体験会実施中!お電話ください。準備中のぺーじ豊能町すべてのこどもたちにプログラミングをという、壮大な野望(!?)を抱いて、コツコツ、チョコチョコ活動しています。令和元年度は、その第一歩として、豊能町の「トヨノノドリーム」事業に採択していただきました。発達に凸凹のある子どもさんを中心に、プログラミングの輪を広げていきたいと思っています。大村みどりと申します。大阪最北端の地、豊能郡で、小学生向けのプログラミング教室をしています。いっても実は、ウチのプログラミング教室って、あまりプログラミングを教えていません。子ども達が、自由に、のびのびと、コンピュータを使って自分のやりたいことをやる。探求する、表現する、共有する。そんな時間を過ごしています。プログラミングにハマる子もいるし、ワードやエクセルをする子もいる。タイピングに熱中する子や、時間を忘れてお絵かきソフトに向かう子も。パソコンでキーホルダーを作ったり、プラバン工作をやることもあります。私は、それに寄り添い、見守り、ときにはサポートしたり、環境を整えたりする役目をしています。学校に、塾に、おけいこごとに。大人顔負けに、忙しい毎日を送っている子どもたち。ここに来ている間は、何に追われることなく、ホッとできて、やりたいことができる。そんな居場所になればいいなと思い、教室運営をしています。今でこそ、大きな声でそう言っていますが、開校してから数か月は、とても悩んでいました。プログラミングから興味がそれたり、カリキュラム通りに進めたがらない子どもさんが、何人かいらっしゃったからです。「決められたカリキュラム通りに進めなくては!!」そんなふうに考えて、焦りまくりの毎日でした。そこで、全国にいらっしゃる、他のプログラミング教室の先生方に相談したり改めて、通ってくれている子ども達の、保護者の方の声をきかせていただいたりしました。「プログラミングのある日はテンションが高い。毎日でも通いたいと言っている。「プログラミングの日は体力的に疲れているはずなのに、帰ってさっと宿題もできるので、息子スゴイ!」たくさんの嬉しいお話しを聞かせていただいて、「シャカリキにカリキュラムだけを進める必要はないんだな」と気づくことができました。そのころから、「この教室の本当の役割は、なんだろうな...」と考え始めるようにもなりました。親御さんのおはなしを伺うと、何人かの、発達凸凹さんがウチに来てくれていることもわかりました。自分のペースで、やりたいことが出来ると、がぜんイキイキと輝きだす。静かにしているように見える子も、内に秘めた創造性を爆発させている。そんなことも、たくさん目の当たりにしました。発達凸凹さんとプログラミング例えば、ADHDの診断を受けているけんと君。けんと君は、学校生活にもなじみにくく、塾や習い事にも通いたがらなかったそうです。大好きなお絵かきのワークショップに出かけても、気に入った色が表現できないと、かんしゃくをおこしたりして、お母さんが困ってしまうこともありました。年の近い子ども達と、一緒の環境では難しいとの心配から、最初はマンツーマンでプログラミングにとりくみました。けんと君は、とにかくアイディアマン。色々な発想が浮かびます。本や図鑑も大好きなので、とっても博識。正直に言うと、プログラミングそのものには、まだ興味が薄いかもしれません。それでも、彼は、パソコンの画面上に、自分の思い描く世界を表現することに夢中になっています。して、「僕の作った世界」と「これから作ろうと思っている世界」のことを、たくさん、たくさん私に話してくれます。時には、キャラクターの色が思ったように出せなかったり、上手く線が引けなかったり。イライラしてしまうこともありますが、根気よく挑戦したり、「ま、いいか」と気持ちを切り替える術も身につけてきました。今では、他のお友達と一緒にレッスンを受けられるようになり、学校へも少しずつ通い始めているようです。アスペルガーのしょうた君は、礼儀正しく、おとなしい男の子。必要なこと以外は、自分から声を出すことはありませんが、私の問いかけには、短い言葉で、時には、はにかんだ笑顔で応えてくれます。ウチに来た時に「どこに座る?どこでも好きなところに座っていいよ。」と声をかけたら、ふしぎそうな顔をしていたのをよく覚えています。「やりたいようにやっていいんだ」と理解してからは、自分のペース配分で、コツコツと作品を作り続けています。こだわりなく進めるところは、ササっと。こだわる部分は、何時間も何か月もかけて、探究を続けます。して作り上げた作品は、数学的センスが抜群で、それでいて芸術的です。「こんにちは」「できました」「ありがとうございました。数少ない言葉でのコミュニケーションではありますが、どんどん力をつけていくしょうた君の後ろ姿を、頼もしく思いながら見守っています。いちど、プログラミングに触れてみるそれぞれの子が、それぞれのやり方、それぞれのペースで、自分の「好き!」にとりくむ。することで、子ども達は、どんどん自分の可能性にチャレンジするようになりました。どの子の顔も、のびのび、イキイキしています。そんな「診断を受けた」子ども達を見ていると、ふと感じることがありました。ある種の発達障害をもつ子どもさんにとって、プログラミングはとても分かりやすくて、馴染みやすいものなんじゃないか?・好きなことには、集中して取り組める・あいまいな表現ではなく、決められた規則性のある命令を使う・上から順に、ひとつずつ進めていく私は、発達に関する専門家ではないので、詳しいことはわかりませんが、何か、ピンとくるものはありませんか?もちろん、なかには「パソコンやプログラミングはどうしても苦手」というお子さんも、いらっしゃることでしょう。その他たくさんある選択肢のひとつとしてプログラミングにも、いちど触れてみる機会を持ってもらえれば、それが、もしお子さんの可能性を拡げるきっかけになれば、こんなに嬉しいことはありません。小学校での教育必修化を来年に迎えた今、プログラミングやロボットを扱う教室は、全国的にすごい勢いで増え続けています。定型発達の子を持つ親御さんでも、「プログラミング教室に通わせる」ことは、まだ少しハードルが高く。「学校に行きたがらない」「塾に行きたがらない」「親も行かせづらい」と感じている発達凸凹さんには、ますます遠い存在なのではないかと思います。「この子の瞳も、きっともっと輝きだす」それを知ってしまった私は、いてもたってもいられなくなりました。決まったカリキュラム通りに進まなくてもかまわないみんなと同じ答えじゃなくてもかまわない子どもたちが、心から自由で安心に過ごすことができたなら、どれだけの能力や、創造性を発揮できるのか?それを確かめられる場所が欲しくて、今の教室とはまた「別の形」を、模索しているところなのです。※文中の子どもさんのお名前は、すべて仮名です。technology.お申込み・お問合わせはこちらをタッチ。