幼少期より電子オルガンやピアノを習ったことをきっかけに、音楽に没頭する日々。養護学校では、在校教育の他、在宅訪問指導や院内訪問指導を経験。さまざまな障がいを持つ子供たちと触れ合う中で、音楽の持つ力と素晴らしさを再確認する。結婚し退職後、娘の習い事をきっかけにリトミックと出会い、指導者資格を取得。リトミック研究センター認定教室【リトミック教室おとりずむ】を開講。現在、リトミック教室おとりずむ主宰する他、保育園や専門学校、子育て支援センター、イベント等でリトミックを指導している。リトミックってなあに?リトミックは、スイスの音楽家でもあり教育者でもあったエミール・ジャック=ダルクローズ(1865年~1950年)によって創り出された音楽教育法です。全身を使って音楽を動きで表現するリトミックと、音楽を聴く耳を育てるソルフェージュ、即興演奏を組み合わせ、音楽の諸要素を体験する事を教育法の原点に置き、音楽理解を深め、動きによって得た筋肉感覚を生かし、その積み重ねにより自己を開放し、磨かれた感性をもとに、自己音楽表現を可能にする事がこの教育法の目的です。リトミックは、大変柔軟で多面的である為に、音楽教育の分野に留まらず、一般教育(特に幼児教育)表現活動(演劇、オペラ、ダンス等)音楽療法等、多岐にわたり影響を及ぼします。身体と聴覚を育てる事は、幼児の成長に非常に大切な事です。出典:日本ジャック=ダルクローズ協会そのダルクローズの指導理念を受け継ぎながら、日本でのリトミック教育の普及を目指して創設されたのが、リトミック研究センターです。リトミック研究センターの「こどものためのリトミック」の目的は、豊かで可能性あふれる人間形成。音楽の知識や技能を詰め込むことではありません。音楽と身体を使って、情操教育(心の教育、自立心)、音感教育(音やリズム)、知育教育(言葉や数、感覚)を育むことがねらいです。音楽や音のニュアンスを感じ取り、自分の頭で判断し身体で表現します。これにより、心と身体のバランスをとり、感性を磨き、知性の基盤を創ります。お子さまは、常にママやパパの声を聞いています。表情や仕草をじっと観察しています。リトミックでも、まずは音や音楽を身体全体で感じ、聴くことから始まります。