満点中少なくとも50点を取るようになるのだろうか????週1で2時間やってもらったとして1時間は数学、1時間は英語。家庭教師とは往々にして先生が説明するだけで満足してしまう。聞いてる方も学校とは違い自分だけに説明してくれるのでわかったような気になってしまう。1週間の内1回か2回、長くても4時間程度の家庭教師の授業で小学校の文章問題すらわからない子が果たしてできるようになるのだろうか?それなら今までの学校の授業は何だったんだろう?それでできるなら学校なんて必要ないんじゃない?大変手のかかる子だったので、「そうですね、その方が良いかもしれませんね。できるなら毎日2時間程度月曜から土曜まで来てくれる人を捜した方が良いですよ。(多分いないと思うけど)そうでないと彼は他の日に自分から進んで勉強なんかしませんよ。家庭教師に聞けばいいや。教えてもらうからいいや。いう風になって学校の授業もしっかり聞かなくなって、ますますわからなくならないようにした方が良いですね。」お母さんは神妙に聞いていたが、果たしてわかってもらえたかどうか。受験まであと1年と半分。何とか入る高校はあるかもしれないが、どうか途中でドロップアウトしないようにと祈るばかりである。10:47:58)公文式学習法の良さは「学年にとらわれないこと」。小学校一年生だからここができて当たり前。因数分解ができる小学校1年は異常?足し算ができない6年生がいても、「あの子は遅れている。」それだけ?一人一人、進み方、覚えていく速度、定着する度合いはそれぞれ違う。違って当たり前だが、誰もそれに気がつかない。総合塾は学年の所しかやらない。教科書や参考書はその学年のものを使う。できる子にはもっと上の学年のものを与えても良いのに。できない子はずっと前の学年の教科書を何度も復習すればできるようになるのに。何年生だからこれができるはず。それをなかなか世間一般にわからせられないのが残念。(みどり先生の教室だより01/3月号より)Q1.子どもが「眠たい」とか「明日がんばるから」と言ってきたとき、どうしますか?その言葉に負けてはいけません。結果として、どんどん手のかかる子になっていくんです。Q2.では、どうすればいいのでしょうか。子どもがプリントをしたくない本当の理由を見分けることです。A.プリントが難しすぎる。B.からだの具合が悪い。C.プリントに興味を示さないお母様に対して「私に興味を示して!」の合図かも。Q3.怠け心への正しい対応とは?顔で笑って、心を鬼にしましょう。立派な子どもに育てるためです。横について、問題を徐々に指差しながら「はい、次・はい、次」とする方が、効果的です。テンポがいいと、初めはシブシブの子も集中し始めるのですね。いい意味で観念してきます。徐々にですけど、ひと声をかければ、するようになってきます。「眠たいのによくがんばったね。」と抱きしめんばかりにほめるんです。ここが大切なんですよ。局面によってきちんと使い分けることが大切なのです。厳しいだけでも、人はついてきませんからね。現実問題として、我が子はかわいいがゆえに、つい厳しくなるもんです。我が子がわいいのであれば普段からほめ育てをすべきなのです。難しい?試行錯誤ですね。徹底して厳しい態度で臨むことです。「明日に先送りしない人間」に育てていくのです。みどり先生のHPから無断でいただいてしまいましたが、みどり先生お許しください。19:28:54)やる気が出るまで待っています。待ってたって出ません!!なかなかやる気がないので。やる気にさせなきゃ!!それが大人の(親の)責任です!!自分から進んでやる気になるのを待っているんです。最初は強制しなければならないこともあるんです。なんか、最近は「子どもの自主性に任せて」とか「やる気になるのを待って」とかいう一見物わかりの良さそうな考えが主流になっているようですね。それって一種の責任放棄じゃありませんか?子どもに限らず、人間はできることなら楽をしたい生き物です。やらずに済むならやらないでおこう、と易きに流れます。公文式学習法は家庭学習から産まれました。)は息子である公文毅のやる気が出るのを悠長に待っていたりはしませんでした。算数の成績がかんばしくなかった彼に毎日強制的に計算問題を解かせました。それが公文式学習法の原点です。11:56:55)フラメンコの発表会が先月の27日に終わったので4月はじめの日本平桜マラソン以来中断していたジョギングを再開しました。継続は力なり、とは良く言ったものです。3ヶ月ほど休んでいただけなのに顎は上がるわ、息は切れるわ・・・。続けることにこそ意義があるんですねえ。勉強もしかりですよ~~~。09:19:48)男の子は高学年になると照れくささもあるのかきちんと挨拶をしない子もいる。深くは追求しませんけどね。こちらからは返事があろうが無かろうがきちんと挨拶はするよう心がけている。こちらが挨拶したときぐらいは返事をしようね。大人になってから困るよ。07:23:03)なにやら、おかしな営業のコメントが入っていました。営業のコメントは固くお断りいたします。07:17:07)自分から「やる気」が出てくるまで、とか「やる気」がないみたいなので、とかお母さんやお父さんの口から「子どものやる気」という言葉が時々出ます。子どものやる気なんて、全く当てになりません。貴重な時間を無為に過ごすことになります。やる気があってもなくても、やらなければならないことは、あるのです。仕事がそう、家事がそう。今日は「やる気」がないから仕事休んじゃおう・・・。今日は「やる気」がないからご飯作らないわ・・・。そんなことできるんですか?子どもはいずれ大人になります。した大人にすることは先に大人になった者の責任です。やる気が出るのを待っていないで、やる気があってもなくてもやらなければならないことはやる、そういう人間にしなくてはいけないのです。今日は急に暑くなりましたね。体調を崩す人が多いです。混んでいた時間に体験学習の方が見えて、ちょっと混乱してしまいました。学習中の皆さんにもご迷惑をかけてしまいました。冷房を入れる準備がしてなかったので教室内が暑くなってしまいました。黙々と学習してくれていたので、ほっとしました。生徒さんの本当の姿が見えるときがあります。5月ブログ発表会チケットが配られました6月27日(日)に行われる(趣味でやってるフラメンコの)発表会のチケットが配られました。一人当たり10枚ずつしかありません。誰か余ってな~い???。」そんな声が飛び交ってます。誰に配ろうか頭の痛いところです。え?誰も見たがらないって?いやいや、私の習っている教室は結構レベルが高いのですぞ。(私は別にしても、ね)プレミアが付いたりして~~(笑)。四十(五十?)肩と発表会ご無沙汰しました。箸さえ持てず食事もほとんど喉を通らず、寝てました。仕方が無く主人が足の治療に行ったことがある「はるかぜ鍼灸治療院」へ行っていきました。院長先生は開口一番「これはひどいねえ。見ただけでわかるのかしら???幸い保険診療してもらえるので1回に付き1000円から1200円とリーズナブル。4月中はほとんど毎日、5月になっても週3回以上通いました。おかげで痛みも取れ、腕も上がるようになりました。実は趣味で通っているフラメンコ教室の発表会が6月27日(日)にあるのです。さあ、これに出られなかったら、大変!せっかく綺麗な衣装も着られるのに・・・。問題はステップやらフォーメーションを覚えなきゃならない頭の方のようです。物覚えを良くしてもらうわけにはいかないだろうなあ。21:12:10)学校の算数の文章題が出来ない子は、公文をやめてはいけない。公文を辞める理由としてよくお母さんが言います。「計算はできるのですが文章題が出来ないので塾へ行きます。塾へ行ってもいつまでたっても教えてもらわなければ出来るようにならない子は公文をやめてはいけない子です。いつまでもいつまでも教えてもらい続けなければならなくなります。私の子どもがそうだったら、私は公文学習をどんどん先へ進ませます。小学校の成績が悪くても気にしないことにします。高校で、数学を得意にできるからです。そのわけを話しましょう。それは公文式が高校で出来るようになることを目標にしているからです。今から50年前に公文の教材は出来ました。高校の数学教師だった父親に算数の勉強をみてくれるようにお願いしました。その父親の名前は公文公(くもんとおる)我が子が算数数学でこまらないようにと思いながらルーズリーフに問題を書き帰宅後採点しまた問題を作るという生活が始まりました。これが現在の公文式教材の元です。大事なことは問題を作った人が高校の数学の教師だったということです。高校で数学の出来る子になる順番に作り替えたのです。公文公の息子さんは学校の成績も上がったのですが・・・。公文式の順番で勉強したほうが高校でできるようになります。学校の算数がわからないから塾へ行くというお母さんに私は本当のことを言いたいのですが商売で引き留めていると思われそうで言えないのです。教室だよりに書きます。今のことではなく高校の時のことを考えてあげてくださいって。一つ公文を辞めてはいけない子が」います。算数数学が得意教科になりそうな子です。小学生でJ教材(高校一年相当)に入れる子です。私の教室には大勢います。お子さんに得意教科をぜひ作っておいてあげてください。数学は簡単に得意教科にできます。学校の算数の成績が一つも◎がない、そういう理由でやめてしまったお子さんがいたので恭子先生ならもっと上手にお母様やお父様を納得させることがおできになったんだろうなあ、と反省してそのお子さんに済まないことをしてしまったという思いがつのります。10:36:45)Tくん、新中3生。「これから毎日2時間勉強することにしました。」ずーっとやってこなかった家庭学習を3日分やってきました。折しもその日は春先には珍しい冷たい大雨の日でした。冗談交じりに「あんまり珍しいことをやるから、大雨になっちゃったね。反論せず、にこにこしてました。やる気さえあるならどんなにでも協力するからね。その次の学習日も早めに来て2時間半みっちり学習していきました。